擴(kuò)展式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

廖艷

摘要：在高中政治教學(xué)中，如果教師課堂上所講內(nèi)容全部局限于書本教材，一方面教學(xué)模式偏重于理論說(shuō)教，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，另一方面也難以激發(fā)學(xué)生的辯證思維，無(wú)法做到知行合一。擴(kuò)展式教學(xué)仍然以高中政治教材的知識(shí)點(diǎn)作為核心，但是要求教師根據(jù)高中生的興趣愛好，融合課外信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課題氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓高中政治教學(xué)變得更加高效。因此，掌握擴(kuò)展式教學(xué)的應(yīng)用技巧，也成為當(dāng)前高中政治教師必須要具備的一項(xiàng)技能。

關(guān)鍵詞：高中政治;擴(kuò)展石教學(xué);知識(shí)遷移;教學(xué)手段

一、高中政治教學(xué)內(nèi)容的拓展

1、擴(kuò)展與教材知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容

基于高中政治教材中包含的一些知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)囊门c之相關(guān)的課外信息，可以拓展學(xué)生的視野，以及提升對(duì)政治這門課程的熱愛程度。例如在學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”這節(jié)課時(shí)，受到了教材篇幅的限制，課本中介紹的世界文化有較強(qiáng)的局限性。教師可以利用多媒體展示不同國(guó)家的文化特色，以及中外文化交流的歷史。通過(guò)展示圖片、播放視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀的了解世界文化的多姿多彩，探究學(xué)習(xí)的積極性得到了提升，并且在這一過(guò)程中培養(yǎng)了高中生對(duì)民族文化的熱愛。

2、擴(kuò)展趣味性內(nèi)容增加學(xué)習(xí)積極性

除了與教材知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)的擴(kuò)展內(nèi)容外，教師還可以出于增強(qiáng)課堂活潑性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的，引用一些課外趣味知識(shí)。例如學(xué)習(xí)“我國(guó)外交政策的目標(biāo)和宗旨”這節(jié)課時(shí)，教師可以分別展示多份與外交有關(guān)資料，例如巴黎和會(huì)，波茨坦會(huì)議，朝核六方會(huì)談等。通過(guò)展示這些資料可以讓學(xué)生更加直觀的了解中華民族在國(guó)際外交上地位的轉(zhuǎn)變，從而更加深刻的理解“弱國(guó)無(wú)外交”這句話蘊(yùn)含的意義。這些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)層次變得更加深厚，對(duì)政治這門學(xué)科的探究與學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

二、高中政治教學(xué)信息的拓展

1、背景信息量的擴(kuò)展

背景信息量是政治教學(xué)目標(biāo)開展的前提和基礎(chǔ)。高中的政治包含的信息非常多，涉及到社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)文化等多方面的內(nèi)容。教師在政治教學(xué)的活動(dòng)中，如果提供的背景信息量不充分，使學(xué)生缺乏對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致課堂效率低下，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在講“意識(shí)的能動(dòng)性”時(shí)，必須舉出大量有關(guān)意識(shí)的能動(dòng)性的例子，通過(guò)擴(kuò)展背景信息量，從而保證學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。

2、流通信息量的擴(kuò)展

實(shí)際流通的信息量的擴(kuò)充主要包含兩個(gè)方面：一是目標(biāo)信息量的擴(kuò)充，就是指在學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后，在課下對(duì)相關(guān)信息量進(jìn)行擴(kuò)充。比如在學(xué)習(xí)“納稅制度”時(shí)，課本是只是簡(jiǎn)單地對(duì)個(gè)人所得稅的稅率進(jìn)行描述，沒(méi)有具體明確地講解。因此，學(xué)生在課下要對(duì)相關(guān)的稅收制度進(jìn)行補(bǔ)充;二是工具信息量的擴(kuò)充，對(duì)工具信息量的擴(kuò)充能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知的理解。例如，在學(xué)習(xí)“國(guó)家的經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控政策”時(shí)，學(xué)生需要對(duì)近幾年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策有所了解。

三、高中政治教學(xué)手段的擴(kuò)展

教學(xué)方式的運(yùn)用，會(huì)對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等產(chǎn)生直接影響。以高中政治課為例，以往很多教師習(xí)慣了“一人一書一板”的講課模式，雖然教學(xué)任務(wù)完成了，但是學(xué)生僅僅停留在理論理解層面，不能用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)個(gè)人的生活實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)了“樹立正確的消費(fèi)觀”這節(jié)課后，還是有很多高中生在生活中相互攀比，這樣的政治課教學(xué)顯然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的成效。因此，通過(guò)擴(kuò)展式教學(xué)，我們要更加關(guān)注高中政治對(duì)于高中生行為實(shí)踐帶來(lái)的影響，幫助高中生養(yǎng)成健全的品格和具備優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。在教學(xué)模式上，可以運(yùn)用案例教學(xué)法，講解發(fā)生在各地的新聞事件，讓高中生通過(guò)這些客觀存在、實(shí)際發(fā)生的新聞事實(shí)，真正認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何規(guī)范自己的言行舉止，做一名合格的高中生。

四、高中政治教學(xué)目標(biāo)的擴(kuò)展

政治教學(xué)目標(biāo)與理念的擴(kuò)展，主要表現(xiàn)為從單一的知識(shí)聯(lián)想到其與之相關(guān)聯(lián)的知識(shí)。所以教學(xué)目標(biāo)與理念的擴(kuò)展不僅提高了學(xué)生遷移知識(shí)的技巧，而且使學(xué)生能夠抓住知識(shí)之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生的整體思維。例如，在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)生活”這一章時(shí)，不能僅僅局限于社會(huì)公平的知識(shí)，而且還要擴(kuò)充到分配制度、財(cái)政和稅收制度以及國(guó)家宏觀調(diào)控制度等方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)的擴(kuò)展，在一定程度上也意味著高中生需要掌握更多的課本外的知識(shí)。教師通過(guò)合理選用擴(kuò)展內(nèi)容，控制好學(xué)習(xí)難度，既要達(dá)到擴(kuò)展知識(shí)的教學(xué)目的，又要始終吸引學(xué)生主動(dòng)的探究和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)：在高中政治教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用擴(kuò)展式教學(xué)方法的目的是引導(dǎo)學(xué)生不能只局限于政治課本的內(nèi)容，而是要努力發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中教師要掌握擴(kuò)展式教學(xué)的思路和技巧，從而為高中生帶來(lái)一堂精彩的政治課。

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