在小學(xué)英語教學(xué)中采用游戲化教學(xué)的研究

李冬黎

摘 要：隨著新課改政策的不斷延伸，小學(xué)英語教師對學(xué)生的英語認知水平要求也在逐步提升。為此，教師應(yīng)為學(xué)生尋求最適合的教學(xué)方法，以期更加有效的幫助學(xué)生理解教師所教授的英語知識內(nèi)容，切實提升學(xué)生對于英語知識的深層次理解。對處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，游戲化英語教學(xué)法可以幫助其有效理解英語知識。與此同時，學(xué)生可借此機會和教師進行有效的交流互動，提升自己對于英語知識的理解能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);游戲化教學(xué);研究

在教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，需要重點培養(yǎng)學(xué)生的英語理解能力。為此，教師需要采用游戲化教學(xué)法對學(xué)生進行相應(yīng)的教學(xué)，借此提升學(xué)生的英語知識水平。教師需綜合分析教學(xué)內(nèi)容，確定相關(guān)游戲的目標。同時，教師習(xí)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的根本性要求，提升游戲的趣味性和管理力度。此外，教師需要重視游戲?qū)虒W(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，確定教學(xué)的主體需求，切實提升游戲化教學(xué)的效率。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確游戲意圖

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識期間，需要首先明確自己的教學(xué)目標。只有教師擁有明確的教學(xué)目標后，才能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編與之對應(yīng)的教學(xué)游戲。因此教師在進行游戲設(shè)計的過程中，需要時刻考慮游戲的內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容相匹配的原則。一來，教師的教學(xué)游戲需要真實可控，不能脫離當前英語教學(xué)內(nèi)容的要求。二來，教師設(shè)計的游戲內(nèi)容需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。這樣進行相應(yīng)的小學(xué)游戲化英語教學(xué)，才能切實的提升游戲化教學(xué)的效果。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生記憶相關(guān)單詞時，可以結(jié)合相關(guān)的英語游戲，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，切實提升學(xué)生參與英語游戲的意愿。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)編對應(yīng)的“Bingo”游戲，使得學(xué)生之間在游戲的過程中，可以進行充分的競爭，切實增強學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭意識。學(xué)生對于相應(yīng)的英語游戲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更加刻苦，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過英語游戲的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生的英語認知水平得到有效提升。

二、分析學(xué)生需求，提升游戲趣味

在進行游戲化英語教學(xué)的過程中，教師需要綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，不斷提升對應(yīng)英語游戲的趣味性，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)期間更加積極主動。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，創(chuàng)編對應(yīng)的教學(xué)游戲，使得學(xué)生能夠在原有知識理解的基礎(chǔ)上，進一步加深對英語知識的理解。此外，教師需重點提升英語教學(xué)游戲的趣味性，提升學(xué)生的參與意識。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三年級英語下冊 Unit 2 My family一文時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的英語游戲。首先，教師指導(dǎo)學(xué)生正確認識家庭成員的英語詞匯，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。其次，教師指導(dǎo)學(xué)生編制自己的“family tree”，而后由教師進行提問，并檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。最后，一旦學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)的語言錯誤，則需為學(xué)生和教師表演節(jié)目。通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生對該趣味性游戲產(chǎn)生了極強的參與興趣。

三、結(jié)合教學(xué)要求，加強游戲管理

在教師指導(dǎo)英語教學(xué)時，需要按照英語教學(xué)的根本要求，為學(xué)生選擇合適的教學(xué)游戲。首先，教師需要認真研究教學(xué)內(nèi)容的重要知識點，為學(xué)生創(chuàng)編具有實用性的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師需要結(jié)合學(xué)生感興趣的游戲，創(chuàng)編能夠引起學(xué)生共鳴的游戲內(nèi)容，提升學(xué)生的游戲參與意識。最后，教師需要加強對游戲的管理，不斷規(guī)范學(xué)生在進行英語游戲過程中的紀律性。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 四年級英語上冊Unit 3 My friends一文時，可以結(jié)合文章的教學(xué)要求，為學(xué)生創(chuàng)編相應(yīng)的英語教學(xué)游戲。首先，教師需要分析課文中的知識重點，指導(dǎo)學(xué)生對人的外貌特點進行描寫。其次，教師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)重點，為學(xué)生創(chuàng)編對應(yīng)的游戲，教師隨便挑選一名學(xué)生，有學(xué)生對其進行外表的描述，越詳細越好。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行相應(yīng)的實踐互動，切實提升了學(xué)生的游戲化學(xué)習(xí)參與感。同時，教師在指導(dǎo)游戲的過程中，對游戲進行嚴格的控制，使學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)進行游戲，提升了課堂的紀律性。

四、采取游戲引導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)目標

在教師指導(dǎo)游戲化教學(xué)的時候，需要為學(xué)生明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。對于教師而言，良好的游戲化教學(xué)過程，意在突出學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。為此，教師在教學(xué)伊始，就需要為學(xué)生講明本堂課的教學(xué)重點和目標。為此，教師需要為學(xué)生羅列相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生如何進行游戲才能夠完成目標。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“比較級”的相關(guān)知識時，可以為學(xué)生明確相應(yīng)的游戲化教學(xué)目標。“本堂課的教學(xué)目標為：認識比較級，并學(xué)習(xí)簡單比較級的使用規(guī)則?！蓖ㄟ^為學(xué)生明確相關(guān)教學(xué)目標，使得學(xué)生的游戲化學(xué)習(xí)更加具有時效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)目標。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，需要結(jié)合實際教學(xué)目標需求，為學(xué)生創(chuàng)編合適的英語教學(xué)游戲，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到全面性的提升，最終切實增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

參考文獻

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