如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

萬(wàn)軍

摘 要：近年來，隨著教學(xué)理念不斷革新，各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)漸漸發(fā)生了顯著變化，即由單純傳輸基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，目的在于為社會(huì)輸送更加有用的人才，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)迅速向前發(fā)展。鑒于此，實(shí)際進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，教師就需要加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，且可以有效引入信息技術(shù)手段，使學(xué)生獲得良好的接受教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);信息技術(shù)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中慢慢積累的有益于自身學(xué)科能力提升以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。高中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體內(nèi)容主要包括邏輯推理能力、直觀想象能力以及運(yùn)算能力等幾個(gè)主要方面。實(shí)際針對(duì)高中階段學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的時(shí)候，每一個(gè)數(shù)學(xué)教師首要的任務(wù)就是全面分析把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)涵義和具體內(nèi)容，接著，他們需要做的是了解所教學(xué)生學(xué)科素質(zhì)當(dāng)前發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)思維水平等，最后融合最新信息技術(shù)研究總結(jié)出系列優(yōu)質(zhì)措施，充分利用信息技術(shù)手段助力優(yōu)化具體核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)學(xué)科品質(zhì)。

一、繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力

從現(xiàn)實(shí)情況來看，邏輯推理能力這一核心素養(yǎng)顯然在學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著極大的助力作用，一定程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。因此，高中數(shù)學(xué)教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生借助信息技術(shù)手段獨(dú)立思考繪制基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)鍛煉邏輯推理能力。

例如，為學(xué)生講解完《集合的含義與表示》這一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)以后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我就要求學(xué)生在課下的時(shí)候借助計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)繪制相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具體要用箭頭、畫框等圖形將交集和并集的概念、交集與并集運(yùn)算等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系標(biāo)注出來，同時(shí)基于此進(jìn)行一定的系統(tǒng)分析研究活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生需要有效預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)下節(jié)課《子集 全集 補(bǔ)集》部分內(nèi)容，并嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)簡(jiǎn)單繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，著重點(diǎn)出子集和真子集的性質(zhì)、全集的意義、補(bǔ)集的概念等知識(shí)點(diǎn)。最后，學(xué)生還需要整合分析兩部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并嘗試探究新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)體系。經(jīng)過上述系列自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生的邏輯推理能力都可以得到很好的鍛煉，實(shí)現(xiàn)大幅度提升，益于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

二、引用形象畫面，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力

直觀想象能力是高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)當(dāng)中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生迅速理解抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的一項(xiàng)有效助力，因此教師就有必要在實(shí)際教學(xué)中融入相關(guān)培養(yǎng)指導(dǎo)行為。具體教學(xué)課堂上，高中數(shù)學(xué)教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，借助信息技術(shù)形象畫面展示來為學(xué)生講解具體學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生迅速理解所講內(nèi)容的同時(shí)有效提高直觀想象能力，之后進(jìn)一步助力學(xué)生知識(shí)吸收活動(dòng)。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《空間直角坐標(biāo)系》部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的課堂上，我并沒有一味單純進(jìn)行語(yǔ)言講解活動(dòng)，而適當(dāng)借用了信息技術(shù)這一靈活手段。具體而言，在課堂一開始，我先利用計(jì)算機(jī)將提前搜集到的一些新房室內(nèi)立體圖景展示給了學(xué)生，以有效聚焦學(xué)生注意力的同時(shí)，幫助學(xué)生預(yù)先獲得了一定的空間感受。接著，在具體講解空間直角坐標(biāo)系的時(shí)候，我一邊為學(xué)生講解坐標(biāo)原點(diǎn)、三條互相垂直的坐標(biāo)軸等知識(shí)內(nèi)容，一邊借助信息技術(shù)工具現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手繪制相關(guān)立體圖形，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖形，思考我所講內(nèi)容。在此過程中，每一個(gè)學(xué)生的直觀想象能力都得到了很好的鍛煉，因而得以顯著提升。

三、組織互動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

運(yùn)算能力被納入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)容體系當(dāng)中很重要的一個(gè)原因是，運(yùn)算活動(dòng)幾乎融于所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。因此，平時(shí)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師可以借助信息技術(shù)設(shè)備組織一定的互動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)生的運(yùn)算思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力大幅度提升。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《對(duì)數(shù)函數(shù)》部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)課堂上，完成基本知識(shí)講解任務(wù)進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生們開展了一次互動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。具體而言，我先將班級(jí)學(xué)生劃分成了不同的小組，各小組同學(xué)輪流解答我通過計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)所展示的計(jì)算題目，如“如果x≥0，y≥0，同時(shí)x+2y=1，那么2x+3y2的最小值是多少？”“企業(yè)前年的收入為1000萬(wàn)，成本主要為生產(chǎn)成本和廣告成本兩部分，分別為500萬(wàn)和200萬(wàn)。如果年利潤(rùn)需按P%納稅，同時(shí)年廣告費(fèi)超出年收入2%的部分也要按P%納稅。那么如果該企業(yè)前年納稅120萬(wàn)，稅率P%會(huì)是多少？”等等，同時(shí)學(xué)生需注意每一道題目在大屏幕上停頓的時(shí)間是有限的，最后，哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間里答對(duì)最多題目，則贏得這次互動(dòng)競(jìng)賽，獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。而在此競(jìng)賽過程中，每一個(gè)學(xué)生都需要快速思考計(jì)算，因此他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力即在有效鍛煉中得以慢慢提高。

總之，在當(dāng)前教育教學(xué)環(huán)境中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已漸漸成為了每一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師需要面臨的重要課題，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展顯然為他們的具體工作帶來了新的轉(zhuǎn)機(jī)，實(shí)際教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)新引入信息技術(shù)教學(xué)手段，并不斷優(yōu)化具體應(yīng)用措施，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。

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