淺談初中生學(xué)習(xí)《道德與法治》興趣的提高

馮麗凡

摘 要：要改變道德與法治教學(xué)模式化、被動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀，就必須首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素，有了興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，正如托爾斯泰所說(shuō)的“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”?？梢哉f(shuō)，興趣培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為培養(yǎng)青少年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)學(xué)科，道德與法治教學(xué)中的興趣培養(yǎng)尤為重要。 下面我從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了一些大膽嘗試。

關(guān)鍵詞：初中生;道德與法治;學(xué)習(xí)興趣

一、由新課導(dǎo)入引發(fā)激情。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一節(jié)課，新課導(dǎo)入得好與否，會(huì)直接影響到該節(jié)課的整體質(zhì)量高低。它直接影響學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，這對(duì)上好初中道德與法治課至關(guān)重要。因此在課堂教學(xué)中如果能抓住新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢吸引住，先聲奪人，則會(huì)收到良好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生求知，從而引出課題。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，也取得了營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛的效果。

二、和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生喜歡的老師，除了知識(shí)淵博、講課生動(dòng)等等之外，還要對(duì)人和藹，充滿愛(ài)心，是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。作為一個(gè)教師要懂得與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位，每說(shuō)一句話，每做一件事，都要考慮到學(xué)生的感受，不要傷害到他們的自尊，假如傷害到到學(xué)生的自尊，要及時(shí)找機(jī)會(huì)向?qū)W生道歉，與學(xué)生平等相處。教師要放下架子，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的思想狀況，幫助他們解決遇到的困難。構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，對(duì)開(kāi)展好本學(xué)科的教學(xué)工作有著巨大的推動(dòng)作用。

三、創(chuàng)造師生和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師在上道德與法治課時(shí)，充分運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言傳達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言和情態(tài)語(yǔ)言表達(dá)教師自身對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的情感。在語(yǔ)態(tài)方面，以平等的交談方式進(jìn)行情感教學(xué)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，引發(fā)情感共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系，在其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就激發(fā)出來(lái)，主動(dòng)性自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)方法多種多樣，如課的類(lèi)型既有講授課，又有討論課、練習(xí)課、自學(xué)課，教學(xué)手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。經(jīng)常變換教學(xué)形式，滿足學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。這些都要求教師不斷提高自身能力與水平，多汲取多方面多學(xué)科知識(shí)，從而真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、營(yíng)造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)知某種知識(shí)或事物的心理傾向，是學(xué)生維持注意力的有效手段，也是維系良好注意能力的關(guān)鍵要素。良好和諧生動(dòng)的課堂氣氛，能為教師順利進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)造積極的條件，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一旦激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極探究知識(shí)，獲得知識(shí)、能力、情感、思維等不斷增益，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)事半功倍。

五、做好課堂教學(xué)互動(dòng)。

政治學(xué)科屬于一門(mén)應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，因此教師在教學(xué)中一定要做好課堂的互動(dòng)，提升課堂的活躍性，以此來(lái)提升學(xué)生的參與度，這是實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的一個(gè)基本方式。只有學(xué)生與教師共同參與到課堂，相互之間進(jìn)行提問(wèn)探討，才能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教師了可以利用分組的形式，將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，而教師則是在一旁不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，以此來(lái)不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。

六、讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生各方面能力，而這些離不開(kāi)學(xué)生的積極參與，這就需要教師給學(xué)生提供較多參與機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生閱讀、提問(wèn)、討論、歸納的權(quán)力。政治課上對(duì)于那些能讀懂的內(nèi)容，教師不多講，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀懂、讀通、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生提出較容易的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生互相解答;較難的問(wèn)題，學(xué)生討論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。這樣，既發(fā)揮學(xué)生主體作用，又培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)每節(jié)課都要拿出一定時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，要么留出時(shí)間讓學(xué)生自學(xué);要么讓學(xué)生參與問(wèn)題討論，討論中可以是師生進(jìn)行對(duì)話，也可以是學(xué)生之間辯論。這樣，課堂不僅成了學(xué)生施展才華的競(jìng)技場(chǎng)，而且成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。既使學(xué)生感到政治教育的實(shí)用性，又激發(fā)了學(xué)生的積極參與性，使學(xué)生既掌握知識(shí)，又樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

七、制造懸念激發(fā)興趣。

教師盡可能設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的懸念式的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來(lái)。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對(duì)疑問(wèn)有了挖掘的欲望，自覺(jué)地去思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花，形成自主學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。比如：在七年級(jí)道德與法治課中，《和朋友在一起》的教學(xué)中，利用“兩個(gè)朋友與兩個(gè)蘋(píng)果的故事”給學(xué)生設(shè)置懸念，讓學(xué)生猜一猜故事的結(jié)局，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇，讓學(xué)生懂得了朋友的重要作用。

八、利用游戲激發(fā)興趣。

模擬或角色扮演是讓學(xué)生承擔(dān)某種角色，并從事與角色相適應(yīng)的活動(dòng)。具有創(chuàng)造性的教師善于自省設(shè)計(jì)各種模擬來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。非模擬的游戲也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)主題的興趣。這樣，學(xué)生可以在輕松自由的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。但老師要把握好游戲的尺度，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)，而不只是在玩。

九、組織學(xué)生參與課外調(diào)查。

對(duì)于初中道德與法治學(xué)科來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，主要是對(duì)社會(huì)進(jìn)行研究，因此只有讓學(xué)生走出課堂，才能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論性知識(shí)的理解。學(xué)校可以定期組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂外進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，做到學(xué)以致用。課外活動(dòng)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，更好的鞏固與理解課堂知識(shí)，從而來(lái)培養(yǎng)出全面性人才。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，初中的政治教學(xué)也逐漸的應(yīng)用了新課改理念，將快樂(lè)教學(xué)法逐漸的應(yīng)用到了教師的教學(xué)理念中。但是，目前很多的初中教師對(duì)于快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用還是存在一些問(wèn)題，無(wú)法很有效的提升教學(xué)的質(zhì)量，最終影響了教學(xué)的效率。

總之，如今時(shí)代在快速發(fā)展，政治教師要針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性上大膽創(chuàng)新，不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生素質(zhì)做出自己的努力。只有教師善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種方法和途徑不斷鞏固和發(fā)展這種興趣，道德與法治課的教學(xué)才會(huì)收到意想不到的效果。

參考文獻(xiàn)：

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