高校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)機制研究

王小艷

摘 要：我國高校建設(shè)數(shù)量正在逐年增加，為人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進了教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。在高校管理工作中，校風(fēng)建設(shè)始終是一項重點內(nèi)容，校風(fēng)一種是引導(dǎo)全體教職工與學(xué)生行為的精神氛圍，對于形成良好的校園文化具有重要意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)建設(shè)等，都是校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。校風(fēng)建設(shè)不僅是當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的要求，也是順應(yīng)時代潮流、建設(shè)現(xiàn)代化高校的重要途徑。本文將通過分析高校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)存在的問題，深入探索高校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)機制，為高校的長遠發(fā)展提供建議。

關(guān)鍵詞：高校；優(yōu)良校風(fēng)；建設(shè)機制

高校的教育水平，與校風(fēng)建設(shè)狀況有著直接關(guān)系，這也是落實教育方針的關(guān)鍵前提。尤其是在新時期高校發(fā)展過程中，精神文明建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校管理工作的重點內(nèi)容，只有為學(xué)校的科研、教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境氛圍，才能夠提升整體教育水平。教育部門對于高校校風(fēng)建設(shè)的重視程度越來越高，在教育體制改革中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。校風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該與學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色相結(jié)合，明確把握新時代教育發(fā)展趨勢，促進其建設(shè)過程的合理性與科學(xué)性。但是，在當(dāng)前校風(fēng)建設(shè)中，也存在重視程度不足和建設(shè)理念落后等問題，嚴重限制了高校發(fā)展水平的提升。因此，應(yīng)該在實事求是的原則基礎(chǔ)上，加強校風(fēng)建設(shè)的理論與實踐研究，借鑒先進的建設(shè)經(jīng)驗與手段，創(chuàng)建符合學(xué)生發(fā)展特點的良性機制。

一、高校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）認識程度不足

很多高校管理人員對校風(fēng)建設(shè)認識程度不足，導(dǎo)致不能落實教育部門的相關(guān)要求，限制了學(xué)校綜合管理水平的提升。首先，很多高校對于校風(fēng)建設(shè)的重要性缺乏認識，認為這是一件可有可無的工作，實踐工作開展受到一定的阻礙。其次，沒有明確校風(fēng)建設(shè)的重點與難點，既導(dǎo)致了教育資源的浪費，又難以滿足當(dāng)前時代發(fā)展的要求。

（二）缺乏建設(shè)措施

雖然校風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為很多高校的重點工作，但是由于先進理念與經(jīng)驗的缺失，導(dǎo)致建設(shè)措施匱乏，不能夠促進優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)機制的有效運轉(zhuǎn)。很多學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)中沒有遵循實事求是的原則，導(dǎo)致建設(shè)力度過大，超出本校管理工作的可控范圍，出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況。另一方面，沒有加強建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)措施之間的聯(lián)系，使得兩者出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致校風(fēng)建設(shè)缺乏規(guī)范性與約束性。

（三）全員參與度低

校風(fēng)建設(shè)不僅要求管理人員能夠統(tǒng)籌兼顧，以學(xué)校實際發(fā)展情況為前提，制定切實可行的建設(shè)規(guī)劃方案，而且要求能夠調(diào)動全體師生及員工的積極性與主動性，形成強勁的建設(shè)合力。但是，由于制度的不合理、建設(shè)活動的缺失等因素，導(dǎo)致師生參與度較低，各個部門之間不能夠形成良好的交流與溝通，導(dǎo)致建設(shè)工作出現(xiàn)混亂狀況。此外，由于高校的經(jīng)費有限，在校風(fēng)建設(shè)中的投入較少，各種特色活動的舉辦受到資金限制，導(dǎo)致校風(fēng)建設(shè)只停留在理論研究階段，不能夠在豐富有趣的活動中加以貫徹落實。

二、優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)機制

（一）明確建設(shè)目標(biāo)

在優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)機制的創(chuàng)建過程中，首先應(yīng)該明確建設(shè)目標(biāo)，這是指導(dǎo)實踐工作開展的基礎(chǔ)與前提。把握當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢，依照黨和國家對于高校建設(shè)的基本要求，保障校風(fēng)建設(shè)能夠與時俱進【1】。另一方面，校風(fēng)建設(shè)還應(yīng)該以本校實際發(fā)展?fàn)顩r為前提，保障建設(shè)目標(biāo)的現(xiàn)實性與先進性。對于校風(fēng)建設(shè)的基本要求與特點，應(yīng)該以簡明文字表述，便于全校師生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中能夠貫徹落實，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的同時，促進教育水平的提升。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)中的重點，對于引導(dǎo)教學(xué)與學(xué)風(fēng)建設(shè)起著關(guān)鍵作用。教風(fēng)建設(shè)應(yīng)該以教研組和年級組為單位，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，促進教師綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，根據(jù)教育部門對大學(xué)生提出的基本要求，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)機制的可操作性。

（二）結(jié)合外部環(huán)境

校風(fēng)建設(shè)工作中，社會環(huán)境會對其產(chǎn)生一定的影響，尤其是在當(dāng)前信息化時代中，信息的種類不斷增加、傳播速度不斷加快，這也使得校風(fēng)建設(shè)受到社會風(fēng)氣的制約【2】。只有處理好校風(fēng)建設(shè)與社會風(fēng)氣之間的關(guān)系，才能夠滿足當(dāng)前時代發(fā)展要求，促進校風(fēng)建設(shè)的與時俱進。在當(dāng)前社會發(fā)展中，存在著諸多不良風(fēng)氣，比如拜金主義、享樂主義和極端個人主義等等，都會給校風(fēng)建設(shè)帶來一定的挑戰(zhàn)。在此背景下，學(xué)校管理人員應(yīng)該在加強校風(fēng)建設(shè)與社會產(chǎn)生互動的同時，堅決抵制不良風(fēng)氣的滲透，在建設(shè)工作中積極普及社會主義核心價值觀，為提升全校師生的思想政治素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。良好校風(fēng)的建設(shè)，也是改善社會風(fēng)氣的重要環(huán)境，師生能夠?qū)⒖茖W(xué)、正確的思想觀念傳播到社會各個角落，促進和諧社會的構(gòu)建。

（三）加強制度建設(shè)

制度建設(shè)有利于對校風(fēng)建設(shè)工作進行規(guī)范和約束，保障工作開展的系統(tǒng)性與層次性，是長效機制建立的基礎(chǔ)與前提。首先，應(yīng)該完善校風(fēng)管理督促獎懲機制，對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師與學(xué)生進行精神和物質(zhì)獎勵，鼓勵他們積極開展學(xué)術(shù)研究，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍。能夠為全體師生樹立榜樣的同時，激發(fā)校風(fēng)建設(shè)的積極性與主動性，為長效管理機制的創(chuàng)建注入活力【3】。其次，應(yīng)該建立完善的學(xué)籍管理制度，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，尤其是對于新生而言，能夠幫助他們迅速融入學(xué)校的生活氛圍。最后，學(xué)校應(yīng)該積極開辦誠信教育活動，落實社會主義核心價值觀，幫助全體師生提升自身思想政治素養(yǎng)，營造良好的校園環(huán)境。

（四）開展校園活動

校園活動的舉辦，能夠有效增強師生在校風(fēng)建設(shè)中的積極性，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)。另一方面，豐富多彩的校園活動，也是促使理論知識落實到實踐工作的重要途徑，能夠讓校風(fēng)建設(shè)具備更強的可操作性【4】。圍繞校風(fēng)建設(shè)，開展社會實踐、競賽活動和校內(nèi)公益勞動等等，能夠拓展建設(shè)工作的途徑，促進全體師生的共同參與，獲得精神上的充實?；顒拥拈_展必須以師生需求為前提，實現(xiàn)校風(fēng)建設(shè)運行機制的不斷優(yōu)化，促進參與機制的不斷強化，為教育水平的提高奠定基礎(chǔ)。

（五）形成創(chuàng)建合力

高校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)不僅需要領(lǐng)導(dǎo)人員的重視，還需要全體師生的共同參與，形成創(chuàng)建合力為建設(shè)工作保駕護航。激發(fā)師生與員工的主人翁意識，促使他們以飽滿的熱情參與到校風(fēng)建設(shè)當(dāng)中。因此，高校應(yīng)該積極開展思想政治教育工作，在活動中滲透愛國主義、職業(yè)道德教育和集體主義等，提升其思想政治素養(yǎng)。結(jié)合新時期黨的先進發(fā)展理念，促使師生將自身素質(zhì)培養(yǎng)與國家命運相結(jié)合，樹立大局意識，在團結(jié)協(xié)作中增強工作合力。領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該做出良好的榜樣，嚴格規(guī)范自身行為，加強教師的師德教育，樹立先進的教育理念，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。教師綜合素質(zhì)的提升，能夠為學(xué)生做出表率，引導(dǎo)良好校園風(fēng)氣的形成。

結(jié)語

高校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，是貫穿于高校整個發(fā)展歷史中的關(guān)鍵工作，不可能在一朝一夕完成。高校管理人員應(yīng)該加強校風(fēng)建設(shè)的重視，積極調(diào)動全體師生與員工的參與積極性，形成建設(shè)合力，為工作開展保駕護航。此外，還應(yīng)該加強制度建設(shè)，并開展豐富多彩的校園活動，讓全體師生與員工對校風(fēng)建設(shè)形成直觀認識。只有在尊重教育發(fā)展規(guī)律和高校發(fā)展實際情況的基礎(chǔ)上，校風(fēng)建設(shè)機制的創(chuàng)建才能夠高效而合理。

參考文獻：

[1] 楊迎.高校校風(fēng)合力建設(shè)研究[D].遼寧師范大學(xué)，2018.

[2] 楊帆.淺談高校校風(fēng)建設(shè)的重要意義[J].勞動保障世界，2016（18）：65.

[3] 趙新明.加強校風(fēng)建設(shè)是高校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的著力點[J].文史博覽（理論），2015（06）：71-73.

[4] 王俊程，胡紅霞，李學(xué)舒.高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的改進策略[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2015（05）：124-128.

基金項目：

本文系淮海工學(xué)院2017年黨建與思想政治教育研究立項課題，DS201770。