淺析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與應(yīng)用

朱鋒

摘要：對于當(dāng)今小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，老師要能夠明確認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們活潑開朗，對于各種事物都充滿好奇，并且對于游戲也很感興趣。根據(jù)這樣的特點(diǎn)，老師就可以相應(yīng)的設(shè)置教學(xué)的改革。對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，老師的教學(xué)僅僅局限于讓學(xué)生接受知識(shí)，一味地進(jìn)行刻板教學(xué)，不能很好的結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行講解。在這樣的模式下，小學(xué)生對于數(shù)學(xué)就提不起興趣。因此在新課標(biāo)的要求之下對于數(shù)學(xué)要能夠引入游戲的理念，用游戲代入課堂的模式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新能力，對于數(shù)學(xué)進(jìn)一步完善與提高做出相應(yīng)的努力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育游戲;應(yīng)用;作用

在小學(xué)階段，學(xué)生由于年齡還比較小，對于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解就有一定的困難。老師就要充分認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，利用新課標(biāo)的具體情況來進(jìn)行數(shù)學(xué)的課堂改革。在小學(xué)階段的學(xué)生對于新事物比較容易接受，并且在這個(gè)年齡的孩子都喜歡游戲并且也非常愛玩。在這個(gè)情形下，老師就要能夠利用起來這種特點(diǎn)，把他們對于游戲的熱情融入到數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，不再把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的聽講模式，利用合適的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對于課堂的參與感，活躍學(xué)生的思維，從而讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

1 激發(fā)學(xué)生興趣，提升數(shù)學(xué)水平

俗話說，興趣是最好的老師，對于小學(xué)生而言更是這樣。小學(xué)生的玩心比較重，老師就要很好的利用這一特點(diǎn)，把游戲的理念引入到數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師僅僅只是依據(jù)大綱的要求，把課本的內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，在這樣長期的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生就不能很好的提高對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，對原本就枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生倦怠，不利于學(xué)生的更好發(fā)展。因此在新課標(biāo)的要求之下，老師就要針對學(xué)生的特性，并且結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)來進(jìn)行課堂的改變。游戲的代入能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過游戲能夠很好的提高學(xué)生的課堂專注力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力所在，讓小學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。

2 培養(yǎng)合作理念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)能力

對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力就非常重要。對于以往的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師不能很好的意識(shí)到學(xué)生的重要性，只是依照課標(biāo)的要求把數(shù)學(xué)的教學(xué)要求直接的教給學(xué)生。這樣的模式不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，不能很好的提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在新課標(biāo)的要求下，提出了在數(shù)學(xué)中引入游戲的理念，通過這樣的理念，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在課堂上，老師要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，然后通過組內(nèi)游戲的方式來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的參與度，這樣的課堂能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與此同時(shí)，老師還要能夠通過組間的共同游戲來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。當(dāng)代的教育理念提倡學(xué)生能夠合作的意識(shí)，這樣的模式能夠很好的提高課堂的效率，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

例如：在十以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)中，老師就可以利用游戲的理念與小組合作的方式來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。在教學(xué)當(dāng)中，老師可以采用接力賽的模式來進(jìn)行組間的比賽，利用搶答的形式，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)生的思維能力，又能培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生能夠在游戲的代入之下完善學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，對于學(xué)生的能力提高也有一定的促進(jìn)作用。

3 激發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)樾W(xué)生的年齡還比較小，對于知識(shí)的接受能力還比較薄弱，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于小學(xué)生而言，他們的求知欲和好奇心還比較重，老師就可以利用這一特點(diǎn)，用相應(yīng)的方法來進(jìn)行教學(xué)的完善。游戲理念作為一種有效的方法，需要老師能夠很好的接受并且利用到數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中。孩子的天性就是愛玩，所以如何運(yùn)用合適的游戲來促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮興趣投入到數(shù)學(xué)當(dāng)中，就是老師的任務(wù)。在新課標(biāo)的要求下，相關(guān)的教育工作者要很好的利用游戲促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)提高。與此同時(shí)，老師要參與到課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生參與到所設(shè)計(jì)的游戲當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，最大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成良好的數(shù)學(xué)理念。

總而言之，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師要很好的認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)情況，改變傳統(tǒng)的老舊的教學(xué)理念，不再局限于讓學(xué)生刻板的接受知識(shí)的模式，根據(jù)新課標(biāo)的要求來做出相應(yīng)的完善，引入游戲的理念，利用多種多樣的游戲的形式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生能夠投入到課堂當(dāng)中，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加積極，從而促使小學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)合作的精神，有效的提高課堂效率。教育游戲能夠符合小學(xué)生的發(fā)展，為孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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[2] 賀軍軍.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].吉林教育，2013（08）.

（作者單位：安徽省霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)）