淺談學(xué)好大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的“三輛馬車”

【摘要】大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)主要包括：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等。因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)是大學(xué)生接觸的第一堂數(shù)學(xué)課，高等數(shù)學(xué)學(xué)得好否直接影響到后續(xù)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)對(duì)于大學(xué)生而言尤為重要。大學(xué)的學(xué)習(xí)離不開教師、學(xué)生、學(xué)校。因此，教育教學(xué)改革如若能落實(shí)好這三個(gè)方面將大大有利地提高大學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)；大學(xué)數(shù)學(xué)；教育教學(xué)改革

1緒論

1.1研究背景及現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)的教育理念。現(xiàn)如今許許多多的大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)校園主要的精力都放在如何賺錢上，對(duì)于大學(xué)所要學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇性放棄。而其中被放棄的科目最頻繁的就是大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課。

大學(xué)數(shù)學(xué)不同于以往的中小學(xué)數(shù)學(xué)，中小學(xué)數(shù)學(xué)大多是以應(yīng)付考試為主。而大學(xué)數(shù)學(xué)則是更多的鍛煉一個(gè)人的思維能力、邏輯思考能力以及分析問題的能力等等。學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)可以提升整個(gè)人的綜合能力。

學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的階段在于大一學(xué)高等數(shù)學(xué)的時(shí)候。在這一階段學(xué)生經(jīng)過了高考的洗禮，有的學(xué)生似乎再也不想在學(xué)習(xí)上過的像高三的時(shí)候那么累；而有的學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿了迷茫，不知道怎么去規(guī)劃自己的道路。因此，大學(xué)老師給新生上的第一堂課尤為重要。在平時(shí)上課中常常有學(xué)生問我學(xué)高等數(shù)學(xué)有什么用？怎么才能學(xué)好高等數(shù)學(xué)？

正如我之前說的學(xué)好高等數(shù)學(xué)有利于鍛煉一個(gè)人的思維能力、邏輯思考能力以及分析問題的能力等等。而且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，高等數(shù)學(xué)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)好高等數(shù)學(xué)有利于更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。那怎么才能學(xué)好高等數(shù)學(xué)呢？想必在這個(gè)問題上許多老師都有深刻地思考過這個(gè)問題。在這篇文章中就如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)這個(gè)問題，我將從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)層面去論述一下自己的一點(diǎn)拙見。

1.2文章的結(jié)構(gòu)

本文主要從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)層面去剖析如何有效的學(xué)好高等數(shù)學(xué)。借用經(jīng)濟(jì)學(xué)里的概念我把教師、學(xué)生、學(xué)校視為影響大學(xué)生學(xué)好高等數(shù)學(xué)的“三輛馬車”。本文的結(jié)構(gòu)主要包含以下幾個(gè)部分：第一部分緒論主要闡述本文研究的背景及現(xiàn)狀、文章的結(jié)構(gòu)框架；第二部分從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)層面給出我自己的一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)興趣的建議；第三部分主要包括文章的總結(jié)以及相關(guān)參考文獻(xiàn)的陳列。

2如何有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣

本文所涉及的問題以及給出的建議都是針對(duì)我所在的學(xué)校江西工程學(xué)院而言的。因此，特別申明本文的研究的主要對(duì)象為江西工程學(xué)院的教師、學(xué)生、學(xué)校。

2.1教師的教學(xué)引導(dǎo)

教師作為知識(shí)的傳播者，作為課堂的重要的成員之一，學(xué)生若想學(xué)好這門課程，首先對(duì)任課老師的自身能力一定要有較高的要求。尤其是作為高等數(shù)學(xué)老師，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是不夠的。數(shù)學(xué)老師在外界看來總會(huì)貼有古板、不思變通、上世紀(jì)的人等等諸如這樣的標(biāo)簽。因此，身為大學(xué)數(shù)學(xué)老師的我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來輔助自己的教學(xué)。當(dāng)我們能夠玩轉(zhuǎn)這些與學(xué)生生活更貼近的互聯(lián)網(wǎng)工具將大大有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來我從以下兩個(gè)點(diǎn)敘述教師如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）做課堂的暖場人

傳統(tǒng)的課堂是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽。這樣的教學(xué)方式要求老師要全程的激情滂湃，否則學(xué)生聽著聽著就容易走神、開小差、犯困。并且這樣的教學(xué)方式對(duì)老師的精力也是一種考驗(yàn)。這是我所抵觸的教學(xué)方式，我所向往的教學(xué)方式是更為自由的課堂討論式大家都可以參與，課堂氛圍活躍輕松。

然而，老師是作為課堂的主導(dǎo)者，老師的上課方式直接決定了課堂的氛圍。就我上課的方式來看，我正試圖往我向往的教學(xué)方式靠攏。在上課方式上我也沒做太大創(chuàng)新，就是在平時(shí)的教學(xué)過程中會(huì)穿插一些上黑板做題的小環(huán)節(jié)來活動(dòng)課堂氣氛，一開始是自愿上來做題，但后面發(fā)現(xiàn)上黑板做題的人基本固定在那些人中，尤其是女同學(xué)生性內(nèi)斂容易害羞就不會(huì)主動(dòng)上來。因此，我會(huì)專門確定必須要有幾個(gè)女生上來做題，做的題是不按課本順序的，先上來的可以先選。大半個(gè)學(xué)期過去了，效果極佳。而且學(xué)生很喜歡這一環(huán)節(jié)。

（2）做個(gè)把手機(jī)帶入課堂的老師

隨著我國家庭生活水平的不斷提升，手機(jī)的普及率相當(dāng)高。尤其的現(xiàn)如今的大學(xué)生可以說人手一部手機(jī)。由于學(xué)生的自制力不夠，玩手機(jī)似乎成了現(xiàn)如今大學(xué)課堂的一種常態(tài)。于是許多學(xué)校出臺(tái)了各種規(guī)定強(qiáng)制學(xué)生上課不能玩手機(jī)。而我的學(xué)校是每個(gè)班都有手機(jī)袋，上課的時(shí)候要求學(xué)生把手機(jī)裝入手機(jī)袋里。哪里有壓迫哪里有反抗，一味的制止是不能解決問題的，就好像洪水一樣，堵是沒有用的，疏通才是最佳的解決辦法。學(xué)生玩手機(jī)問題也是一樣，我比較贊同疏導(dǎo)式的解決方案。采用這樣的方案就要求我們老師要善于借助多媒體教學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)。現(xiàn)如今，手機(jī)APP里有好多輔助學(xué)習(xí)的軟件，如果能讓學(xué)生課堂上正確使用手機(jī)，手機(jī)也能成為學(xué)習(xí)的工具。比如，可以運(yùn)用學(xué)習(xí)通進(jìn)行點(diǎn)到、答題、測驗(yàn)這樣一來學(xué)生可以帶手機(jī)進(jìn)課堂，但大都數(shù)時(shí)間都是在用手機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)。這必然會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是一個(gè)主動(dòng)的過程。尤其是高等數(shù)學(xué)這門課程，想要學(xué)好這門課程一定得課后花很長的時(shí)間去鞏固。因此，學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面去有意識(shí)的培養(yǎng)。

（1）自主營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)很枯燥的過程。所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中可以尋求志同道合的同學(xué)組成數(shù)學(xué)研討小組，遇到不會(huì)的可以互相討論下。目前，我?guī)У囊粋€(gè)班自發(fā)的組建了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，而且還建立了QQ群也把我拉進(jìn)群了，這更方便學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)然有了小規(guī)模的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組還是不夠的。想要更多的愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生能夠聚在一塊相互交流相互學(xué)習(xí)，我建議學(xué)校的學(xué)生會(huì)或社團(tuán)可以創(chuàng)辦一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的協(xié)會(huì)社團(tuán)。有了這種學(xué)生內(nèi)部的數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)，這更有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)，愛好數(shù)學(xué)。

（2）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提升自身的數(shù)學(xué)見識(shí)

目前網(wǎng)絡(luò)課程越來越多而且也越來越豐富。學(xué)生想要獲取學(xué)習(xí)資源也越來越便捷。中國MOCC、網(wǎng)易公開課、百度課堂、騰訊課堂等等平臺(tái)上的課程不乏精品，學(xué)生可以運(yùn)用課后的時(shí)間自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程。遇見不懂的可以記下來課堂上問問老師。

2.3學(xué)校的支持

教與學(xué)離不開場所，而學(xué)校就是最為重要的場所。因此想要學(xué)好知識(shí)離不開學(xué)校的知識(shí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科，我建議我們學(xué)校可以舉辦校級(jí)的數(shù)學(xué)競賽，面向的對(duì)象主要以大一新生為主。舉辦數(shù)學(xué)競賽一來可以豐富學(xué)生的課余生活，二來可以借此提升數(shù)學(xué)在學(xué)生心中的地位讓學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。

其次，最后一條建議是為四校的學(xué)生提的。學(xué)生反映自己想學(xué)但四校資源有限，每次都要跑三校圖書館來借書，一來交通不便，二來學(xué)生白天課程很緊。針對(duì)這種情況，學(xué)校是否可以考慮增加四校的圖書室藏書，方便四校的學(xué)生查閱資料。

3結(jié)束語

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)是需要過程的，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。而興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。毋庸置疑學(xué)生會(huì)自己主動(dòng)地去創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。因此，以本為本的教育思想的關(guān)鍵在于走好步入大學(xué)的第一步，系好大學(xué)生涯的第一?？圩?。這就要求教師、學(xué)生以及學(xué)校三方面為大學(xué)教育做好充分的準(zhǔn)備。

最后，我想引用魯迅先生的一句話。如果把教師、學(xué)生、學(xué)校比作生活的話，那么人必須生活著教育事業(yè)才有所附麗。

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作者簡介：吳國彬（1993-），男，江西樂平人，碩士研究生，江西工程學(xué)院任教