淺析在農(nóng)村小學(xué)大課間實施配樂跑操的有效策略

滕晴

摘要：社會發(fā)展需要對人才的要求不單單是有足夠的學(xué)識，更需要有強健的體魄。因為過去的教學(xué)中只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了對學(xué)生體質(zhì)鍛煉的重視，使得很多學(xué)生因為缺乏合理鍛煉導(dǎo)致體質(zhì)水平下降。為此，國家以及社會各界都在通過有效的措施，鼓勵學(xué)生多多參加豐富多彩的體育活動，采取不同方式和手段以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。課間配樂跑操作為學(xué)生日常鍛煉的一種方式，能夠使學(xué)生每天都有鍛煉的機(jī)會，也受到了城市以及農(nóng)村學(xué)校的歡迎。本文重點就農(nóng)村課間配樂跑操進(jìn)行分析，希望能給相關(guān)的學(xué)校以及老師提供一些借鑒，以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);大課間;配樂跑操;有效策略

一、農(nóng)村小學(xué)實施配樂跑操的背景

全民健身已經(jīng)成為社會發(fā)展的新風(fēng)尚。伴隨著生活水平的提高，人們對自身的健康也開始也越來越重視。兒童作為祖國的未來，其身心健康受到社會各界的廣泛關(guān)注。學(xué)校以往過度關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，爭取利用一切時間去提升教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致體育課被擠占，學(xué)生鍛玩耍和體育鍛煉的時間被壓縮，一定程度上使得他們的體能以及體質(zhì)逐漸下降。為此，農(nóng)村學(xué)校加強了體育設(shè)施的建設(shè)以及體能的訓(xùn)練，其中一項就是實施課間配樂跑操。

二、實施配樂跑操的意義

首先，配樂跑操是以班級矩陣為單位，通過音樂節(jié)拍指揮矩陣跑的節(jié)奏，實現(xiàn)趣味健身的目的。在音樂節(jié)奏下進(jìn)行運動，學(xué)生的肌肉纖維有所增加，肺活量增大，體質(zhì)逐漸增強。其次，小學(xué)生還處在好玩好動的階段，大課間對他們來說就是用來嬉戲打鬧的，但是，他們的自控力較差，如果缺少老師的監(jiān)管，在大課間這么長的時間里，極易產(chǎn)生矛盾引發(fā)沖突。配樂跑操使得孩子能夠釋放好動的天性，使得老師加強了對他們的管理。最后，合理的規(guī)劃了學(xué)生的課下時間，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。體育運動規(guī)律，會使學(xué)生“上癮”，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。能夠堅持體育鍛煉的人，會形成強大的自制力，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，有助于學(xué)習(xí)成績的提高。

三、配樂跑操中存在的問題

（一）學(xué)校的重視度不夠

現(xiàn)階段，還有不少的學(xué)校對課間配樂跑操持有抵觸的心理，在他們看來跑操會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，而且跑完操后的學(xué)生比較興奮，不能及時進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。上至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，下至任課老師都對配樂跑操持有懷疑的態(tài)度很常見。再加上，我國的教育一直以應(yīng)試教育為主，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，盡管近幾年加強了對學(xué)生體能的檢查，但是體育考試在很多地方尤其是農(nóng)村，還只是徒有其表，并沒有跟文化課放在同一位置，自然就使得老師以及學(xué)生并不重視體育鍛煉。

（二）缺乏專業(yè)的老師

配樂跑操需要有專業(yè)的人才對跑操的方式以及音編排進(jìn)行選擇，對體育教師的理論以及實踐能力的要求是很高的。但是，農(nóng)村所處的偏遠(yuǎn)地區(qū)部分學(xué)校師資力量缺乏，專職體育教師配備不足，有不少學(xué)校的體育老師是由其他學(xué)科的老師兼任的。這就使得配樂跑操缺乏一定的科學(xué)性和專業(yè)性，往往是在老師的監(jiān)管下隨便跑幾圈，說說笑笑、打打鬧鬧，學(xué)生的運動效果并不好。所以，要想推動課間配樂跑操的發(fā)展，使其能夠有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就必須引進(jìn)專業(yè)的體育老師。

（三）忽視安全問題

小學(xué)階段的學(xué)生自身缺乏安全意識，但是這個階段的天性又決定著他們活潑好動的性格。所以這就需要作為學(xué)生在學(xué)校的第一管理人的教師加強老師對學(xué)生的安全教育，看管好學(xué)生，高度對學(xué)生的身體健康、生命安全高度負(fù)責(zé)。配樂跑操的實施的前提是學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，能夠正常參與體育鍛煉。如果患有先天性疾病，或者身體不適等情況就要及時向班主任告知實際情況，不得隱瞞，自覺不參與跑操。若因為學(xué)生對自己身體狀況的不了解、對安全事故的嚴(yán)重性不了解，在跑操的過程中發(fā)生暈厥等意外情況，也會影響配樂跑操的進(jìn)行。

四、改善配樂跑操中存在問題的策略

（一）加強對跑操的重視程度

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變自身的理念，認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)生身體素質(zhì)提高的重要性。督促學(xué)生加強體育鍛煉，跟不愿意進(jìn)行鍛煉的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，提高他們體育鍛煉的積極性，在日常的教學(xué)中注意德智體美的全面發(fā)展。還要對學(xué)生操場旁的建筑設(shè)施等進(jìn)行定期檢查，保證學(xué)生跑操時場地的舒適性和安全性。

（二）引進(jìn)專業(yè)的人才

國家加強對農(nóng)村學(xué)校的扶持力度，通過高薪資以及高待遇吸引專業(yè)人才到農(nóng)村小學(xué)中任教。農(nóng)村學(xué)校在進(jìn)行招聘時，要注意選拔的標(biāo)準(zhǔn)，選用專業(yè)人員擔(dān)任體育教學(xué)告知。專業(yè)的體育老師會根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合其所學(xué)理論制定適合學(xué)生跑操的隊列隊形以及跑操的時長和花樣編排等;還會顧及到學(xué)生的興趣，在進(jìn)行配樂的選取中挑選學(xué)生喜歡的且符合教育理念和適宜運動的樂曲。

（三）加強安全教育

教師對學(xué)生的身體情況一定要有充分的了解，對不適宜參與運動的學(xué)生要妥善安排?？梢栽谂懿偾斑M(jìn)行系統(tǒng)的篩查，對全校學(xué)生進(jìn)行特異體質(zhì)排查，避免不適宜進(jìn)行劇烈運動的學(xué)生參加跑操。加強對學(xué)生的安全教育，跑操時要穿合適的服裝、鞋子;在跑操時注意保持與前后同學(xué)的距離。如果在跑操中產(chǎn)生不適，要及時尋求老師的幫助。安全是運動與學(xué)習(xí)的前提，必須要加強重視。

五、結(jié)語

強身健體已經(jīng)成為全社會共同的口號，孩子作為祖國的為未來，更要從小加強鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。為此，不少小學(xué)在體育課的基礎(chǔ)上又增添了課間配樂跑操這項體育活動。且配樂跑操受場地以及器械的影響較小，易于實施，因此受到很多學(xué)校的歡迎。但是因為人才以及管理等方面的原因，配樂跑操實施的過程中還存在一些問題，這就需要學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加強對配樂跑操的重視。筆者認(rèn)為自身對農(nóng)村課間配樂跑操的研究還存在一定的不足，日后還會繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。

參考文獻(xiàn)：

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