張詩沅
摘 要:由于我國醫(yī)學的高等教育近年來呈現(xiàn)出跨越式的發(fā)展態(tài)勢,使得醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)體制也隨之不斷的進行深化改革,在這樣的背景下,醫(yī)學生的就業(yè)也面臨著嚴峻的問題和挑戰(zhàn)。本文結合當下對??漆t(yī)學生的就業(yè)現(xiàn)狀中存在的問題進行探究,并提出了促進醫(yī)學生就業(yè)的對策,以幫助醫(yī)學畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。希望本文對??漆t(yī)學生就業(yè)提供一定的參考價值。
關鍵詞:??漆t(yī)學生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)對策
引言
大學生就業(yè)一直是社會各界廣泛關注的話題,隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展,醫(yī)療機構提供的就業(yè)崗位明顯增多,但相對于數(shù)量更大的醫(yī)學畢業(yè)生來說,仍滿足不了就業(yè)需求,醫(yī)學生的就業(yè),尤其是??祁愥t(yī)學生的就業(yè)面臨嚴峻的現(xiàn)實。自從高校擴招之后,高等教育的規(guī)模明顯變大,??圃盒5漠厴I(yè)生也迅速增加,形成嚴峻的就業(yè)局面。在求職應聘的過程中,很多畢業(yè)生會產(chǎn)生無所適從的感覺,給工作和發(fā)展帶來負面影響,??漆t(yī)學畢業(yè)生作為高校畢業(yè)生中的特殊群體,面臨的就業(yè)問題也更加特殊。
一、??祁愥t(yī)學生的就業(yè)現(xiàn)狀
(一)醫(yī)學生畢業(yè)人數(shù)增加,競爭強度增大
近幾年,高等教育大眾化,醫(yī)學??圃盒U大招生,導致了醫(yī)學畢業(yè)生的人數(shù)也隨之上升。從原來的供不應求,到現(xiàn)在的供大于求,就業(yè)逐漸成為難題。政府進行的醫(yī)療衛(wèi)生機構的改革,使很多地區(qū)的醫(yī)療機構被撤并,或者是在市場競爭中被淘汰。各級醫(yī)院目前側重于對于內部人員素質的提升,依靠質量的提高帶動發(fā)展,不再大規(guī)模的接收畢業(yè)生。因此,接收單位減少,畢業(yè)生人數(shù)增加,使醫(yī)學生的就業(yè)壓力逐年上漲。
(二)專科畢業(yè)生的就業(yè)意識差
??飘厴I(yè)生自身的職業(yè)意識也是影響就業(yè)的重要因素。由于臨床醫(yī)學專業(yè)有其專業(yè)的特殊性,其主要是為社會培養(yǎng)醫(yī)務人員,因此醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)方向相對單一。將科研人員、教師、黨政干部、企業(yè)管理人員作為自己最佳職業(yè)選擇的比例很小,絕大部分醫(yī)學畢業(yè)生將臨床醫(yī)生當成自己唯一的職業(yè)選擇。來自城市的學生不愿離開城市,而來自農(nóng)村的學生又不愿回家鄉(xiāng)。
(三)就業(yè)選擇單一,觀念老舊
由于醫(yī)學多年來都保持著良好的就業(yè)形勢,這造成了醫(yī)學畢業(yè)生毫無競爭意識的現(xiàn)狀。因此,在面對就業(yè)難的現(xiàn)實,很多醫(yī)學生缺乏競爭意識,行業(yè)事業(yè)狹窄,擇業(yè)觀念傳統(tǒng),更加缺乏創(chuàng)業(yè)意識。就業(yè)目標單一的確定為公有制醫(yī)療衛(wèi)生機構,選擇范圍狹窄。有一部分畢業(yè)生考慮過從事其他行業(yè),但是缺乏對相關專業(yè)的了解和專業(yè)技能。專科生就業(yè)觀念陳舊,選擇單一,增加了就業(yè)難度。
(四)學校培養(yǎng)方向與用人單位需求的錯位
學校培養(yǎng)出的??漆t(yī)學人才不符合市場的要求,人才標準出現(xiàn)錯位。在學校學生將刻苦鉆研專業(yè)理論知識,取得好成績作為自己重要的學習目標。但是在就業(yè)時,用人單位往往看重能力。學校和用人單位作為醫(yī)學人才的供需雙方,在人才標準上出現(xiàn)了嚴重錯位,于是出現(xiàn)了醫(yī)學人才“滯銷”的現(xiàn)象。
二、促進??漆t(yī)學生就業(yè)的對策
(一)注重??漆t(yī)學生專業(yè)水平和綜合素質的培養(yǎng)
每所醫(yī)學院校的教育目標都是以提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力為前提的,對學生綜合素質進行培養(yǎng)。因為醫(yī)療事業(yè)的特殊性,用人單位對于畢業(yè)生專業(yè)技能要求極高,學校要加強醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng),以滿足用人單位的要求。為了讓學生離開校園后能夠快速的適應社會,學校還需要重視對學生社會能力的培養(yǎng)和鍛煉,通過學校組織和鼓勵學生參加的各種實踐活動,對學生的社會能力進行培養(yǎng),讓學生在學校提供的平臺上展示自己的閃光點,培養(yǎng)自身在社會發(fā)展的能力。以社會和用人單位的要求為標準,培養(yǎng)合格的畢業(yè)生,增強??漆t(yī)學畢業(yè)生在就業(yè)競爭中的競爭力。
(二)??漆t(yī)學生要提前擬定就業(yè)規(guī)劃
專科醫(yī)學畢業(yè)生在畢業(yè)之前就應初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃,對自己的從業(yè)方向、從業(yè)類別有一個大體思路,確立先就業(yè)再擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃,讓自己在工作中積攢經(jīng)驗,再仔細選擇更合適的職業(yè)。畢業(yè)生在求職過程中,難免會因為挫折而產(chǎn)生不良情緒,應及時調節(jié)自己的心態(tài),提高對挫折的耐受能力,改進自己的不足,用更好的心態(tài)來應對自己以后的就業(yè)和工作。
(三)政府要加強對醫(yī)療單位的投入,改善??漆t(yī)學生就業(yè)環(huán)境
畢業(yè)生的就業(yè)問題是關系到國計民生、社會安定的重要課題,理應引起國家重視。政府應增加對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的資金投入,完善硬件設施建設,使基層醫(yī)療衛(wèi)生機構具有更強的競爭力和吸引力,使??漆t(yī)學畢業(yè)生對前往基層醫(yī)療機構就業(yè)產(chǎn)生興趣。其次,政府還可對愿意前往基層醫(yī)療機構就業(yè)的學生提供更加優(yōu)厚的待遇和更大的發(fā)展空間。這樣,既能解決??祁愥t(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)問題,又能解決廣大群眾看病難的問題。
(四)為畢業(yè)生提供專業(yè)的就業(yè)指導
當前,在絕大多數(shù)高校,畢業(yè)生的就業(yè)指導已經(jīng)不再是一個臨時性工作,而是貫穿于學校工作的各個方面,應當引起學校領導的充分重視。為畢業(yè)生提供專業(yè)的就業(yè)指導,指引學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀,讓畢業(yè)生對目前的社會現(xiàn)實就業(yè)形勢有正確的認識,結合實際找準自己的就業(yè)定位。讓學生摒棄陳舊的就業(yè)理念,調整心態(tài),控制自己的就業(yè)期望值,拓寬職業(yè)選擇范圍。向畢業(yè)生宣傳目前的就業(yè)政策,對當前的就業(yè)形勢進行分析,幫助畢業(yè)生在現(xiàn)在就業(yè)形勢的雙向選擇,自主擇業(yè)的市場經(jīng)濟就業(yè)機制中,找準自己的定位。指導學生了解求職中的程序和相應的一些技巧。定期的開展就業(yè)咨詢服務,引導畢業(yè)生對自己進行客觀準確的自我評價,端正就業(yè)目標,對就業(yè)目標進行動態(tài)適時的調整。為畢業(yè)生提供全程化、系統(tǒng)化、富有個性化的就業(yè)指導服務。
三、結語
??祁愥t(yī)學生的就業(yè)問題是當今社會的熱點之一,對社會安定、人民幸福有舉足輕重的影響。這個問題的解決,既需要畢業(yè)生努力提高自身素質,學校做好就業(yè)指導,也需要醫(yī)療機構和政府部門的大力支持。只有各個方面努力完善,才能讓用人單位和畢業(yè)生各取所需,最終滿足人們的健康需求。
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