聶嘉慧
摘要:隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入,素質(zhì)教育逐漸成為教育教學(xué)主要的發(fā)展方向。而德育教育作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑,愈來愈受到學(xué)校和家長的重視。學(xué)校作為實(shí)施德育教育的主陣地,教師作為德育教育主要的施教者,更應(yīng)該將德育作為教育的主要內(nèi)容,積極地將其滲透到教育教學(xué)的方方面面,以“深耕細(xì)作,潛心育人”為信念和追求,為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展保駕護(hù)航。
關(guān)鍵詞:初中;德育教育;策略
引言:初中階段是學(xué)生道德品質(zhì)和思想價值觀迅速成長的關(guān)鍵時期,因此,對初中生實(shí)施德育教育至關(guān)重要。作為一名教師,要勇于肩負(fù)教書育人的重任和使命,緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,堅(jiān)持做到以身作則、因材施教和以德育人,積極促進(jìn)初中生心理道德層面的萌芽,幫助學(xué)生在道德觀念方面獲得不斷的提升和發(fā)展,為其一生的成長和發(fā)展,奠定良好的基礎(chǔ)。本文就針對“初中德育工作的有效開展”這一問題,進(jìn)行詳細(xì)闡釋。
1 樹立正確的德育教育理念
教師是學(xué)生知識的傳授者和人生道路上的引路人。因此,教師是否擁有先進(jìn)的教育理念和教育方式,將會直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展。作為教師要與時俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐最新的德育理念,進(jìn)而實(shí)施正確的德育教育,要正確看待學(xué)生不同的個性發(fā)展和認(rèn)知水平,給予學(xué)生充分的尊重,保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)施因材施教。初中學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期,其內(nèi)心和情感都極其敏感,此時他們更加渴望得到別人的認(rèn)可和鼓勵。只是一味的批評教育,不僅不會收到良好的德育效果,還會加劇其叛逆心理,適得其反。例如:班上的小文因?yàn)槌撩杂螒颍荒茏园?。家長為此唉聲嘆氣,“打也打過,罵也罵過,這可怎么辦?”他在上初一時是一個陽光、健康上進(jìn)的好學(xué)生,學(xué)習(xí)好,還擔(dān)任了班長。但他學(xué)會上網(wǎng)后逐漸成癮,再沒有安心學(xué)習(xí),成績一落千仗。父親氣極而怒,屢次打罵也沒有把孩子從“網(wǎng)癮”拉回來。相反嚴(yán)管之下產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。在一次和父親發(fā)生激烈的沖突后不肯與爸爸對話了。對于教育,我始終以“尊重”作為前提;以興趣為突破口;以網(wǎng)絡(luò)作為談話切入口,談網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”到如何正確使用。每一個話題我與他都是進(jìn)行平等交流,讓他充分感受到尊重,慢慢認(rèn)識到自己的錯誤并保證改好。我們只要用心引導(dǎo)和教育,并堅(jiān)持做到持之以恒,便會見證到用愛心創(chuàng)造的奇跡。作為教師必須樹立正確的教育理念,運(yùn)用科學(xué)合理的德育方式,給予學(xué)生充分的尊重、關(guān)愛和鼓勵,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決困難的能力,從而鍛煉和提升學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。
2 創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系,是順利開展德育教育的重要前提。古人云:“師而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道?!敝挥泻椭C的師生關(guān)系才能為學(xué)生提供平等、民主、團(tuán)結(jié)的環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們擁有健全的人格,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。班上有個女生叫安靜,人如其名,她平時不愛說話,朋友很少,學(xué)習(xí)成績中等。我發(fā)現(xiàn)她自尊心很強(qiáng),對老師的表揚(yáng)與批評會引起極度關(guān)注。因而我在做工作中,十分注意保護(hù)她的自尊心,使她感到老師是信任、愛護(hù)她的。為了鍛煉她給她創(chuàng)造與同學(xué)接觸的機(jī)會,讓她擔(dān)任課代表的工作,使她的長處得到進(jìn)一步的發(fā)揮。此時讓我感覺到老師是多么幸福啊,每當(dāng)你付出一點(diǎn)愛,收獲的將是孩子們無比的信賴與愛戴。和諧的師生關(guān)系,能在一個輕松的氛圍中學(xué)生將自己的真實(shí)想法展露出來,有助于教師全面的了解學(xué)生的心理狀況,可以針對學(xué)生問題采取措施不致產(chǎn)生曲解學(xué)生的情況,師生間的問題容易達(dá)成共識,有利于師生互相理解,減少矛盾。和諧的師生關(guān)系不僅促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化有著極其重要的作用,還讓我們的工作事半功倍,教學(xué)生知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格,使學(xué)生終身受益。
3 以身作則為學(xué)生樹立榜樣
“學(xué)高為師,身正為范。”教師本身也是德育教育的一種有效資源?!坝龅揭幻美蠋煟且簧男疫\(yùn)?!币幻虏偶?zhèn)涞膬?yōu)秀的老師,對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的價值和影響。因此,我們要以身作則,為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。有一件小事,至今讓難以忘懷。一次,在開展“文明禮儀”的主題班會時候,當(dāng)時我坐在凳子上給大家播放文明禮儀的視頻,我聽到有同學(xué)說,老師坐著抖腿,這也是不文明的現(xiàn)象。瞬間,我感到羞愧難當(dāng)。同時也更加堅(jiān)定了我對自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。堅(jiān)持以高尚的道德情操和正確的價值觀念,以及良好的行為習(xí)慣,不畏艱險、積極進(jìn)取、努力拼搏的精神,和積極樂觀的心態(tài),帶給學(xué)生潛移默化的影響和熏陶。從而以教師一個人的力量去帶動全班學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生在良好的班風(fēng)班貌中,實(shí)現(xiàn)自我的健康成長和全面發(fā)展。因此,我們在要求學(xué)生的時候,自己首先要做到,而且還要做的更好,如此在對學(xué)生開展德育教育的過程中,才能讓學(xué)生做到心服口服。
總而言之,“深耕細(xì)作,潛心育人”不是簡單的八個字,其背后飽含了老師無數(shù)的艱辛和奉獻(xiàn)。作為一名平凡而偉大的人民教師,要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心,用自己的實(shí)際行動,積極探索、創(chuàng)新和實(shí)踐德育教育,為其提供健康成長的樂土,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀,形成良好的道德品質(zhì),將來成長為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬拧?/p>
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(作者單位:廣東省四會市城中區(qū)海邊坊會城中學(xué))