研討式教學(xué)在黨校教學(xué)中的運(yùn)用研究

張深溪

摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平同志將黨校工作放在突出位置。因此，應(yīng)積極提升黨校教學(xué)質(zhì)量，以高標(biāo)準(zhǔn)完成黨交付的政治任務(wù)。其中，教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新是提升黨校教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。研討式教學(xué)對于提升學(xué)員的問題意識、參與意識和學(xué)習(xí)意識非常重要，要充分認(rèn)識并解決好影響研討式教學(xué)的不利因素，積極推進(jìn)黨校教學(xué)方法的創(chuàng)新，把握研討式教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷提升黨校教師的綜合素質(zhì)，最終以高質(zhì)量完成黨校教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：研討式教學(xué);運(yùn)用;黨校

黨的十八大以來，習(xí)近平同志將黨校工作放在了非常突出的位置。他指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育?！笨v觀黨的發(fā)展歷程，黨校因黨而立、為黨而辦，是培訓(xùn)黨員干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。因此，必須積極提升黨校教學(xué)質(zhì)量，以高標(biāo)準(zhǔn)完成黨交付的政治任務(wù)。其中，教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新是提升黨校教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，研討式教學(xué)對于提升學(xué)員問題意識、參與意識和學(xué)習(xí)意識非常重要，必須要將這一教學(xué)方法利用好。

一、黨校積極開展研討式教學(xué)的必要性

黨校作為黨的事業(yè)的重要組成部分，教學(xué)培訓(xùn)工作無疑是各項工作的核心。要完成黨交付的政治任務(wù)，將黨的思想理論、方針政策等及時傳達(dá)給每一名黨員干部，鍛造一支忠誠、干凈、有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖?，必須在培?xùn)質(zhì)量上下足功夫。

第一，開展研討式教學(xué)有利于提升學(xué)員的問題意識。黨校教學(xué)培訓(xùn)工作必須充分認(rèn)識自身教學(xué)規(guī)律的特殊性才能提升教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)而提升黨校教學(xué)的質(zhì)量。黨校不同于一般高等院校，也不同于一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其授課對象具有特殊性。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是黨校教學(xué)的服務(wù)主體，有著豐富的理論儲備和實踐經(jīng)驗，如果采用單一的灌輸式教學(xué)方法，將使教學(xué)效果大打折扣。同時，黨校教學(xué)服務(wù)于黨中央的各項工作部署，具有針對性，需有效解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中的諸多矛盾和問題，更好地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的良性發(fā)展。因此，必須充分利用研討式教學(xué)等方法，一方面將學(xué)員豐富的實踐經(jīng)驗激發(fā)出來，另一方面讓學(xué)員更好地思考現(xiàn)實工作中遇到的問題，將課堂所學(xué)和工作結(jié)合起來。這樣才能使理論解讀和政策分析真正服務(wù)于學(xué)員的世界觀、人生觀與價值觀，真正服務(wù)于自身的工作實際，使黨校教學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展充分結(jié)合起來。

第二，開展研討式教學(xué)有利于提升學(xué)員的參與意識。教學(xué)相長是教學(xué)的一個重要規(guī)律，只有實現(xiàn)教師與授課對象的互動才能提升教學(xué)實踐的有效性;只有讓廣大學(xué)員參與到教學(xué)過程中來，才能充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，最終提升課堂教學(xué)的效果。研討式教學(xué)的著力點就是給學(xué)員充分的表達(dá)自我的空間，將自己遇到的問題呈現(xiàn)出來，在不斷思索中提升對所遇到問題的認(rèn)識，積極尋求解決問題的辦法，這樣學(xué)員就從教學(xué)實踐的被動接受者成為積極的參與者、探究者。

第三，開展研討式教學(xué)有利于提升學(xué)員的學(xué)習(xí)意識。古人云：“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！庇掠趯W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)是黨的各項事業(yè)不斷取得進(jìn)步的根本保證。黨員干部必須保持學(xué)習(xí)意識，不斷提升自身的知識儲備，才能更好地解決生活和工作中遇到的問題。而研討式教學(xué)所針對的正是黨員干部在生活工作中所遇到的問題，能更好地激發(fā)學(xué)員獨立探索的能力，通過不斷學(xué)習(xí)最終實現(xiàn)自我價值的升華和服務(wù)人民群眾的能力。

二、制約黨校研討式教學(xué)開展的因素

教學(xué)方法的運(yùn)用和掌握需要一個過程，研討式教學(xué)與黨校教學(xué)工作的完美結(jié)合同樣需要不斷地探索和實踐。只有實現(xiàn)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，用科學(xué)的方法布局教學(xué)實踐，才能將黨中央的決策部署高效地傳輸?shù)矫恳幻h員干部心中，讓黨的政策部署落地生根。當(dāng)前，在黨校教學(xué)實踐的過程中，有許多不利因素影響著研討式教學(xué)的有效運(yùn)用，這些不利因素集中體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，思想認(rèn)識上不夠重視。只有認(rèn)識上的清醒才能有行動上的自覺。在推進(jìn)黨校研討式教學(xué)等教學(xué)方法的創(chuàng)新實踐過程中，一個十分突出的不利因素就是思想認(rèn)識的重視度不夠。要改變思想認(rèn)識上的問題，不僅需要一線教師切實研究黨校教學(xué)規(guī)律，從思想深處認(rèn)識教學(xué)方法探索創(chuàng)新的重要性，而且需要領(lǐng)導(dǎo)層提升認(rèn)識，傾聽一線教師的意見或建議，吸取學(xué)員的期盼和要求，在課程設(shè)置、制度安排上充分體現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，使研討式教學(xué)在黨校課堂上得到充分運(yùn)用，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。

第二，教學(xué)方法探索創(chuàng)新不足。黨校教學(xué)要實現(xiàn)黨所交付的政治任務(wù)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的探索創(chuàng)新。但由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法的限制，灌輸式教學(xué)依然占據(jù)很大比例。為此，各級黨校不僅要重視教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排，更要重視科學(xué)方法的采用，最終讓學(xué)員學(xué)有所思、學(xué)有所得、入腦人心。

第三，教師綜合素質(zhì)亟需提升。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，黨校教師隊伍的學(xué)歷不斷提高，大量具有高學(xué)歷的人才充實到黨校教師隊伍中來。一方面，黨校教師隊伍整體學(xué)歷的提升對于更好地完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)有著十分重要的意義;另一方面，必須認(rèn)識到教師隊伍自身所存在的短板，如，精通一門學(xué)問者多，具備寬領(lǐng)域、多學(xué)科的知識者少。而要勝任黨校教學(xué)工作，教師必須具備過硬的綜合素質(zhì)，尤其是要開展研討式教學(xué)，使教師的知識素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗等得到提升。

三、加強(qiáng)黨校研討式教學(xué)運(yùn)用的途徑

（一）不斷提升思想認(rèn)識

習(xí)近平同志經(jīng)常講，世界觀、人生觀、價值觀是“總開關(guān)”。而這個“總開關(guān)”所要解決的無非是思想認(rèn)識問題，只有在思想認(rèn)識上做到清醒，才能有行動上的自覺作為。同樣，黨校教學(xué)要落實好研討式教學(xué)等教學(xué)方法，積極提升思想認(rèn)識。一方面，要站在政治的高度認(rèn)識黨校教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性。黨校教學(xué)方法的探索創(chuàng)新是完成黨交付的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，才能充分實現(xiàn)黨的意圖。另一方面，要不斷研究黨校的教學(xué)特點，提升對黨校教學(xué)規(guī)律的把握。黨校教學(xué)既有一般教學(xué)的特點，又有自身教學(xué)的特殊性。只有深入研究黨校教學(xué)的特點，不斷積累感性材料，才能積極主動地運(yùn)用好研討式教學(xué)等教學(xué)方法。

（二）積極推進(jìn)黨校教學(xué)方法創(chuàng)新

習(xí)近平同志指出：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后?！眲?chuàng)新是不斷推進(jìn)中華民族奮進(jìn)的靈魂，是推進(jìn)中華民族興旺發(fā)達(dá)的動力源泉。在日益激烈的國際競爭下，中華民族必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能在越來越多的領(lǐng)域引領(lǐng)世界。因此，黨校事業(yè)發(fā)展的根本也要創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，黨校事業(yè)才能動力充沛、不斷進(jìn)步。為此，黨校教學(xué)要以開放的態(tài)度、國際的視野，積極推進(jìn)教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新，不僅要加強(qiáng)對研討式教學(xué)的研究和總結(jié)，而且要積極地吸納國內(nèi)外有益的教學(xué)方法，最終構(gòu)筑適合黨校教學(xué)特色的方法體系，筑牢黨校教學(xué)的軟、硬實力。

（三）把握研討式教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

研討式教學(xué)是提升黨校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，與黨校培訓(xùn)對象的特點和需要相適應(yīng)，同時，也是提升黨校教師隊伍整體素質(zhì)的重要方式。為此，必須對研討式教學(xué)深入研究，準(zhǔn)確把握其核心要義，在課堂教學(xué)中謀劃好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，必須確定好研討的主題。研討主題的確定必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大問題，學(xué)員遇到的共性問題等，要有針對性地進(jìn)行研究、解決，才能調(diào)動學(xué)員的積極性，提升其理論素養(yǎng)和實際工作能力。另一方面，要加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊的科學(xué)配置。研討式教學(xué)團(tuán)隊不僅要有素質(zhì)過硬的骨干教師，也要吸納年富力強(qiáng)的青年教師，將教學(xué)任務(wù)合理分解，團(tuán)隊精心協(xié)作;再次，要組織好學(xué)員課前的獨立研究。研討的主題確定后，要將任務(wù)布置下去，讓學(xué)員主動研究，做好觀點梳理;最后，要組織好課題教學(xué)。在課堂研討的過程中，負(fù)責(zé)教師要精煉、清晰地陳述并分配討論小組，推選出學(xué)員發(fā)言代表，之后要做好總結(jié)點評工作等。只有把握好研討式教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)各環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系，才能保證研討式教學(xué)的高質(zhì)量完成。

（四）不斷提升黨校教師綜合素質(zhì)

各級黨校要落實好黨中央的決策部署，提升黨員干部的黨性修養(yǎng)和理論修養(yǎng)是黨校教學(xué)得以順利推進(jìn)的基礎(chǔ)。要充分認(rèn)識到優(yōu)秀的黨校教師是寶貴的財富和資源，是黨校教學(xué)質(zhì)量的決定因素。為此，必須不斷提高黨校教師的綜合素質(zhì)。一方面，要提升黨校教師的知識寬度。深刻認(rèn)識到黨校教學(xué)不同于一般專業(yè)培訓(xùn)，黨校教學(xué)必須服務(wù)好我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，直面學(xué)員精神或生活工作中的困惑，解答現(xiàn)實發(fā)展中遇到的矛盾和難題等。因此，黨校教師必須不斷汲取不同學(xué)科的知識，提升自身跨學(xué)科教學(xué)的能力，在知識的深入和廣度上不斷做出努力。另一方面，必須加大黨校教師的實踐調(diào)研力度。古人常說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”黨校教師必須加強(qiáng)實踐調(diào)研力度，深入到基層群眾中去，深刻了解群眾的所思所盼，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體態(tài)勢，進(jìn)而使黨校課堂接地氣、有生氣。

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