孤獨癥兒童家庭教育中的實施策略和價值

王菲

摘 要：孤獨癥又稱自閉癥，具體的患病因素至今都還未查明，大多是2-5歲的兒童，在年幼時期就逐漸顯露孤獨癥特質(zhì)，家庭是孤獨癥兒童第一個接觸的環(huán)境，對于他們的影響非常大，這就需要對孤獨癥兒童進行家庭教育，家庭教育對引導孤獨癥兒童走出自閉心態(tài)具有極好的作用，本文主要針對孤獨癥兒童家庭教育中的實施策略和價值探討。

關(guān)鍵詞：孤獨癥兒童;家庭教育;實施策略

一、家庭教育對孤獨癥兒童的意義

1、有利于孤獨癥兒童感受到深切的關(guān)愛

孤獨癥兒童不是不喜歡與人交往，而是受病癥所迫，沒有能力去表達自己的感情，而他們正是非常希望得到關(guān)愛和保護的一類人群。家庭對于孤獨癥兒童的愛是世界上最無私最純粹的，在家庭里面，孤獨癥兒童可以體會到人與人之間的愛，讓孤獨癥兒童的內(nèi)心不在僅是冷淡，而是充滿暖暖的關(guān)愛。家庭里的愛不僅僅是對孤獨癥兒童生活上的保護，更是對他們社交上的影響。孤獨癥兒童在家庭里得到的愛是他們內(nèi)心深處的美好，奠定了孤獨癥兒童們育人交流的基礎，只有在充滿愛的家庭中長大，有著一顆暖暖的心得孤獨癥兒童才能快樂成長，慢慢康復。

2、有利于提高孤獨癥兒童的語言理解能力和表達能力

家庭教育是孤獨癥兒童的基礎教育，孤獨癥兒童第一個接觸到的就是自己家庭里面的人，他們在與家人的相處中，逐漸明白社會中交流中的規(guī)律。絕大部分孤獨癥兒童不理解人們所表達的意思，只有通過行為表現(xiàn)出來。但是，盡管對于孤獨癥兒童的交流已經(jīng)發(fā)展出了手語，但是孤獨癥兒童不是殘疾人士，他們是內(nèi)心世界的孤僻，就如同一扇擋住整個世界的門，將世界中的一切事物都拒之門外，在家庭教育的過程中，孤獨癥兒童和家人一起生活，在生活中慢慢接觸身邊環(huán)境，滿滿開始理解家人所表達的意思，并且在家人們的引導下，自己開始表達自己的需要。

3、有利于正確引導孤獨癥兒童的性格及行為舉止

孤獨癥兒童性格孤僻，非常脆弱，遇到一些自己不喜歡的事就會心情極度不好，甚至進行砸東西等發(fā)泄心中的煩躁。家庭教育不僅僅是在潛移默化培養(yǎng)孤獨癥兒童溫順的性格，而且還在有意識地引導孤獨癥兒童做正確的事引導他們改變抒發(fā)情緒的方式，用更加合適的方式去表達自己的感情。在家庭教育中，家人在孤獨癥兒童開始不滿及亂砸東西、情緒非常不好的時候，對他們進行開導，而并不是任其打鬧，在家人的耐心教導下，孤獨癥兒童逐漸認識到自己的不好，開始去認真對待自己的一言一行。

二、孤獨癥兒童家庭教育中的實施策略

1、用自己的愛引導孤獨癥兒童走出自己的世界

在孤獨癥兒童的教育中，最基本的就是愛，沒有愛就不能對孤獨癥兒童進行教育。在家人的無私的愛之下，孤獨癥兒童的心逐漸充滿暖暖的愛，由愛引導孤獨癥兒童們走出自己內(nèi)心的小世界，逐漸溫暖起來，而不是像一開始那樣的冷漠無情。孤獨癥兒童非常依賴家人，會對家人的一言一行都非常注意，在家庭教育中，家人抒發(fā)自己愛的前提下，應該運用自己的愛讓孤獨癥兒童發(fā)現(xiàn)世界的美好，與他們一起游戲一起出去看看大自然，一起去結(jié)交新朋友，有家人的陪伴孤獨癥兒童的內(nèi)心會平靜很多，安心很多。

2、家庭人員進行專業(yè)知識培訓，用專業(yè)方式教育孤獨癥兒童

家庭在自己孩子成孤獨癥兒童的第一時間，都是非常傷心難過的，甚至不知所措。這需要家庭里的每一個人去學習孤獨癥兒童的相關(guān)知識，了解孤獨癥兒童的癥狀，提高自己相關(guān)方面的專業(yè)知識。在給自己孩子進行家庭教育的時候，運用合適的方式去接觸孤獨癥兒童，用合適的方式去與他們交流，而不是一味地將就孤獨癥兒童。家庭教育是用合適的方式去引導他們，而不是一味得溺愛孤獨癥兒童，家庭教育應該成為每一位家庭成員都極其重視的事情。

3、適當?shù)嘏囵B(yǎng)孤獨癥兒童的自理能力

家庭教育是孤獨癥兒童人生的開端，對孤獨癥兒童非常重要。家庭教育并不是全方面寵愛孤獨癥兒童，而是讓他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并進行正確的引導，不是去幫助他們做任何事，而是要培養(yǎng)孤獨癥兒童自己做事情的能力。家庭教育在培養(yǎng)孤獨癥兒童自理能力上很困難，因為家長一般對自己的孩子十分心疼，這樣難免會有主觀的溺愛情緒，但是正確的家庭教育就是要引導孤獨癥兒童去自己動手，去自己認識社會。孤獨癥兒童的自理能力很差，家庭在教育他們的時候，應該有意識地去讓他們自己動手，但不能有呵斥、埋怨等行為，需要家人們?nèi)ツ托闹笇А?/p>

三、總結(jié)

總之，家庭教育對孤獨癥兒童十分重要，是孤獨癥兒童進入社會的基礎，影響他們?nèi)松^的重要環(huán)節(jié)。家人需要去努力提高自己的綜合能力，成為孤獨癥兒童家庭教育的專業(yè)人員，去認真地做孤獨癥兒童地陪伴者、引導者。

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