新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

賴小梅

摘要：初中政治學(xué)科是我國對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要手段，能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展提供正確引導(dǎo)，使其通過學(xué)習(xí)樹立正確的是非觀和價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)他們的健康成長。根據(jù)新課改的具體要求，初中政治教師要不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，致力于將沉悶、枯燥的理論教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文從教育者角度出發(fā)，詳細(xì)分析了在新課改指導(dǎo)下打造初中政治高效課堂的具體途徑。

關(guān)鍵詞：新課改;初中政治;教學(xué)效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革不只是要求教師改進(jìn)自身的教學(xué)理念，使其將知識(shí)教育和能力教育結(jié)合起來組織教學(xué)活動(dòng)，而且還強(qiáng)調(diào)改良課堂教學(xué)氛圍與授課模式的重要性，旨在讓學(xué)生通過有限的課堂時(shí)間更加深入地了解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用到自己的生活與發(fā)展過程中，輔助自身成長為新時(shí)期所需的綜合型人才。為完成初中政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，教師必須加大對(duì)教學(xué)方案的創(chuàng)新力度，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中獲得正確的教育和引導(dǎo)。

一、強(qiáng)調(diào)“生本”理念提高教學(xué)趣味

新課改提出“以生為本”的新型教育思想，要求各學(xué)科教師以學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體體驗(yàn)為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，從而促使學(xué)生更加主動(dòng)、自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中?；诖?，初中政治教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體的知識(shí)時(shí)，可以根據(jù)其內(nèi)容設(shè)置引進(jìn)一些簡(jiǎn)單的游戲探究活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自身的主體作用，在親身參與中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼而提高教學(xué)的效果。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果

（一）尊重學(xué)生差異，開展分層教學(xué)

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有十分鮮明的個(gè)性和能力差異。針對(duì)此，新課改為教師提供分層教學(xué)的方案，目的是提高教學(xué)工作的全面性和全體性，在保證教育公平的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，從整體上提高教學(xué)效果。在使用分層教學(xué)模式進(jìn)行授課時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，按照他們之前的政治學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為其設(shè)定難易不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以層次化教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人能力范圍內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目的，使其都能學(xué)有所得，切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

（二）利用微課簡(jiǎn)化教學(xué)過程

初中政治教材中的知識(shí)要點(diǎn)十分鮮明，但是與其有關(guān)的具體理論知識(shí)往往會(huì)隱藏在課本中的不同章節(jié)或是版塊中，需要他們通過總結(jié)和梳理才能得到完整的知識(shí)，為其學(xué)習(xí)和理解帶來一定的困擾。為改善這一現(xiàn)狀，政治教師可以利用微課課件的方式圍繞教學(xué)內(nèi)容主題將相關(guān)的理論要點(diǎn)羅列出來，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本內(nèi)容的同時(shí)學(xué)會(huì)提取和整理關(guān)鍵信息，進(jìn)而簡(jiǎn)化其學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)教學(xué)效率不斷提升。

（三）借助信息技術(shù)實(shí)施情境教學(xué)

為了讓學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中保持長久的熱情，教師還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過實(shí)施情境教學(xué)活動(dòng)激活課堂的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)畫面、直觀場(chǎng)景中切實(shí)掌握知識(shí)的內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)其對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，進(jìn)而使理論教育發(fā)揮作用并完善學(xué)生的精神世界。如，教師可以結(jié)合教材中的具體內(nèi)容播放有關(guān)的音樂或是影視劇片段，讓學(xué)生從政治學(xué)習(xí)的角度出發(fā)探究其中蘊(yùn)含的哲理，通過分析情境內(nèi)容、運(yùn)用政治知識(shí)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性。

（四）組織討論活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知

根據(jù)具體的授課內(nèi)容，初中政治教師還可以為學(xué)生安排課堂討論活動(dòng)，以此指導(dǎo)他們圍繞相關(guān)的政治話題進(jìn)行思考和探究，使其在發(fā)散思維的過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成清晰的認(rèn)知，不斷提高其思想政治意識(shí)，進(jìn)而體現(xiàn)出教學(xué)的實(shí)效性。例如，教師可以從課本中的知識(shí)點(diǎn)中提取一個(gè)與學(xué)生實(shí)際情況較為貼近的話題，引導(dǎo)他們結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷和所見所聞進(jìn)行討論和分析，使其在交流思想、分享體驗(yàn)的過程中對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生深刻印象，在活躍的氛圍中提高課堂教學(xué)的成效。

三、加強(qiáng)政治課堂與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系

（一）引進(jìn)時(shí)事新聞擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容

在初中政治學(xué)科教學(xué)工作中，時(shí)事政治是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，將其引進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以加強(qiáng)教學(xué)工作與政治生活之間的聯(lián)系、進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出該學(xué)科的實(shí)用性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治眼光和政治敏感度，使其具備針砭時(shí)弊、分析全局的能力。因此，政治教師在授課中要結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，將近期有關(guān)的新聞事件、社會(huì)熱點(diǎn)等滲透于教學(xué)過程中，讓學(xué)生在剖析的同時(shí)形成獨(dú)特的認(rèn)知，不斷提高課堂教學(xué)的效率。

（二）采用生活案例指導(dǎo)學(xué)生分析

在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方案時(shí)，政治教師也可以在其中引用一些生活案例，以此提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的熟悉感，有效提高其學(xué)習(xí)和探究的興趣。比如，教師在講授法治知識(shí)時(shí)，就可以將現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的青少年犯罪事件作為教學(xué)素材展示出來，讓學(xué)生在分析事件細(xì)節(jié)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)自身言行舉止的反思，進(jìn)而在潛移默化中達(dá)到政治學(xué)科的育人功效，切實(shí)提高教學(xué)的成效。

四、結(jié)語

在新時(shí)期的教育趨勢(shì)下，初中政治教師應(yīng)當(dāng)明確意識(shí)到本學(xué)科的重要性，深入解讀其中所包含的各種知識(shí)要點(diǎn)，并從現(xiàn)實(shí)生活、教學(xué)實(shí)踐中尋找理論和實(shí)例支撐，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)素材，提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性。與此同時(shí)，政治教師也要積極研究青春期學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)其認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)能力選擇不同的教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性為著手點(diǎn)，推動(dòng)課堂教學(xué)效率的不斷提高，進(jìn)而使學(xué)生朝著更加優(yōu)秀的方向邁進(jìn)。

（責(zé)編? 楊 菲）

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