高校智能化管理應用技術型人才培養(yǎng)路徑探析

張文柯?姜雙艷

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術逐漸深入到社會的各個領域，成為了當今社會的主流，成為了高校學生必須接觸的領域，為了滿足時代發(fā)展的需求，培養(yǎng)智能化管理應用技術型人才，高校應當改善傳統(tǒng)的管理教學模式，結合信息技術探索新時代背景下的智能化課堂模式，對課堂模式進行改革，更好地促進學生自身素質的發(fā)展。本文就高校智能化管理應用技術型人才培養(yǎng)的路徑進行了深入的探析。

關鍵詞：智能化;應用技術;培養(yǎng)

引言：高校是人才的搖籃，是培養(yǎng)人才的主要基地，每年都會有源源不斷的人才從高校步入社會，隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)模式已經逐漸滿足不了學生學習與發(fā)展的需求，影響了學生自身的發(fā)展。作為高校，應當積極響應時代的號召，探索智能化管理技術型人才培養(yǎng)的方法，引導高校課堂教學向著網(wǎng)絡化、智能化等方向發(fā)展，更好地促進學生綜合素質的發(fā)展。

1 打造教師隊伍，開展專業(yè)化的教學

在高校中，要想培養(yǎng)專業(yè)化的智能化管理應用技術型人才，首先高校需要擁有一支素質過硬的相應專業(yè)教師隊伍，教師不夠專業(yè)，在教導時就很容易出現(xiàn)差錯，對學生造成一定的影響，影響對于高素質人才的培養(yǎng)。作為高校，應當努力引導教師學習現(xiàn)代信息技術的理論，加強教師對信息技術的時間，鼓勵教師主動轉型，培養(yǎng)教師終身學習的意識與習慣，幫助教師不斷提升自身，讓教師能夠逐步蛻變成為一支專業(yè)化的教師隊伍，教導學生專業(yè)的智能化管理應用知識，提升學生的各項能力。例如，高?？梢远ㄆ诮M織教師進行培訓，對教師進行現(xiàn)代信息技術知識的培訓并指導教師進行信息技術的實踐，提高教師的專業(yè)水平，同時鼓勵教師進行自我學習，學校方積極與各個培訓機構進行聯(lián)系與合作，為教師提供充足的學習與提升的機會，組織教師報名參與培訓，逐步引導教師養(yǎng)成終身學習的理念與習慣，讓教師能夠不斷地充實自身，不斷地進行學習與進步，在校園內打造出一批真正的專業(yè)化教師隊伍，對學生進行授課，提高學生的智能化管理能力。

2 搭建學習平臺，促進學生自身發(fā)展

信息技術時代為信息的搜集提供了許多便利，這也為學生的學習提供了便利的條件，對于智能化管理應用技術型人才的培養(yǎng)也有著積極的影響，然而，學生在搜集信息時缺乏足夠的分辨與過濾信息的能力，篩選自己所需要的信息需要大量的精力與時間，長此以往，對于學生自身的發(fā)展尤為不利。在校園內利用互聯(lián)網(wǎng)為學生搭建智能化管理應用技術方面的學習平臺，引導學生在平臺中搜集資料，學習知識，幫助學生對信息進行初步的篩選與過濾，能夠有效地提高學生的效率，同時平臺的出現(xiàn)也能夠給予學生更多的選擇，能夠在一定程度上激發(fā)學生學習的興趣，最終更好地促進學生自身的發(fā)展。作為教師，應當提起足夠的重視。例如，高?？梢越柚鷶?shù)據(jù)庫技術、計算機網(wǎng)絡技術、電子數(shù)據(jù)傳輸技術進行小程序的創(chuàng)建，在小程序內添加在線選課、在線學習、在線考試、自動解答以及自動生成實訓數(shù)據(jù)表、自動生成實訓分析表等，為學生搭建學習平臺，讓學生在平臺上進行課程的選擇與學習，充分明確學生的主體地位，讓學生根據(jù)自身的興趣與需求進行選課，從而激發(fā)學生學習的興趣，促進學生自身的發(fā)展。

3 完善課程體系，提高學生學習質量

在現(xiàn)階段，隨著信息技術的不斷發(fā)展與人工智能的不斷突破，智能化管理應用技術等面向人工智能的學科也正在興起，然而，高校尚未形成一套完整的智能化管理應用技術教學體系，這對人才的培養(yǎng)是非常不利的，因此，作為高校，應當盡可能地完善智能化管理應用技術的課程體系，合理設定與智能化管理密切相關的課程，讓學生能夠擁有更多機會接觸人工智能，實踐自身所學的智能化管理應用技術知識，最終促進學生學習質量的提高。例如，高校可以嘗試著借助課堂交互系統(tǒng)來構建虛擬化的智能化管理應用課堂，在課堂上為學生模擬智能化管理企業(yè)的研發(fā)、設計、生產等過程，將畫面更加直觀地呈現(xiàn)在學生面前，對學生進行提問，引導學生思考與探索智能企業(yè)的各個流程，學習智能化管理應用的相關知識，讓學生認識到真正的智能化管理應用，隨后教師將學生分為幾個學習小組，引導學生以小組為單位，進行深入探索，探索智能化管理應用優(yōu)化的可能，探索企業(yè)智能化管理的奧秘，在小組交流討論的過程中激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，最終加深學生對所學知識的理解，促進學生學習質量的提高。

4 結語

智能時代即將到來，對智能化管理應用技術型人才的培養(yǎng)也必須提上日程，受到足夠的重視。高校應當緊緊跟隨時代發(fā)展的浪潮，在新時代積極滿足智能化企業(yè)對于智能化管理應用技術型人才的需求，完善智能化管理應用課程體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，為社會培養(yǎng)出合格的智能化管理應用技術型人才。

參考文獻：

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[2] 羅帥偉，賈首杰，魯?shù)?“培養(yǎng)應用技術型人才”背景下類實踐課程的改革[J].中學地理教學參考，2017（04）.

（作者單位：1.江西省商務學校;2.江西省商務技師學院）