鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)探究

摘 要：近些年，在鋼琴教學(xué)體制改革的推進(jìn)，部分老師在教學(xué)時(shí)會(huì)過(guò)多的將關(guān)注點(diǎn)放在鋼琴演奏技巧的提升，而忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。實(shí)際上，學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是常用的用于培養(yǎng)高素質(zhì)音樂(lè)人才不可或缺的方式之一。同時(shí)，老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，選擇采用最合適的教學(xué)方式，有效提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);音樂(lè)表現(xiàn)力;鋼琴演奏

由于鋼琴教學(xué)的主要是目的是提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力和理解能力等，其中，音樂(lè)表現(xiàn)力直接影響并決定著鋼琴演奏的效果和藝術(shù)風(fēng)格，只有具有一個(gè)良好的表現(xiàn)力才能真正理解鋼琴演奏作品的真諦，更好的享受藝術(shù)作品帶來(lái)的美好，提高自己的綜合素質(zhì)。[1]

一、音樂(lè)表現(xiàn)力的基本要素

目前，理論上，音樂(lè)表現(xiàn)力主要是由感知力，理解力，想象力和創(chuàng)造力構(gòu)成。由于鋼琴作品在表現(xiàn)時(shí)需要將音樂(lè)以及演奏技巧巧妙地融合在一起，同時(shí)要加入演奏者的感情，才能真正展現(xiàn)出音樂(lè)的真諦和魅力，因此，需要針對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的構(gòu)成要素充分發(fā)揮音樂(lè)的特性和演奏者的表現(xiàn)能力。[2]下面針對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的四個(gè)基本組成要素展開(kāi)論述：

（一）音樂(lè)感知力需要演奏者在長(zhǎng)期訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中形成

主要是通過(guò)鍛煉演奏者的聽(tīng)覺(jué)來(lái)提高其自身對(duì)音樂(lè)的感知能力的。但由于人們對(duì)音樂(lè)的感知主要取決于其心理預(yù)期和心態(tài)，所以想要真正演奏好一首鋼琴曲，最關(guān)鍵的是要深入了解每個(gè)作品所蘊(yùn)含的真諦和感情，讓聽(tīng)眾可以置身于其中，產(chǎn)生情感上的共鳴。在一定程度上，音樂(lè)感知力與一個(gè)人的審美以及對(duì)音樂(lè)的理解能力有著密切的聯(lián)系，演奏者在演奏鋼琴作品時(shí)，必須要流露出真情實(shí)感，感知聽(tīng)眾。

（二）音樂(lè)理解能力是音樂(lè)表現(xiàn)力中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用

通常情況下，人們認(rèn)為理解音樂(lè)只需要簡(jiǎn)單對(duì)作品創(chuàng)作背景、形式進(jìn)行了解，但這種理解方式存在著局限，最關(guān)鍵的是要深層理解美國(guó)鋼琴演奏作品蘊(yùn)含的感情色彩以及深層含義。這就需要鋼琴演奏者和作者巧妙運(yùn)用八個(gè)不同的音符展現(xiàn)出作品所要表達(dá)的情感，充分展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)作品的魅力，彰顯藝術(shù)作品的主題，因此，音樂(lè)理解能力在表現(xiàn)力上發(fā)揮著不可代替的作用。[3]

（三）音樂(lè)想象能力在表現(xiàn)力中也具有較高的地位

目前，無(wú)論是鋼琴作品演奏者還是聽(tīng)眾，認(rèn)為只需要簡(jiǎn)單的掌握鋼琴作品演奏技巧，學(xué)習(xí)各種相關(guān)專業(yè)知識(shí)，就可以在舞臺(tái)中將作品完美的演繹出來(lái)，但卻忽視了音樂(lè)想象能力在表現(xiàn)中發(fā)揮的重要作用。大多數(shù)情況下，演奏鋼琴作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多的靈感，而這些靈感則是建立在演奏者想象力和想象空間之上的，音樂(lè)想象能力不單單是先天形成的，更重要的是需要長(zhǎng)期訓(xùn)練和積累經(jīng)驗(yàn)。人們?cè)谛蕾p著優(yōu)美典雅的音樂(lè)時(shí)，給予了人們充足的想象空間，只有從內(nèi)心上讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，給予聽(tīng)眾無(wú)限的遐想，才能稱之為一部?jī)?yōu)秀的鋼琴演奏佳作。

（四）音樂(lè)創(chuàng)造能力在表現(xiàn)力的培養(yǎng)上發(fā)揮著極其重要的作用

鋼琴作品的活力和靈氣直接決定著整個(gè)作品質(zhì)量的高低。而影響鋼琴作品活力最關(guān)鍵的因素就是要保證每個(gè)作品具有其獨(dú)特的特征和特色，只有不斷提高作者的創(chuàng)造力，才能創(chuàng)造出更好的作品，同時(shí)，鋼琴演奏者在表演時(shí)也需要加入自己的創(chuàng)造力，把鋼琴作品的感情表現(xiàn)的淋漓盡致。但養(yǎng)成一個(gè)良好的創(chuàng)造力并非一朝之力，需要在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造能力，根據(jù)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力確定合理的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生靈活的將理論知識(shí)應(yīng)用到音樂(lè)作品創(chuàng)作中，從根本上提高學(xué)生鋼琴音樂(lè)作品的表現(xiàn)力。

二、鋼琴演奏技巧是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的重要前提

正所謂“磨刀不誤砍柴工”對(duì)音樂(lè)教學(xué)和鋼琴演奏學(xué)習(xí)而言，必須要打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)豐富的音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧，才能有效地提高學(xué)生和演奏者的音樂(lè)表現(xiàn)力。

由于音樂(lè)表現(xiàn)力，主要是將鋼琴作品所蘊(yùn)含的真諦和感情充分的展現(xiàn)出來(lái)，因此，可以將表現(xiàn)視為演奏者。超高的演奏技巧，以及，鋼琴演奏曲的意境之間有機(jī)結(jié)合的成果，最大的特點(diǎn)就是要求演奏者通過(guò)自我想象和創(chuàng)造，真正領(lǐng)悟到編曲者所要表達(dá)的思想和感情，在此基礎(chǔ)之上，利用自己超高的演奏技巧和美妙的音符相結(jié)合，將鋼琴作品獨(dú)特的藝術(shù)美感表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)鋼琴演奏而言，音樂(lè)表現(xiàn)力主要是展現(xiàn)鋼琴作品蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，而最關(guān)鍵的就是要求演奏者深刻的理解和領(lǐng)會(huì)作品中蘊(yùn)含的深刻含義。不管是古典還是現(xiàn)代鋼琴作品在演奏過(guò)程中，只有真正領(lǐng)悟和理解編者想要表達(dá)的思想感情和情懷，才能真正交演奏者高超的演奏技能，以及作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出來(lái)，所以從這一角度上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)表現(xiàn)力是由眾多內(nèi)容共同構(gòu)成的。[4]

三、提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的方法與途徑

（一）制定合理的教學(xué)計(jì)劃和明確的教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)理解力時(shí)，首先需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和明確的教學(xué)目標(biāo)，并發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生正確培養(yǎng)和認(rèn)識(shí)鋼琴音樂(lè)作品的真諦，讓學(xué)生主動(dòng)去了解和探索每個(gè)鋼琴作品背后的故事和深層的含義，老師可以通過(guò)讓學(xué)生定期去觀看頂級(jí)大師表演風(fēng)格和演奏模式，在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，學(xué)生就可以更好地理解每個(gè)音樂(lè)作品的精髓，創(chuàng)作出具有個(gè)性的音樂(lè)作品。

（二）著重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感

教師在教學(xué)過(guò)程中需要著重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感，能夠從簡(jiǎn)單的音符中了解每個(gè)音樂(lè)作品的魅力，一部?jī)?yōu)秀的鋼琴作品是由每個(gè)音符，每個(gè)節(jié)奏以及韻律共同構(gòu)成的。所以學(xué)習(xí)鋼琴演奏的學(xué)生，最關(guān)鍵的是要形成良好的節(jié)奏感與韻律感。由于每個(gè)人的性格，文化背景以及興趣愛(ài)好等存在差異，因此其創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)采用的風(fēng)格和模式不同，會(huì)帶來(lái)不同效果的作品，讓聽(tīng)眾享受到不同作品帶來(lái)的美好，所以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解能力和創(chuàng)造能力，可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，并且可以有效地提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（三）注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，只有打好基礎(chǔ)才能提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。對(duì)鋼琴教學(xué)而言，學(xué)生對(duì)音樂(lè)和外界聲音的敏感度直接會(huì)影響其音樂(lè)作品的創(chuàng)作，所以在教學(xué)時(shí)，音樂(lè)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的耳朵去聆聽(tīng)外界的聲音，用心去感受每個(gè)鋼琴作品中蘊(yùn)含的魅力，不同的作品有著不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒大師們的演奏手法，加入個(gè)人的想法，提升自己創(chuàng)作的鋼琴音樂(lè)作品的影響力，音樂(lè)老師需要引導(dǎo)學(xué)生去用耳朵聆聽(tīng)演奏者想要表達(dá)的思想與情感，積累更多舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，有效提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（四）提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力

在鋼琴音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不僅需要提高學(xué)生音樂(lè)演奏力和演奏技巧，同時(shí)需要將提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力擺在重要地位。而學(xué)生在演奏音樂(lè)作品時(shí)的應(yīng)變能力直接會(huì)影響到整個(gè)作品的表現(xiàn)效果。特別是由于鋼琴演奏大多數(shù)是現(xiàn)場(chǎng)直播的形式，和其他藝術(shù)表現(xiàn)形式存在著較大的差異，比如：書(shū)法可以在舞臺(tái)下寫(xiě)好之后再展現(xiàn)給觀眾，但對(duì)鋼琴音樂(lè)作品演奏來(lái)說(shuō)，需要演奏者在舞臺(tái)上用鋼琴將作品演奏給觀眾，給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴，但在表演過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況和意外，就需要演奏者必須要有良好的應(yīng)變能力，遇到任何情況可以做到隨機(jī)應(yīng)變，保持冷靜，保證表演可以順利進(jìn)行。所以高校在推進(jìn)鋼琴音樂(lè)教學(xué)時(shí)，需要著重對(duì)學(xué)生舞臺(tái)應(yīng)變力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高舞臺(tái)演奏效果，充分展現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和個(gè)人素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)學(xué)生素質(zhì)教育改革推進(jìn)的過(guò)程中，鋼琴課堂教育體系日趨健全?，F(xiàn)階段鋼琴課堂教育最核心的部分就是提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生對(duì)鋼琴課堂教學(xué)的接受能力和學(xué)習(xí)特征，選擇采用最合適的教學(xué)方式，嚴(yán)格按照制定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展鋼琴課堂教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加豐富的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更重要的是要提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，創(chuàng)造能力，想象能力以及實(shí)踐能力，從而從整體上提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演奏鋼琴音樂(lè)作品的實(shí)力，可以讓學(xué)生在接受鋼琴課堂教育中樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，將自己的感情和個(gè)性融入到作品創(chuàng)作中，讓鋼琴演奏作品變得更具有生命力和活力，滿足聽(tīng)眾對(duì)鋼琴演奏表現(xiàn)的需求。

參考文獻(xiàn)

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[3]袁星光.關(guān)注音樂(lè)表現(xiàn)力讓鋼琴演奏衍生無(wú)窮魅力——鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].黃河之聲，2018，No.509（08）：65-66.

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注釋：

[1]孟玉. 試論鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J]. 北方音樂(lè)， 2018（11）.

[2]萬(wàn)維佳. 簡(jiǎn)析鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J]. 北方音樂(lè)， 39（07）：172+178.

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[4]陳霖， 劉群. 鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J]. 北方音樂(lè)， 38（23）：156-157.

作者簡(jiǎn)介：

張昭蓉，女，1981.02.15，籍貫成都，學(xué)歷本科，四川省旅游學(xué)校旅游藝術(shù)系主任。