生活化教學(xué)與初中科學(xué)的有效融合

孫滿萍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，當(dāng)今初中教育不再單純的只注重語數(shù)外等文化知識(shí)的傳授，還注意對(duì)學(xué)生其他品質(zhì)的培養(yǎng)。初中科學(xué)作為普及學(xué)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的一門學(xué)科在初中教育中也具有重要的地位。而由于學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解不深，且初中階段學(xué)習(xí)壓力較大，因此進(jìn)行初中科學(xué)教學(xué)首先需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)。有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，通過將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系的生活化教學(xué)具有獨(dú)特的作用。將生活化教學(xué)運(yùn)用到初中科學(xué)教學(xué)中的具體策略包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化知識(shí)記憶，便于學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué);生活化教學(xué);激發(fā)興趣;深化記憶;學(xué)以致用

初中科學(xué)作為一門幫助學(xué)生了解生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科，在初中教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)。而由于科學(xué)作為一門不同于語數(shù)英等文化課程的學(xué)科，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不一樣的效果。因此，教師需要注重對(duì)學(xué)生初中科學(xué)的教學(xué)。而若想使學(xué)生真正的學(xué)習(xí)科學(xué)，需要教師采取優(yōu)良的策略。首先就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而當(dāng)學(xué)生具有了對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就可自然的進(jìn)行?；诖朔N情況，筆者特結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在初中科學(xué)教學(xué)中采取生活化教學(xué)以提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的知識(shí)，具有了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而他們對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也有關(guān)于他們自己的理解。因此，教師需要以興趣為引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果的目的。在科學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，而生活化教學(xué)，將科學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系作為一個(gè)重要的教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛。這一方法是指教師在課堂教學(xué)的過程中，將復(fù)雜難理解的事物與學(xué)生日常生活實(shí)踐相結(jié)合，教師與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)。這既有利于加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。

例如，在講授《材料的利用與發(fā)展》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過開展生活化教學(xué)，將本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生生活相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這一章節(jié)內(nèi)容主要講述了不同材料所具有的不同的作用和其他發(fā)展前途。教師可以通過與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，詢問學(xué)生在日常生活中常見的物體都是什么材料，學(xué)生們是怎么分類的。教師通過將課本內(nèi)容生活化，不僅拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離，還可以將科學(xué)知識(shí)在生活中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，這都能夠激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、深化知識(shí)記憶

教師有效的開展生活化教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，從而促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中階段的知識(shí)點(diǎn)由于具有學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性相結(jié)合的特點(diǎn)，對(duì)部分同學(xué)來說理解較為困難，因此，教師要注重對(duì)這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過生活化教學(xué)，教師將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生常見的現(xiàn)象和生活經(jīng)歷相結(jié)合，使學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來解答，有利于將知識(shí)點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)高深知識(shí)點(diǎn)的理解。另外，由于生活化教學(xué)結(jié)合了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上較為落后的學(xué)生也可以積極思考，參與到課堂討論中，因此，生活化教學(xué)可以幫助這部分同學(xué)融入班集體，促進(jìn)他們的知識(shí)理解記憶。

例如，在開展《體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡》這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以通過生活化教學(xué)將其與學(xué)生生活相聯(lián)系，以此來深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解記憶。這一部分內(nèi)容主要講了人體內(nèi)各種物質(zhì)動(dòng)態(tài)平衡對(duì)人體的重要作用。教師可以通過查閱醫(yī)院中刊登的報(bào)道來尋找相關(guān)疾病，將其介紹給學(xué)生，讓學(xué)生直觀的了解體內(nèi)物質(zhì)失衡造成的危害，讓學(xué)生將課本上的知識(shí)點(diǎn)與日常生活相聯(lián)系，從而輔助學(xué)生理解記憶這部分的知識(shí)點(diǎn)。

三、便于學(xué)以致用

初中階段的學(xué)習(xí)不應(yīng)以單純的分?jǐn)?shù)高低作為考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力的唯一手段，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)。學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用自己在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)以解決生活中所遇到的難題是學(xué)校教育的最終目的。學(xué)以致用的能力是無法靠考試考察的，因此它屬于一種隱形的能力，需要教師更用心的培養(yǎng)。初中科學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)該與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，如教師帶領(lǐng)學(xué)生參加與科學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍛煉，獲得在課本上學(xué)不到的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

例如，在開展《幾種重要的鹽》這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過生活化教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生解決常見問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教師可以通過將全班學(xué)生分成五六個(gè)小組，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行討論，生活中不同種類的鹽有什么不同的作用。學(xué)生們進(jìn)行討論的過程中，教師要注意傾聽，聽取學(xué)生們的想法，在學(xué)生討論結(jié)束后，讓每一個(gè)小組起來分享自己小組的想法。同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互聆聽，在交流結(jié)束后，如果條件有限制，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀看介紹食鹽的科普視頻，從而引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到日常生活中，通過食用不同的鹽滿足人體不同的元素需求，從而便于學(xué)生學(xué)以致用。

總之，科學(xué)作為提高初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的一門重要學(xué)科受到了廣大教師的關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生具有了學(xué)習(xí)某一學(xué)科的興趣時(shí)，他們會(huì)不自覺的提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主研究學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方式方法。因此，教師需要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實(shí)際的生活化教學(xué)可以將科學(xué)知識(shí)通俗化，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解記憶，便于使學(xué)生學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

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