基于立德樹(shù)人的小學(xué)體育教學(xué)探究

黃永興

摘要：道德是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要品質(zhì)，更是人們發(fā)展的基本。但是隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們對(duì)道德變得越來(lái)越淡薄，這就造成了青少年道德素質(zhì)不斷下降。所以老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要把德育不斷滲透進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，尤其是小學(xué)體育老師在教學(xué)的時(shí)候，更要加強(qiáng)德育的滲透和研究。本文主要根據(jù)立德樹(shù)人的背景，并能夠根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)立德樹(shù)人背景下小學(xué)體育德育教學(xué)更深一步的研究。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué)體育;德育教學(xué)

隨著近些年新課改的實(shí)施，學(xué)生們的全面發(fā)展變得尤為重要，在這樣的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)變得越來(lái)越嚴(yán)格。還有當(dāng)下教學(xué)中的熱門話題核心素養(yǎng)的要求，立德樹(shù)人儼然成為了教學(xué)過(guò)程中的首要任務(wù)。因此，作為一名小學(xué)體育老師來(lái)說(shuō)，為了能夠把德育滲透進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中，一定要在自身出發(fā)，積極學(xué)習(xí)與之相關(guān)的德育內(nèi)容，可以幫助老師把正確的教學(xué)態(tài)度樹(shù)立起來(lái)。在老師對(duì)德育有了充分了解之后，在把體育教學(xué)與德育有效融合到一起，促使學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，把自身的綜合素養(yǎng)提升上去，最終把高效體育課堂構(gòu)建出來(lái)。

1 利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)德育滲透

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，多數(shù)的課程內(nèi)容是需要占用學(xué)校體育場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，在有限的場(chǎng)地和時(shí)間中，學(xué)生們很難真正地掌握好與之相關(guān)的動(dòng)作和技巧，在傳統(tǒng)的教學(xué)中更是難以滲透德育內(nèi)容。因此為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，把德育滲透進(jìn)實(shí)際教學(xué)之中，老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要把多媒體充分利用起來(lái)，幫助學(xué)生們打破時(shí)間與場(chǎng)地的限制，更深層次的了解有德育相關(guān)的內(nèi)容，加深他們對(duì)德育的認(rèn)知。在提升學(xué)生們學(xué)習(xí)體育興趣的基礎(chǔ)上，還能夠促進(jìn)小學(xué)體育的德育教學(xué)，最終把學(xué)生們的核心素養(yǎng)整體提升上去。比如說(shuō)在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，為了可以把學(xué)生們的道德素養(yǎng)提升上去，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，老師可以把信息技術(shù)下的多媒體充分利用起來(lái)，促進(jìn)德育的滲透。例如在進(jìn)行籃球動(dòng)作技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，完全可以利用多媒體課件，把籃球比賽通過(guò)多媒體播放給學(xué)生們觀看，在視頻中有一名隊(duì)名不小心摔傷了，對(duì)方中的一名隊(duì)員馬上跑過(guò)來(lái)攙扶，這個(gè)時(shí)候老師就可以牢牢抓住這樣的機(jī)會(huì)告訴學(xué)生們，雖然比賽很重要，但是要記住友誼第一，比賽第二，通過(guò)這樣的教學(xué)方式不但可以減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能夠完美地將德育滲透進(jìn)實(shí)際教學(xué)中。

2 組織小組合作，促進(jìn)德育教學(xué)

老師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)的過(guò)程中往往是進(jìn)行整體教學(xué)，而學(xué)生們都是自己學(xué)自己的，這樣的教學(xué)模式使整個(gè)課堂中的學(xué)生都非常懶散，很難在教學(xué)中展開(kāi)德育教學(xué)。因此為了能夠改變這樣的狀態(tài)，老師就需要在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中利用小組合作的模式進(jìn)行教學(xué)，讓他們能夠通過(guò)小組成員互幫互助的模式下更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的體育技巧。同時(shí)通過(guò)這樣的教學(xué)模式還能夠幫助學(xué)生們樹(shù)立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生們可以充分認(rèn)識(shí)體育精神中團(tuán)結(jié)精神的重要性，利用體育運(yùn)動(dòng)精神為學(xué)生們宣傳德育的相關(guān)內(nèi)容。比如說(shuō)在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，為了可以把學(xué)生們的綜合素養(yǎng)提升上去，讓小學(xué)生們更好地成長(zhǎng)，老師完全可以把學(xué)生們組織起來(lái)以小組為單位來(lái)促進(jìn)德育教學(xué)。例如，在進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的時(shí)候，老師可以把班級(jí)里的學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的體育課中都以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，久而久之，老師可以把學(xué)生們組織起來(lái)讓他們以小組的方式來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，可以通過(guò)比賽的方式檢測(cè)自己小組的訓(xùn)練成果，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式可以讓他們意識(shí)到合作的重要性，讓他們懂得一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要能夠團(tuán)結(jié)才能取得最后的成功，最終達(dá)到德育滲透的效果。

3 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)德育生活化

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候良好的環(huán)境可以使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生們更好的理解知識(shí)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，老師注重的只是自己的權(quán)威地位，完全沒(méi)有以生為本的教學(xué)理念，這種情況下很難幫助學(xué)生們更好的發(fā)展。因此在進(jìn)行小學(xué)體育德育教學(xué)的時(shí)候，為了可以使學(xué)生們對(duì)知識(shí)更好掌握的基礎(chǔ)上將德育內(nèi)容滲透進(jìn)去，老師可以在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候?qū)⒄n程與學(xué)生們的實(shí)際緊密結(jié)合到一起，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)之后加深理解，從而加深學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的印象?？梢愿玫貛椭掠隗w育中教學(xué)中的發(fā)展與進(jìn)步。比如說(shuō)在進(jìn)行小學(xué)體育德育教學(xué)的時(shí)候，為了能夠使學(xué)生們更好的理解滲透其中的德育內(nèi)容，老師就可以進(jìn)行開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出生活情境，例如在學(xué)生們進(jìn)行障礙跑相關(guān)技巧學(xué)習(xí)的時(shí)候，為了可以將德育滲透進(jìn)活動(dòng)中，老師可以組織學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行障礙跑比賽的過(guò)程中，可以創(chuàng)設(shè)出生活情境。把終點(diǎn)作為火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們扮演消防員及時(shí)撲滅大火，在這樣的教學(xué)情境中可以把學(xué)生們自身的潛能充分激發(fā)出來(lái)，同時(shí)還能夠使學(xué)生們學(xué)會(huì)果斷和勇敢，讓他們明白責(zé)任的重要性，同時(shí)還可以把德育有效滲透進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)下教學(xué)過(guò)程中，德育的滲透是非常重要的，為了可以使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，小學(xué)體育也受到了社會(huì)各界人士的重視，德育與體育融合到一起，最終將學(xué)生們的核心素養(yǎng)有效提升上去。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬衛(wèi)賓.立德樹(shù)人語(yǔ)境下中小學(xué)體育開(kāi)展德育的文本解讀和實(shí)踐調(diào)查[D].華東師范大學(xué)，2017.

[2] 李敬.中小學(xué)體育開(kāi)展和滲透“立德樹(shù)人”的研究[D].華東師范大學(xué)，2015.

（作者單位：深圳市寶安區(qū)石巖街道上屋小學(xué)）