怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

曹國(guó)興 崔瑜

摘 要：作為一名一線教師我認(rèn)為做一個(gè)好教師很難，而做一名優(yōu)秀的班主任更難。十指不齊，學(xué)生有差異，更何況一個(gè)班級(jí)五十多個(gè)成員經(jīng)過(guò)日常接觸總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。這就需要我們用心來(lái)體會(huì)，那么如何做一名好的、受學(xué)生歡迎的班主任呢？下面就說(shuō)說(shuō)我的看法。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理;情感交流

一、良好的開端

作為一個(gè)班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的開端。從班級(jí)管理的角度來(lái)說(shuō)，也即要在方方面面和學(xué)校的要求保持一致，要正確地引導(dǎo)學(xué)生理解、執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。要做到這一點(diǎn)其實(shí)不容易，必然有很多學(xué)生不理解的，甚至反對(duì)的，也必然會(huì)有我們老師都不理解的，這時(shí)有的班主任可能就會(huì)把這種不理解的情緒帶給學(xué)生，和學(xué)生一起公然抵制，甚至在學(xué)生面前說(shuō)“不要理睬它”之類的話。這樣的后果可能會(huì)在學(xué)生心底培育一種“對(duì)抗”的種子，學(xué)生可能會(huì)服你班主任，聽得進(jìn)班主任的話，但不一定聽得進(jìn)其他人的話，包括任課老師的話，也就很難營(yíng)造班級(jí)正氣，必然對(duì)班級(jí)管理不力。就算你不理解，你也應(yīng)該堅(jiān)持正面引導(dǎo)，跟學(xué)生解釋學(xué)校制定規(guī)章制度不是從一個(gè)人一個(gè)班級(jí)的利益出發(fā)，而是從整個(gè)學(xué)校的角度考慮的，從而要求學(xué)生努力去做到。

二、明確育人的目的

我認(rèn)為，成人比成才更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神、豐富的科學(xué)文化知識(shí)以及健康的身體和心理。于是我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人都有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑、不闖紅燈、幫助同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

三、班級(jí)有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也要遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

作為一名班主任，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有度。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，但嚴(yán)師也有可能出暴徒。有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)格、苛刻，就越有利于學(xué)生的發(fā)展，“打是親，罵是愛(ài)”，但結(jié)果呢？不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過(guò)度的自卑、焦慮等。近年來(lái)常常有不少因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇產(chǎn)生的報(bào)道見諸報(bào)刊。有的班主任認(rèn)為對(duì)學(xué)生越“疼愛(ài)”就越有利發(fā)揮“師愛(ài)”的作用，越能感化學(xué)生，才能“愛(ài)心育人”。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的自立能力、承受挫折能力的下降，以及學(xué)生因自身偶然失誤而導(dǎo)致過(guò)度自責(zé)和人格自我貶低，我校也常有學(xué)生滿意率高而班級(jí)成績(jī)整體不理想的情況出現(xiàn)。教育要面向未來(lái)，教育者就應(yīng)有高瞻遠(yuǎn)矚的意識(shí)，培養(yǎng)人才要著眼于社會(huì)未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求，這就必須大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、道德情感素質(zhì)、意志素質(zhì)，使他們具有廣泛的可持續(xù)發(fā)展性，從而培養(yǎng)能適應(yīng)變化、有自主能力的人。

四、注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

入學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，同學(xué)們不適應(yīng)，除了疲憊之外，個(gè)別鄉(xiāng)下同學(xué)想家，于是我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來(lái)的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對(duì)我產(chǎn)生一種親切的依賴感。利用課間和同學(xué)們一起游戲、談笑;利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想、了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流……最后我和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，他們尊重我、喜歡我、理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。

五、和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通時(shí)很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友”，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反心理呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不理解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。

每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？

愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。并要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育和期望，以幫助我更多的了解學(xué)生，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每位家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

作為一個(gè)班主任，還要有“服務(wù)家長(zhǎng)”的意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)上越來(lái)越多的行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)從某種程度上講已轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，我們也應(yīng)該有這種服務(wù)意識(shí)，參加過(guò)我校招生工作的老師都會(huì)有這樣的體會(huì)，一大堆家長(zhǎng)圍著你說(shuō)你們學(xué)校不好，有這樣那樣的問(wèn)題，如果是人家的誤會(huì)甚至是造謠我們會(huì)理直氣壯地和他們解釋，但如果是我們老師工作中的失誤造成的會(huì)讓我們很難回答。所以我們應(yīng)該特別珍惜每一個(gè)維護(hù)我們聲譽(yù)的機(jī)會(huì)。要知道一池塘水?dāng)嚋喨菀?，但要澄清卻可能很困難。家長(zhǎng)把孩子送到我們學(xué)校，我們就應(yīng)該用我們一流的服務(wù)讓家長(zhǎng)滿意。服務(wù)家長(zhǎng)，并不是討好家長(zhǎng)，我們應(yīng)在我們一定的限度內(nèi)，盡可能的滿足家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)滿意了，我們學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)一定會(huì)更好。今后學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，我們的教師尤其是班主任是否有這種服務(wù)意識(shí)必定會(huì)顯得越來(lái)越重要。

后記：

作為一名班主任，要做的工作實(shí)在太多，它需要我們有極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，需要我們用“心”去做好每一件工作。有人說(shuō)，看一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，看學(xué)生的習(xí)慣就能反映出班主任的工作態(tài)度，我想這句話是有根據(jù)的。做班主任難，做一個(gè)好班主任更難。當(dāng)學(xué)生疲憊不堪時(shí)，我希望我就是他們心中的陽(yáng)光和動(dòng)力;當(dāng)學(xué)生傷痕累累時(shí)，我希望我就是愈合他們傷口的藥劑;當(dāng)學(xué)生悲觀失望時(shí)，我就堅(jiān)定地告訴他們：樂(lè)觀的人，在絕望中仍心存希望;悲觀的人，在希望中還是絕望。每一個(gè)明天都是希望，無(wú)論面對(duì)任何挫折、打擊都不應(yīng)絕望，因?yàn)榍懊孢€有許多個(gè)明天。

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[3]怎樣做好班主任：100個(gè)優(yōu)秀班主任工作心得[M]// 新時(shí)期怎樣做好班主任 100個(gè)優(yōu)秀班主任工作心得. 2007.