論如何利用教具提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

何海萍

摘 ?要：開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為了優(yōu)質(zhì)完成課標(biāo)規(guī)定教學(xué)任務(wù)，大多教師都會(huì)習(xí)慣性地利用教具的輔助作用，只為更加形象生動(dòng)地傳授學(xué)科知識(shí)。但是在以往教學(xué)過(guò)程中，教師所用的教具都比較單一，而這往往會(huì)在一定程度上阻礙理想教學(xué)效果的達(dá)成。因此，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師就有必要時(shí)刻注意創(chuàng)新元素引入，豐富優(yōu)化應(yīng)用教具所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，助力課堂教學(xué)效率大幅度提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)教具;應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0095-01

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，任課教師常用的教具主要有算盤(pán)、尺子、模型等，利用這些教具，任課教師通?？梢皂樌瓿杉榷ń虒W(xué)任務(wù)，但是在引發(fā)學(xué)生興趣、增加活躍氣氛以及提高教學(xué)效率等方面卻有所欠缺，難以幫助教師順利實(shí)現(xiàn)打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的目標(biāo)。因此，在新時(shí)期新教育教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以基于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不斷吸收新理念與新思想，進(jìn)而將信息技術(shù)、生活實(shí)物以及實(shí)踐輔助用具等多樣科學(xué)教具引入教學(xué)課堂，進(jìn)一步優(yōu)化提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與效率，為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力迅速達(dá)到理想水平提供強(qiáng)大推動(dòng)力。

1.信息技術(shù)形象展示，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)前時(shí)期隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技迅速發(fā)展，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，并且與教育教學(xué)領(lǐng)域的融合度越來(lái)越高，因而慢慢地就發(fā)展成為了教學(xué)用具當(dāng)中極為重要的一部分。鑒于此，平時(shí)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以充分借助信息技術(shù)這一教具進(jìn)行形象展示，以有效引發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，助力高效教學(xué)。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《觀(guān)察物體（一）》部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，一開(kāi)始進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我就充分運(yùn)用了信息技術(shù)這一創(chuàng)新性教具。具體而言，我借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一段“盲人摸象”故事視頻，其內(nèi)容為：一個(gè)國(guó)王為了將他們的臣民引向佛法真理道路，某一天就讓人們找來(lái)若干生下來(lái)就瞎了眼睛的人，并讓他們?nèi)ッ笙蟮纳眢w。之后國(guó)王問(wèn)這些人大象長(zhǎng)什么樣子，于是，有的說(shuō)“大象像一個(gè)油漆桶。”有的說(shuō)：“大象像一把大掃帚。”還有的人說(shuō)：“大象像一個(gè)高高的茶幾?！钡鹊?。借此，國(guó)王就說(shuō)服了他的臣民。而緊接著，我也就據(jù)此引入了接下來(lái)要講的不同角度觀(guān)察物體相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)上述信息技術(shù)形象展示，學(xué)生即深刻感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中蘊(yùn)含的趣味元素，因而學(xué)習(xí)熱情大大增強(qiáng)。

2.生活實(shí)物配合講解，降低數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)理解難度

數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中很多知識(shí)對(duì)于小學(xué)生而言都是具有一定難度的，因此他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中可能就會(huì)遇到不同程度的阻礙，不利于其預(yù)想學(xué)習(xí)目標(biāo)迅速達(dá)成。鑒于此種情況，平時(shí)具體進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以適當(dāng)借用一定的生活實(shí)物，以有效配合講解活動(dòng)，大大降低數(shù)學(xué)知識(shí)理解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，我并沒(méi)有單純以語(yǔ)言講解形式向?qū)W生傳授相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是借助提前準(zhǔn)備好的一個(gè)鐘表進(jìn)行了直觀(guān)生動(dòng)的講解活動(dòng)。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)數(shù)了鐘表上的格子，幫助學(xué)生明確了鐘表表面一共有12個(gè)大格子、60個(gè)小格子，一個(gè)大格子代表5分鐘、一個(gè)小格子代表1分鐘。接著，在幫助學(xué)生練習(xí)時(shí)間讀取能力的時(shí)候，我就手動(dòng)將時(shí)針、分鐘等撥到了相應(yīng)位置，如3時(shí)20分、5時(shí)30分等等，要求學(xué)生正確讀取時(shí)間并說(shuō)出來(lái)。在此借助生活實(shí)物所進(jìn)行的知識(shí)講解活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以更加直觀(guān)地理解我所講的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)可以很自然地聯(lián)想到自己在生活實(shí)際當(dāng)中的所見(jiàn)所聞，那么所講知識(shí)內(nèi)容對(duì)于他們而言自然就大大降低了難度，為學(xué)生高效率完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)增添了良好助力。

3.引入實(shí)踐輔助用具，給予學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體作用發(fā)揮的程度一定情況下會(huì)決定教學(xué)效果的優(yōu)劣，另外，學(xué)生要想大幅度提高自身數(shù)學(xué)綜合能力，勢(shì)必就需要持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些都對(duì)學(xué)生自主探究能力提出了一定的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以適當(dāng)引入一定的實(shí)踐輔助用具，為學(xué)生提供良好的自主探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，益于學(xué)生切實(shí)理解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)有效增強(qiáng)自主探究能力。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《克和千克》部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的課堂上，進(jìn)行基礎(chǔ)性講解活動(dòng)的時(shí)候，我還適時(shí)引入教具，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展了一定的操作實(shí)踐活動(dòng)。具體而言，我先將班級(jí)學(xué)生劃分成了不同的小組，并讓各小組同學(xué)將提前準(zhǔn)備好的稱(chēng)量物品拿出來(lái)，如袋鹽、雞蛋、水果等等，之后，就讓各小組同學(xué)輪流上臺(tái)用我提供的天平秤輪流稱(chēng)各個(gè)物品，以更加迅速深切地理解我所講的“克”與“千克”重量單位相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。這樣，學(xué)生就在充足的自主探究實(shí)踐活動(dòng)中高效完成了知識(shí)理解學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)包括自主能力在內(nèi)的綜合素養(yǎng)也得以迅速增強(qiáng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教具的應(yīng)用非常有必要，借此助力，教師通?？梢愿玫赝瓿杉榷ń虒W(xué)任務(wù)。因此，實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要不斷針對(duì)如何有效應(yīng)用教具進(jìn)行深入研究，以逐步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)理想教學(xué)目標(biāo)迅速達(dá)成。

參考文獻(xiàn)

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[2]唐振來(lái).讓教具在數(shù)學(xué)課堂上綻放魅力[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（05）：57-58