初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略探究

蔣連連

摘 要：作業(yè)既是教師檢查教學(xué)效果和獲得信息反饋的方式，也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，從不同角度簡(jiǎn)述了現(xiàn)行農(nóng)村初中英語作業(yè)中的一些弊端，并提出了優(yōu)化設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：英語作業(yè);存在弊端 ; 優(yōu)化策略;

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證”。這就要求我們英語教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)必須關(guān)注人文的內(nèi)涵，真正從學(xué)生出發(fā)，采取正確的策略，讓學(xué)生“樂”中求知，“動(dòng)”中求知，從而全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力和開拓創(chuàng)新的能力。然而在農(nóng)村，學(xué)生的英語作業(yè)往往只是抄抄寫寫，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，罕有擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展技能的作業(yè)。

一、現(xiàn)行農(nóng)村英語作業(yè)的設(shè)計(jì)狀況

1、作業(yè)的形式單調(diào)，缺乏趣味性

學(xué)生的作業(yè)僅局限于書面練習(xí)，一支筆、一本書和一本練習(xí)冊(cè)構(gòu)成了學(xué)生作業(yè)的三要素。這樣的作業(yè)形式單調(diào)、內(nèi)容空洞，嚴(yán)重脫離學(xué)生的生活實(shí)際。

2、作業(yè)過于強(qiáng)制，缺乏自主性

作業(yè)的設(shè)計(jì)都是老師以自我為中心，忽略了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生處在了被動(dòng)的位置。

3、.作業(yè)的內(nèi)容一致，缺乏層次性

由于實(shí)行大班化教學(xué)模式，老師給學(xué)生的作業(yè)都是內(nèi)容相同、要求一致，因而作業(yè)缺乏彈性和層次感。

二、初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略

（一）體現(xiàn)一個(gè)“趣”字

“興趣是最好的老師”。教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮教學(xué)的需要，還要考慮學(xué)生的興趣和好奇心等心理特征，努力提高作業(yè)的趣味性、新穎性，煥發(fā)他們內(nèi)心強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求， 使其主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)中來。如在學(xué)習(xí)I used to be afraid of the dark.時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)。1、回家找一張自己的童年照，或從網(wǎng)上下載一張明星的童年照。2、 用英語向朋友（或父母）介紹自己（或明星）的過去和現(xiàn)在。3、 將照片貼在紙上，并用英語將自己所說的寫下來（但不能出現(xiàn)姓名）。4、第二天課前分小組收好學(xué)生的作業(yè)，上課時(shí)再讓小組間相互閱卷，糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并猜測(cè)照片上的人。5、評(píng)出最佳作業(yè)小組、最佳閱卷小組。

這樣的作業(yè)既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又讓學(xué)生成為作業(yè)的評(píng)價(jià)者，非常受學(xué)生們的歡迎。

（二）突出一個(gè)“活”字

陶行知先生認(rèn)為：生活即教育。新教材在理念、體系、內(nèi)容等方面都緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。因此，我們要徹底突破傳統(tǒng)的“題?！弊鳂I(yè)模式，巧妙運(yùn)用實(shí)踐調(diào)查、動(dòng)手制作、欣賞表演等學(xué)生喜聞樂見的形式，使學(xué)生的課后作業(yè)“活”起來。

1） 實(shí)踐調(diào)查類作業(yè)：通常有親身體驗(yàn)、觀察記錄、實(shí)地采訪、個(gè)別調(diào)查等。如在學(xué)習(xí)How often do you exercise ？ 時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)同學(xué)和朋友就日常的一些行為（watch TV， play basketball， go to the movies， surf the Internet …）進(jìn)行調(diào)查，再制成表格，第二天上課時(shí)交流匯報(bào)。

2）動(dòng)手制作類作業(yè)：通常有制作名片、賀卡、手抄報(bào)、告示牌、手工工藝及制作各種食物等。如學(xué)了“Don’t talk in class.”后，讓學(xué)生為校園的各個(gè)地方設(shè)計(jì)英語告示牌;學(xué)習(xí)“When was it invented ？” 后，可鼓勵(lì)學(xué)生搞些小發(fā)明、小創(chuàng)造、手工工藝或用畫筆繪出自己的奇思妙想，再用英語向同學(xué)們介紹其用途或創(chuàng)意;節(jié)日時(shí)，讓學(xué)生制作各種賀卡。

3）欣賞表演類作業(yè)：有看英語電影、動(dòng)畫片，聽英語廣播，讀英語報(bào)雜，學(xué)英語歌曲等。同時(shí)開展豐富有趣的課外活動(dòng)，如模擬生活、短劇表演、唱歌比賽等，讓學(xué)生秀出自己。如學(xué)習(xí)My name is Gina后，可安排學(xué)生創(chuàng)作表演一些短劇：新生報(bào)到、迷路的小孩、警察與小偷等。

由于學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新和多元認(rèn)知的能力。

（三）控制一個(gè)“度”字

這里的“度”包括量度和難度。

首先，教師在布置作業(yè)時(shí)不能一味地追求數(shù)量，過量的作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒，力求做到少而精。

其次，作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和能力等因素，為各類學(xué)生設(shè)計(jì)難易適度的練習(xí)。作業(yè)可分為“必做”和“選做”兩個(gè)層次?！氨刈觥鳖}要求全體學(xué)生都完成，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的。而“選做”題，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況有選擇性地完成。這種“開放式”的作業(yè)，可使每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和成就感。

總之，新世紀(jì)的教育要求每一位教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育教學(xué)觀念，積極拓教育教學(xué)思路，堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的英語作業(yè)，以最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)增添活力和魅力。

參考文獻(xiàn)：

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