課程資源與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合教學(xué)

岑義秀

摘要：政治是我國(guó)教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、政治素養(yǎng)等方面有著非常重要的作用。但是由于高中教師受到應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中往往只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸，卻忽略了學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，從而抑制了政治學(xué)科功能的發(fā)揮。因此在高中政治教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將課程資源與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)提升學(xué)生的自主探究能力。

關(guān)鍵詞：課程資源;高中;政治

課堂有效性是對(duì)教學(xué)的最基本的要求，是每一位老師所追求的目標(biāo)。作為政治老師，尤其是高中政治老師，對(duì)自身的要求要高，并且要不斷地提升自我。在教學(xué)過(guò)程中也要做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，不盲目。這樣才能滿足當(dāng)代教育教學(xué)的發(fā)展，從而進(jìn)一步提升政治課程的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造高效課堂課堂。鑒于此，本文筆者就根據(jù)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談下課程資源與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)策略，希望能以此來(lái)提升高中政治教學(xué)的有效性。

一、引導(dǎo)活學(xué)活用，處理好死活的關(guān)系

“死”就是指書本上死板的原理與概念，要求學(xué)生一定要牢牢的掌握，要把固定的原理與概念準(zhǔn)確的記住，并且要記住原理運(yùn)用的典型案例，這樣在以后遇到相同問(wèn)題時(shí)，就能夠很好的解決了。在高中政治中，經(jīng)濟(jì)學(xué)較為簡(jiǎn)單，只需要思路清晰并且牢記原理;哲學(xué)相對(duì)復(fù)雜，需要學(xué)生深入的理解與探討。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，一定要注意將原理記清楚，要能夠正確分辨世界觀、方法論，并且不會(huì)混淆。

“活”在政治中的含義就是，所學(xué)內(nèi)容能夠聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走出教材的圈子，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)。如，在消費(fèi)問(wèn)題上，花費(fèi)最少的錢做最大的事情就是經(jīng)濟(jì)。哲學(xué)的學(xué)習(xí)一定要注意將所學(xué)內(nèi)容與時(shí)事相結(jié)合。

二、視頻導(dǎo)入教學(xué)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

視頻導(dǎo)入就是指教師需要通過(guò)視頻播放來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，并借助視頻的直觀觀看來(lái)促進(jìn)學(xué)生的課堂參與，使學(xué)生通過(guò)視頻的觀看積極投入到政治課堂當(dāng)中來(lái)。同時(shí)，視頻還能以豐富的畫面感帶給學(xué)生知識(shí)刺激，使學(xué)生更專注、更認(rèn)真地進(jìn)行畫面觀看，進(jìn)而借助視頻畫面實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的理解。

例如，在教學(xué)《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》時(shí)，筆者首先使用多媒體設(shè)備播放經(jīng)過(guò)剪輯的紀(jì)錄片《新中國(guó)民間外交實(shí)錄》給學(xué)生進(jìn)行觀看。學(xué)生在視頻觀看過(guò)程中，被視頻中展示的我國(guó)民間外交建設(shè)取得的成果所震撼，并對(duì)和平與發(fā)展的社會(huì)前景有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，通過(guò)視頻的導(dǎo)入作用，學(xué)生了解到在世界范圍內(nèi)，和平已經(jīng)成為世界的主流，而發(fā)展則是每一個(gè)國(guó)家共同謀求的出路與前進(jìn)的方向。這樣視頻導(dǎo)入的開(kāi)展，不僅可以提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的初步理解，還能促使學(xué)生建立知識(shí)學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而有效推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

三、引用時(shí)事政治，樹(shù)立學(xué)生正確觀念

高中階段是學(xué)生人生價(jià)值觀形成的重要階段，為此教師就不能像初中教學(xué)一樣只顧著教育學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀的引導(dǎo)。作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主陣地的政治學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合時(shí)事政治開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)思想政治的感知和理解能力，及其在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的認(rèn)識(shí)水平，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

例如，在進(jìn)行《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》這部分教學(xué)時(shí)，筆者將某地區(qū)提高干部職工廉潔自律意識(shí)的相關(guān)新聞引入到到課堂中，向?qū)W生介紹了該地區(qū)為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，如組織干部職工聽(tīng)廉政黨課，舉辦黨風(fēng)廉政建設(shè)的專題講座，通報(bào)典型案例，自主觀看專題教育片等，以此來(lái)增強(qiáng)干部職工廉潔自律的能力。以此為例，從中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，不斷規(guī)范自身的道德行為，提高自身的道德素養(yǎng)。如此，通過(guò)引入與思想政治建設(shè)相關(guān)的新聞資料，就強(qiáng)化了學(xué)生的道德意識(shí)，使學(xué)生能夠以此為指導(dǎo)，不斷規(guī)范自身的行為，樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

四、借助典型試題，通過(guò)試題提升技巧

高考政治復(fù)習(xí)階段，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度選擇出近些年普遍的具有規(guī)律性的典型試題作為樣板。教師可以直接給出答案，讓學(xué)生了解解題思路，但教師一定要先讓學(xué)生理解題目，并認(rèn)真思考。然后教師可以總結(jié)出大體的方法與技巧讓學(xué)生牢記，如：讀取設(shè)問(wèn)信息，審清設(shè)問(wèn)中的“三要素”――行為主體、知識(shí)指向、設(shè)問(wèn)類型;讀取材料信息;審讀各題分值;綜合審讀領(lǐng)會(huì)命題者意圖，然后在學(xué)生了解答題技巧后在進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。

例如，材料：“當(dāng)前長(zhǎng)三角和珠三角地區(qū)正在遭受‘用工荒’，有人稱為這是一種倒逼，是勞動(dòng)力市場(chǎng)逼著企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。請(qǐng)根據(jù)辯證法的革命批判精神的要求，分析我國(guó)當(dāng)前企業(yè)應(yīng)對(duì)‘用工荒’措施的理由。”筆者就讓學(xué)生自行探討（1）“用工荒”會(huì)給沿海地區(qū)帶來(lái)什么影響？（2）簡(jiǎn)要分析“用工荒”的形成原因。（3）你認(rèn)為該怎樣解決目前的“用工荒”問(wèn)題？然后在給出答案讓學(xué)生自行核對(duì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并改正，并最終達(dá)到提升學(xué)生分?jǐn)?shù)的目的。

總而言之，高中政治教師應(yīng)多個(gè)方面進(jìn)行政治教學(xué)，并且要注重課程資源與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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