傳統(tǒng)文化在初中德育管理中的應(yīng)用思考

司徒華昌

摘要：中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)古代智慧的結(jié)晶，是中華民族的寶貴財(cái)富。隨著我國(guó)基礎(chǔ)課程的不斷改革，對(duì)初中學(xué)生的教育目標(biāo)也發(fā)生了一定的改變。在新時(shí)代的背景下，學(xué)生們除了要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨和社會(huì)主義的優(yōu)秀品質(zhì)。但是就目前的教育來(lái)看，學(xué)校和家長(zhǎng)仍然以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生們文化素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度依然不夠，長(zhǎng)此以往，不利于我國(guó)的有些傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中德育管理;意義;途徑

中國(guó)傳統(tǒng)文化在如今仍然是學(xué)校德育教育的靈魂所在。要想提高中華民族的整體文化素質(zhì)，就必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)優(yōu)秀兒女的起點(diǎn)，是整個(gè)德育教育環(huán)節(jié)中不可缺少的重要部分。在初中的教學(xué)中，老師需要對(duì)學(xué)生傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造性的推進(jìn)傳統(tǒng)文化在德育管理中的重要作用。本論文重點(diǎn)研究了傳統(tǒng)文化在初中德育管理中的意義和途徑。

1 傳統(tǒng)文化在初中德育管理中的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)文化中的不合時(shí)宜的價(jià)值觀已經(jīng)被時(shí)代所拋棄，但是傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的優(yōu)秀的精神特質(zhì)必須要得到傳承。比如說(shuō)，傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智”“尊老愛(ài)幼”’、“尊師重道”、“不恥下問(wèn)”等優(yōu)秀品質(zhì)即使在現(xiàn)如今的社會(huì)也發(fā)揮著重要的教育意義。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在全世界都有著不可比擬的文化寶藏。不論是傳奇故事、戲曲、還是各種優(yōu)秀典籍，都為學(xué)校的德育管理提供了各種各樣的素材。在初中的德育工作中向?qū)W生傳播傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)和正確價(jià)值觀的樹(shù)立也起著很重要的作用。

除了傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的各種優(yōu)秀的精神特質(zhì)，傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)對(duì)學(xué)生們的教育意義也是非常重要的。它對(duì)于學(xué)生們的身心健康發(fā)展和審美素質(zhì)的提高都有著非常重要的作用。就中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)書(shū)法的時(shí)候需要高度集自己的注意力，一筆一劃都要平穩(wěn)，心情要時(shí)刻保持認(rèn)真。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，學(xué)生們會(huì)慢慢改變自己馬虎的習(xí)慣和浮躁的心態(tài)。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)書(shū)法的時(shí)候還能提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，中華書(shū)法里面有很多的名言警句，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候也能擴(kuò)充自己的文學(xué)知識(shí)，洗滌自己的心靈。中國(guó)繪畫(huà)對(duì)雪紅門(mén)人格的感染也發(fā)揮著重要的作用，繪畫(huà)里面的萬(wàn)千世界都需要繪畫(huà)者精心去布局，一草一木皆是生命，要想自己的整幅畫(huà)作都顯得活力十足，繪畫(huà)者需要極大的耐心和觀察力，只有這樣，書(shū)法作品才會(huì)更加的成功。通過(guò)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們做事認(rèn)真、耐心的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2 傳統(tǒng)文化在初中德育管理中途徑

2.1 突出班名個(gè)性化特點(diǎn)

讓孩子們?cè)诹己玫陌嗉?jí)里面學(xué)習(xí)，首先就要養(yǎng)成同學(xué)的班級(jí)氛圍。老師和學(xué)生們一起可以為班級(jí)想一個(gè)個(gè)性化的班級(jí)名稱(chēng)，利用中國(guó)傳統(tǒng)文化，明確班級(jí)的特點(diǎn)。比如，老師想要讓班級(jí)養(yǎng)成不恥下問(wèn)，勤于思考的風(fēng)氣，老師可以讓學(xué)生們閱讀各種古典文獻(xiàn)，讓學(xué)生們從古籍中尋找靈感。比如：從“慎而思之，勤而行之”，這句話中，可以把班級(jí)名稱(chēng)定為思勤班。除此之外，為了進(jìn)一步提升班級(jí)傳統(tǒng)文化的氛圍，老師可以用書(shū)法將“勤思班”寫(xiě)出來(lái)掛在黑板上方中間位置，同時(shí)還可以將繪畫(huà)通過(guò)黑板報(bào)的方式表現(xiàn)出來(lái)，每周讓學(xué)生畫(huà)一幅水墨畫(huà)，以詩(shī)入畫(huà)，潛移默化的對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生影響，養(yǎng)成良好的班級(jí)氛圍。

2.2 向?qū)W生介紹傳統(tǒng)節(jié)日

在傳統(tǒng)的節(jié)日中也蘊(yùn)藏著很多文化的精華部分，向?qū)W生們介紹中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠讓學(xué)生更加的了解本民族節(jié)日，增強(qiáng)自己的民族自信。為了更好的融入將傳統(tǒng)文化融入班級(jí)老師要善于利用班會(huì)的時(shí)間，通過(guò)多媒體技術(shù)或者舉辦的各種節(jié)日活動(dòng)向?qū)W生們介紹節(jié)日，讓學(xué)生們更加清楚節(jié)日的由來(lái)。比如，在春節(jié)來(lái)臨之際，老師可以讓學(xué)生們自己學(xué)春聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)，然后對(duì)教室進(jìn)行裝飾，讓整個(gè)班級(jí)變得更有“年味”。這樣不僅能夠讓學(xué)生們體會(huì)傳統(tǒng)書(shū)法和繪畫(huà)的魅力，還能更好的提升班級(jí)的氛圍，提高班級(jí)的凝聚力和創(chuàng)造力。一方面，學(xué)生們能夠更加珍惜和享受民族節(jié)日，還能領(lǐng)悟到傳統(tǒng)書(shū)法和繪畫(huà)的無(wú)限魅力。

2.3 增加和家長(zhǎng)的溝通

學(xué)校的教育固然重要，但是對(duì)于學(xué)生而言，家庭的教育更為重要。父母是學(xué)生們的第一位老師，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。學(xué)校通過(guò)舉辦講座，舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，向?qū)W生父母?jìng)鞑鹘y(tǒng)文化知識(shí)，讓他們潛移默化的受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響，進(jìn)而規(guī)范自己的言行，為自己的孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。同時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，也能體會(huì)到德育教育和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要性，更加重視傳統(tǒng)文化在家庭教育中的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代的教育中對(duì)傳統(tǒng)文化的重視還不夠，傳統(tǒng)文化在教育中無(wú)法得到傳承和發(fā)揚(yáng)。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校必須要重視發(fā)揮傳統(tǒng)文化在初中德育管理中的作用，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，向?qū)W生介紹傳統(tǒng)節(jié)日、不斷增加和家長(zhǎng)的溝通的途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的合理內(nèi)核，增強(qiáng)青少年的民族自信心和民族自豪感。

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（作者單位：廣東省開(kāi)平市金山中學(xué)）