論大學(xué)生怎樣看待校園貸問(wèn)題

隋潤(rùn)青

摘要：伴隨著我國(guó)現(xiàn)代科技及網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)金融逐漸融入到人們的日常生活中，各類(lèi)P2P相關(guān)金融平臺(tái)迅速發(fā)展起來(lái)。再次發(fā)展背景下，各貸款企業(yè)及平臺(tái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)逐漸將自身的經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)蔓延到現(xiàn)代各大校園當(dāng)中，“校園貸”已然成為當(dāng)前大學(xué)生們所進(jìn)行探討的熱點(diǎn)話(huà)題。本文針對(duì)目前我國(guó)各大學(xué)校園學(xué)生們對(duì)“校園貸”所進(jìn)行看待的方式及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;校園貸;問(wèn)題分析

引言：

“校園貸”自身本屬于為大學(xué)生們提供創(chuàng)業(yè)基金或助學(xué)的平臺(tái)，但伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，很多小型公司運(yùn)用這一平臺(tái)針對(duì)原本自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的大學(xué)生群體賺取利益。例如：高利貸、裸貸、惡意貸等多項(xiàng)手段，致使學(xué)生們被迫放棄學(xué)業(yè)，家庭負(fù)債甚至出現(xiàn)輕生淪落自身等嚴(yán)重的后果。大學(xué)生群體已歸屬于成年人群，但由于自身嚴(yán)重缺乏社會(huì)的磨礪從而導(dǎo)致成為那些心懷不軌企業(yè)的首選目標(biāo)。

一、“校園貸”概述

“校園貸”主要分為三種：第一種，進(jìn)行分期購(gòu)買(mǎi)物品的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，例如：分期樂(lè)、趣分期等，拋出自身進(jìn)行分期付款的原本款項(xiàng)外同時(shí)還提供者相應(yīng)的小額貸款服務(wù)內(nèi)容;第二種，P2P平臺(tái)，該平臺(tái)多數(shù)都是為了學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)所使用數(shù)額較大的資金提供服務(wù)，例如：投投貸、名校貸等平臺(tái);第三種，是由各大電商平臺(tái)所進(jìn)行提供的貸款項(xiàng)目，例如：京東白條、螞蟻花唄等。其次便是其他小型公司所提供打著“免費(fèi)拿錢(qián)，不用還不上征信等引誘手段”的小額貸款，所有進(jìn)行服務(wù)與大學(xué)生們進(jìn)行“校園貸”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)令學(xué)生們進(jìn)行不斷地嘗試，若無(wú)法進(jìn)行有效的約束管理必定會(huì)導(dǎo)致一些無(wú)法想象的后果所發(fā)生。

二、大學(xué)生“校園貸”中所擁有的問(wèn)題

1、大學(xué)生自身問(wèn)題

伴隨著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生這一特殊的群體所面臨的誘惑愈來(lái)愈多，從而令大學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的消費(fèi)需求及水準(zhǔn)。該群體自身所擁有著較高消費(fèi)欲望卻和所持有資金來(lái)源形成了明顯的差距，由于大學(xué)生群體多數(shù)部分的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都出自于家庭、父母。但集體性的生活日常令該群體在無(wú)形之中形成了一種效仿攀比等心理，從而全面引發(fā)了消費(fèi)過(guò)量、超前等現(xiàn)象的發(fā)生。多數(shù)大學(xué)生們并不清楚網(wǎng)貸當(dāng)中所擁有的潛在風(fēng)險(xiǎn)，通常網(wǎng)貸平臺(tái)都是通過(guò)低利息或0利息等宣傳手段進(jìn)行引誘，當(dāng)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行簽訂協(xié)議的時(shí)候通常都會(huì)忽略其中的法律內(nèi)容或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，非常容易走進(jìn)盲區(qū)。

2、“校園貸”的高風(fēng)險(xiǎn)低門(mén)檻

大多數(shù)“校園貸”平臺(tái)都傳播著下款速度快、辦理時(shí)間短以及不需要手續(xù)等信息針對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行引誘，學(xué)生們只需要將自身的身份證及學(xué)生證等相關(guān)信息提供并進(jìn)行人臉識(shí)別系統(tǒng)便可以直接進(jìn)行辦理貸款。甚至部分APP平臺(tái)并不需要本人到達(dá)公司現(xiàn)場(chǎng)，直接進(jìn)行手機(jī)或電腦等操作即可辦理相關(guān)貸款流程。各別“校園貸”的服務(wù)平臺(tái)并沒(méi)有清晰地表達(dá)出自身所擁有的利率，廣告宣傳當(dāng)中所提到的利率微乎其微但實(shí)際的利率卻遠(yuǎn)超過(guò)20%，這全面高出我國(guó)銀行貸款的利率準(zhǔn)則數(shù)倍，按照國(guó)家所制定的相關(guān)貸款條例，這已經(jīng)直接超出正規(guī)的利率范疇，全面規(guī)劃在高利貸的范圍當(dāng)中。若大學(xué)生無(wú)法進(jìn)行及時(shí)歸還款項(xiàng)，那么便會(huì)出現(xiàn)大量的催款電話(huà)及信息，或進(jìn)行相應(yīng)的威脅手段。甚至部分網(wǎng)貸平臺(tái)企業(yè)以大學(xué)生自身進(jìn)行手持身份證等信息拍攝裸照作為借款的抵押項(xiàng)，當(dāng)出現(xiàn)違約不能及時(shí)進(jìn)行還款時(shí)，會(huì)全面對(duì)外公布裸照并與其父母進(jìn)行溝通從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生威脅。

三、增強(qiáng)大學(xué)生“校園貸”管理對(duì)策

1.有效提升消費(fèi)觀(guān)

全面培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行文明健康的消費(fèi)習(xí)慣，正確樹(shù)立理性消費(fèi)的觀(guān)念。重視其自身所擁有的消費(fèi)心理，全面轉(zhuǎn)變改善過(guò)量、超前等消費(fèi)及攀比消費(fèi)等負(fù)面的消費(fèi)理念。在日常的生活、娛樂(lè)以及人際等層面的消費(fèi)，要全面做到不炫耀、不盲從、不攀比等，正確進(jìn)行理性適量的消費(fèi)日常。

2.保持良好的個(gè)人征信體系

全面加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)貸款”服務(wù)平臺(tái)自身所擁有的個(gè)人征信體系及相關(guān)機(jī)制的建立完善。全面以中國(guó)人民銀行的征信體系作為基礎(chǔ)，創(chuàng)建“校園貸”平臺(tái)相關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行分享機(jī)制，突破平臺(tái)當(dāng)中的信息密閉現(xiàn)狀，從而有效防止出現(xiàn)學(xué)生貸款數(shù)額超出自身所進(jìn)行償還能力的范圍現(xiàn)象發(fā)生。

3.加強(qiáng)“校園貸”的監(jiān)督管理

近幾年，伴隨著我國(guó)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷高速發(fā)展，“校園貸”成為了一個(gè)嶄新的服務(wù)領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域中互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)“校園貸”平臺(tái)獲取了迅猛的發(fā)展?！靶@貸”與傳統(tǒng)當(dāng)中的貸款模式不同，所配有相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制無(wú)法跟隨著發(fā)展的腳步進(jìn)行逐步完善，相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)全面進(jìn)行明確“網(wǎng)貸”自身所擁有的實(shí)際含義，并指出所進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督管理的部分，從而達(dá)到逐級(jí)貫徹的效果。

4.建立誠(chéng)信文化原則

有效指引我國(guó)當(dāng)前金融市場(chǎng)的主體，全面根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律條例進(jìn)行誠(chéng)信化運(yùn)營(yíng)作為基礎(chǔ)原則，樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀(guān)念原則。提升失信行為相關(guān)的道德行為規(guī)范，健全完善監(jiān)督制度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊報(bào)、電視及廣播等媒體全面增強(qiáng)對(duì)失信主體的監(jiān)督管理體系，曝光對(duì)我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生影響較大、情節(jié)惡劣嚴(yán)重的案件，組織有效的群眾批判、評(píng)價(jià)等行為，從而誕生相應(yīng)的道德規(guī)范與輿論壓力。通過(guò)家庭、學(xué)校、社區(qū)及單位等，全面增強(qiáng)相關(guān)教育的引導(dǎo)，靈氣能夠全面改善自身所擁有的不誠(chéng)信等負(fù)面行為。有效增強(qiáng)失信聯(lián)合與守信聯(lián)合的相關(guān)懲處及鼓勵(lì)的案例探討或宣揚(yáng)，從而全面發(fā)展正確的我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，“校園貸”在今后的發(fā)展過(guò)程中與大學(xué)生群體所產(chǎn)生的矛盾沖突會(huì)有效進(jìn)行緩和，從而減少甚至消除相關(guān)“校園貸”引發(fā)的負(fù)面現(xiàn)象所產(chǎn)生，

“校園貸”將重新回歸原貌，為學(xué)生們提供正確良好的服務(wù)，以有效處理學(xué)生們?nèi)粘ＯM(fèi)壓力和創(chuàng)業(yè)中資金短缺等問(wèn)題作為服務(wù)準(zhǔn)則。在今后的發(fā)展當(dāng)中“校園貸”必定會(huì)成為穩(wěn)定持續(xù)推動(dòng)校園和諧構(gòu)建的一大助力。

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