高校貧困生資助工作存在的問題及解決措施

周鵬宇

摘 要：本文將針對(duì)高校貧困生資助工作存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析論述，并以此為基礎(chǔ)提出幾點(diǎn)解決措施，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士提高參考。

關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助工作;問題;解決措施

前言：隨著高等教育普及化的持續(xù)推進(jìn)，如今高校內(nèi)的貧困生數(shù)量也在持續(xù)增加。但在實(shí)際高校貧困生資助工作過程中，卻存在貧困生認(rèn)定困難、資助工作缺乏人文關(guān)懷等問題，致使資助工作無(wú)法發(fā)揮出其實(shí)際效果。因此該如何保證貧困生順利畢業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下教育工作中的重點(diǎn)問題。

一、高校貧困生資助工作存在的問題

（一）貧困生認(rèn)定困難

（1）貧困生界定困難

現(xiàn)如今，由于我國(guó)社會(huì)貧富差距比較大，各地區(qū)在工資收入、消費(fèi)水平上均有著較大的差異性，所以在對(duì)貧困生進(jìn)行界定的時(shí)候，若只是依靠學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行評(píng)定，那么勢(shì)必會(huì)因?yàn)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過于片面導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正性不足。例如很多學(xué)生家庭在其本地區(qū)并不屬于困難戶，但在高校中的學(xué)習(xí)生活卻因?yàn)楦咝Ｋ诘貐^(qū)消費(fèi)水平過高而難以支撐學(xué)費(fèi)或者生活費(fèi)用需求，對(duì)于這部分學(xué)生該如何界定，如今業(yè)內(nèi)仍舊有著較大的爭(zhēng)議。

（2）高校難以核實(shí)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況

以下幾方面內(nèi)容都會(huì)導(dǎo)致高校對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況難以核實(shí)的問題。

①學(xué)生害怕在自己被確定貧困生以后，在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)被其他學(xué)生所看不起，從而不參加貧困生評(píng)定。

②在實(shí)際評(píng)定工作中，大部分高校所采用的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)都較為傳統(tǒng)，通常都是采取飯卡消費(fèi)、手機(jī)、電腦等設(shè)備使用情況來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)定，但有很多學(xué)生因家庭消費(fèi)觀念的影響，自身對(duì)于消費(fèi)需求比較低，因此不能夠完全通過該方面內(nèi)容對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行完全確定。

③在評(píng)定中，家庭困難證明是一項(xiàng)極為重要的參考指標(biāo)，但如今很多民政部門在對(duì)困難家庭進(jìn)行確定的時(shí)候，有著較大的隨意性，再加上有一些學(xué)生家庭較為偏遠(yuǎn)，未辦理相關(guān)的貧困證明，使得家庭困難證明不能夠充分反饋出學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件情況[1]。

④在評(píng)定過程中，參與評(píng)定的人員將會(huì)受到諸多因素的影響，使得評(píng)定結(jié)果有著較大的主觀性，不能夠做到評(píng)定的公平公正性。

（二）資助工作中缺乏必要的人文關(guān)懷

隨著高校教育普及化的持續(xù)推進(jìn)，如今高校內(nèi)部的貧困生數(shù)量也在逐年上升。為能夠確保每一分資助都能夠發(fā)揮出其實(shí)際效果，如今的資助工作流程較為繁瑣，甚至很多工作都不得不分配給學(xué)生來(lái)進(jìn)行完成。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員就必須要做出一定的取舍，為能夠保證資助工作的效果，很多輔導(dǎo)員都會(huì)注重經(jīng)濟(jì)資助，忽視資助工作中所必要的人文關(guān)懷，最終對(duì)貧困生的精神資助與物質(zhì)資助不協(xié)調(diào)的情況，不僅會(huì)使得很多貧困生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)自卑、自閉等負(fù)面情緒，甚至還有很多貧困生為能夠保證自身的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平，走上偷盜、借貸等道路。

二、高校貧困生資助工作問題的解決措施

（一）優(yōu)化貧困生認(rèn)定工作

首先高校要建立起完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，并從學(xué)生入學(xué)開始變對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件情況進(jìn)行多方面的信息收集工作，具體信息收集渠道包括但不限于學(xué)生的校園一卡通消費(fèi)信息、學(xué)生手機(jī)號(hào)碼消費(fèi)信息、學(xué)生的日常消費(fèi)信息等。若是高校和教師在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有著家庭條件改善或者加劇情況，那么就需要對(duì)系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)修改，確保系統(tǒng)內(nèi)信息的真實(shí)有效性。其次高校輔導(dǎo)員和其他教師要通過暗訪、抽查等方式對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件情況進(jìn)行進(jìn)一步明確，并對(duì)學(xué)生獲取資助資金后的資金流向進(jìn)行確定，若是在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有虛假上報(bào)或者對(duì)資金揮霍浪費(fèi)等情況，那么就需要對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理[2]。最后政府部門要加強(qiáng)對(duì)困難家庭的評(píng)定工作，完善相關(guān)評(píng)價(jià)體系。

（二）增設(shè)校內(nèi)外勤工儉學(xué)崗位

高?？梢酝姸嗌鐣?huì)企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生增設(shè)更多的校內(nèi)外勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。而學(xué)生則可以在保障自身學(xué)習(xí)效果的前提下，向?qū)W校進(jìn)行勤工儉學(xué)申請(qǐng)，進(jìn)而為學(xué)生提供更多的資金來(lái)源渠道同時(shí)，促使學(xué)生能夠增加自身的社會(huì)生存能力，社會(huì)實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的感知，體會(huì)資金的來(lái)之不易，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的感恩心理，激發(fā)學(xué)生的奮斗心理，促使其日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。當(dāng)然，鑒于如今高校內(nèi)有著很多貧困生，學(xué)校分配勤工儉學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)保持著“扶貧為先”的理念，給予貧困生更多的勤工儉學(xué)崗位，讓學(xué)生能夠通過自我努力來(lái)逐步改善自身的生活條件，該種情況也將會(huì)達(dá)成資助工作的一部分目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)思想教育及心理輔導(dǎo)

對(duì)于貧困生，處理樣對(duì)其給予資金資助以外，還要加強(qiáng)對(duì)其的思想道德教育和心理輔導(dǎo)。高校需要在經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生隱私性的前提條件下，充分發(fā)掘?qū)W生的實(shí)際需求，然后根據(jù)學(xué)生的需求內(nèi)容，輔以思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠以積極的形態(tài)來(lái)面對(duì)日常學(xué)習(xí)生活和資金資助，不會(huì)讓資金資助成為學(xué)生的一項(xiàng)心理負(fù)擔(dān)[3]。此外，高校要增設(shè)心理輔導(dǎo)課程以及心理講座，并通過定期心理檢測(cè)的方式來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的負(fù)面心理問題，增強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力已經(jīng)抗壓能力，最終讓學(xué)生能夠樂觀的面對(duì)生活中的諸多挑戰(zhàn)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總結(jié)：高校在對(duì)貧困生進(jìn)行資助的時(shí)候，不僅要給予其適當(dāng)?shù)馁Y金資助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，還要通過各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理狀態(tài)和社會(huì)責(zé)任感和感恩心理，確保貧困生資助工作能夠真正意義上發(fā)揮出其實(shí)際效果，促使學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展同時(shí)，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后回報(bào)社會(huì)、為社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]譚紅倩.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作存在的問題及對(duì)策[J].山東省青 年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）： 86-87.

[2]劉蓓.關(guān)于高校輔導(dǎo)員開展貧困生資助工作的幾點(diǎn)思考[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù) 學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）： 90-92.

[3]王峰虎.張宏才.西部地區(qū)地方高校貧困生資助的問題與對(duì)策——對(duì)陜西省屬高校貧困生資助的調(diào)查報(bào)告[J].軟科學(xué).2015（3）：91-93.