新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用分析

馬迪

【摘要】高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)近幾年得到了廣泛關(guān)注，提升干部素養(yǎng)與能力更是教育培訓(xùn)中的基本目標(biāo)。通過對部分高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)狀況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行高質(zhì)量的教育培訓(xùn)具有重要意義，干部教育培訓(xùn)中更是要進(jìn)行不斷創(chuàng)新。新媒體時代下，新媒體在干部教育培訓(xùn)中得到了一定程度應(yīng)用，但應(yīng)用程度有待進(jìn)一步加深，應(yīng)用價值同樣有待進(jìn)一步挖掘。本文將分析新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用狀況，并就如何更好運用新媒體進(jìn)行教育培訓(xùn)提出合理建議。

【關(guān)鍵詞】新媒體;干部;教育培訓(xùn)

新媒體在高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)中的運用具有重要意義，很多高校也將新媒體運用作為了教育培訓(xùn)創(chuàng)新的媒介。值得注意的是，無論是新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用，還是其運用價值的發(fā)揮都不簡單，系列難點性因素的制約性影響更加不容小覷。雖然新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用得到了很多關(guān)注與認(rèn)可，但多數(shù)高校內(nèi)學(xué)生干部教育培訓(xùn)狀況依然較差，新媒體也并未較好運用。鑒于此，探尋出新媒體在干部教育培訓(xùn)中運用的有效策略十分必要和重要。

1. 新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用概述

新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用首先可以帶動教育培訓(xùn)形式創(chuàng)新，且可以為教育培訓(xùn)內(nèi)容的豐富提供很多支持。新媒體不僅僅是一種具體的媒體傳播形式總稱，其在教育領(lǐng)域內(nèi)的運用價值越發(fā)多元，干部教育培訓(xùn)中很多創(chuàng)新教學(xué)法的運用也可以將新媒體作為一個有效載體。正是由于新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用價值較為多樣，很多高校在學(xué)生干部教育培訓(xùn)中也積極進(jìn)行著新媒體運用嘗試。但也要看到，學(xué)生干部教育培訓(xùn)帶有一定的特殊性，且相當(dāng)長一段時間里，高校對學(xué)生干部教育培訓(xùn)的重視程度角度，相關(guān)教育培訓(xùn)活動在開展上的規(guī)范程度也明顯不足。這些因素影響和作用下，新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用受到了很多因素影響與制約。如何高效運用新媒體，發(fā)揮出其固有運用價值也是值得思考的現(xiàn)實性問題。

2. 新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用現(xiàn)狀

整體上來看，高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)狀況有了一定程度好轉(zhuǎn)，越來越多的高校也在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)行了新媒體運用嘗試。從干部教育培訓(xùn)中新媒體的運用狀況看，新媒體運用層面取得了一些成績，但也存在一些明顯不足。一方面，干部教育培訓(xùn)中的新媒體運用形式較為單一，新媒體往往只能充當(dāng)簡單的教育培訓(xùn)內(nèi)容展示工具，其它層面的運用價值也受制于固化的運用形式無法較好發(fā)揮出來;另一方面，干部教育培訓(xùn)中的內(nèi)容依然較為固化，新媒體的運用并未較好彌補這一干部教育培訓(xùn)不足，在干部培訓(xùn)教育內(nèi)容十分固化時，新媒體的運用也會帶有一定局限性，這也成為了干部教育培訓(xùn)中新媒體運用層面的問題表現(xiàn)。最后，干部教育培訓(xùn)的方法較為機械，很多教師缺乏新媒體運用經(jīng)驗，這也導(dǎo)致新媒體的運用很難轉(zhuǎn)變干部教育培訓(xùn)形式，新媒體運用事宜也受到了一定程度影響。在這些狀況無法得到有效扭轉(zhuǎn)時，干部教育培訓(xùn)中的新媒體運用效果自然差強人意。

3. 新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用策略

3.1 借助新媒體強化教育培訓(xùn)溝通

從新媒體在高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)中的運用上看，新媒體運用形式需要得到有效多元，借助新媒體強化教育培訓(xùn)層面的溝通也十分必要。教育培訓(xùn)的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生干部素養(yǎng)和能力的提升，且教育培訓(xùn)服務(wù)的提供需要同學(xué)生干部群體的需求將相互適配。因此，通過新媒體與干部群體進(jìn)行溝通，獲取一些其對教育培訓(xùn)活動開展的看法較為可行，這對于相應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)活動開展形式的調(diào)整，以及內(nèi)容的確立都能提供很多參考。不僅如此，教師也可以創(chuàng)設(shè)具體的微信公眾號或微信群，進(jìn)行一些學(xué)生干部工作技巧、經(jīng)驗的分享交流，使得學(xué)生能夠通過新媒體獲取到一些教育與引導(dǎo)，這也可以將新媒體同干部教育培訓(xùn)事宜更好聯(lián)系在一起。此外，教師也應(yīng)當(dāng)在日常借助新媒體時代下社交軟件同學(xué)生干部進(jìn)行溝通交流，為其提供一些針對性較強的教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)和幫助。

3.2 依托新媒體擴(kuò)充教育培訓(xùn)內(nèi)容

高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容需要較好擴(kuò)充，新媒體時代下，依托新媒體擴(kuò)充干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的做法也較為可取。例如，教師可以在MOOC平臺上進(jìn)行干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的獲取，并制作成課件，結(jié)合課件講解更好把控教育培訓(xùn)節(jié)奏。不僅如此，教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)上對其它高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗進(jìn)行有效分析，在充分結(jié)合本校學(xué)生干部教育培訓(xùn)實際狀況與需求，制定出具體的教育培訓(xùn)主題。確立出了基本的學(xué)生干部教育培訓(xùn)主題后，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集教育培訓(xùn)主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教育培訓(xùn)內(nèi)容的擴(kuò)充。諸如學(xué)生干部的服務(wù)意識培養(yǎng)，學(xué)生干部的溝通技巧培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容十分多樣，通過在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)教育培訓(xùn)資源，并在教育培訓(xùn)中進(jìn)行轉(zhuǎn)化也能有效豐富干部教育培訓(xùn)內(nèi)涵，進(jìn)而提升干部教育培訓(xùn)的實際有效性。

3.3 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中社會熱點事件進(jìn)行教育培訓(xùn)

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中社會熱點事件進(jìn)行案例為主的干部教育培訓(xùn)也較為可行，這種形式不僅十分新穎，同時也具有很強的教育培訓(xùn)說服力。當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識程度較深，但部分學(xué)生干部的世界觀、人生觀與價值觀與主流社會存在一定偏差。這一方面表明學(xué)生干部需要接受較好的教育培訓(xùn)，另一方面也為新媒體時代下學(xué)生干部教育培訓(xùn)指明了新的方向。在對學(xué)生干部進(jìn)行教育培訓(xùn)時，教師便可以結(jié)合這一反面案例素材，對學(xué)生干部言行進(jìn)行教育、引導(dǎo)與規(guī)范，這也能夠讓學(xué)生干部更為直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中社會熱點事件，特別是與高校學(xué)生會、學(xué)生干部相關(guān)的熱點事件較為多樣，新媒體時代下，這些事件的傳播速度較快，結(jié)合這些鮮活的案例對學(xué)生干部進(jìn)行教育培訓(xùn)也提升學(xué)生干部自主性，幫助學(xué)生干部更好規(guī)范自身言行與品性。

4. 結(jié)語

高校需要給予學(xué)生干部教育培訓(xùn)中的新媒體運用事宜足夠關(guān)注，并對新媒體運用事宜進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。在新媒體運用中難免會出現(xiàn)一些具體問題，這要求干部教育培訓(xùn)教師不斷進(jìn)行新媒體運用層面的審視，發(fā)現(xiàn)制約性因素予以破解，發(fā)現(xiàn)運用問題予以有效解決。在新媒體運用進(jìn)程中，相關(guān)教師也要注重新媒體運用經(jīng)驗的不斷積累，從更多角度調(diào)整和優(yōu)化干部教育培訓(xùn)中的新媒體運用，確保新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運用價值可以充分發(fā)揮出來，避免新媒體的運用最終流于形式。

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