解析初中體育大課間的開(kāi)展策略

李平

摘要：青少年是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)青少年的全方位教育勢(shì)在必行，隨著我國(guó)人才意識(shí)的不斷加強(qiáng)，提高各階段學(xué)生的素質(zhì)教育與健康教育也愈發(fā)得到了人們的重視，其中尤以體育教學(xué)的關(guān)注度與支持率的提升最為明顯。從目前體育大課間的開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，雖然有所改進(jìn)，但依然有待加強(qiáng)。本文將簡(jiǎn)單分析影響體育大課間開(kāi)展的不利因素，重點(diǎn)就促進(jìn)初中體育大課間開(kāi)展的有效策略展開(kāi)詳細(xì)的解析。

關(guān)鍵詞：初中體育；大課間；影響因素；開(kāi)展策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0094

體育大課間是在政府的號(hào)召下執(zhí)行的重要決策，它的形式非常多樣化，學(xué)校及小學(xué)工作者可以按照學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的制定，較為常見(jiàn)的有體操鍛煉、球類(lèi)教學(xué)及游戲活動(dòng)等，通過(guò)學(xué)生的日常鍛煉，可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保其能夠更加積極、健康地投入到素質(zhì)教育中。但是受多種因素的影響，部分學(xué)校在體育大課間的開(kāi)展中，效果不甚理想，無(wú)法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用與價(jià)值，這些需要在實(shí)踐中得到改進(jìn)。

一、影響初中體育大課間開(kāi)展的不利因素

1. 認(rèn)知上的不足

體育大課間開(kāi)展的目的在于提高學(xué)生的體育精神及興趣，但是部分學(xué)校在進(jìn)行大課間活動(dòng)的安排中，強(qiáng)制性地要求學(xué)生參與某一種鍛煉，甚至以集體舞、集體跑步等形式來(lái)代替，無(wú)法正確地將其與一般性的課間活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。這種意識(shí)上的不足，致使學(xué)校能夠提供給學(xué)生的鍛煉器具非常有限，學(xué)生無(wú)法從中找到喜愛(ài)的體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，因而無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與大課間。

2. 校內(nèi)的配合度不高

大課間不僅僅是體育教學(xué)工作者的分內(nèi)事，同樣也需要領(lǐng)導(dǎo)與其他教學(xué)工作者的支持與配合。雖然，近年來(lái)，人們對(duì)體育教學(xué)的重視度有所提高，但是，每所學(xué)校配備的體育教師人員非常有限，無(wú)法保障在大課間活動(dòng)中對(duì)每一位學(xué)生都提供幫助與講解，此時(shí)，如果沒(méi)有充足的后援力量，則無(wú)法確?；顒?dòng)期間的秩序化。

3. 安全管理有待加強(qiáng)

在大課間活動(dòng)中，安全管理必須放在首要的位置，如果安全都得不到保障，大課間活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值與意義更加無(wú)法得到體現(xiàn)。在體育大課間活動(dòng)中，一些攀爬、單雙杠運(yùn)動(dòng)極易引發(fā)安全問(wèn)題，但是，由于前期的安排不當(dāng)與安全教學(xué)的不重視，大課間活動(dòng)中的安全事故頻頻出現(xiàn)，再加上人手問(wèn)題的不充足，如何科學(xué)、適量地安排大課間活動(dòng)繼續(xù)得到妥善的處理。

二、促進(jìn)初中體育大課間開(kāi)展的有效策略

1. 加強(qiáng)校內(nèi)管理制度的健全

體育大課間開(kāi)展的主旨在于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，因而在具體的執(zhí)行中，需要校方加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的研究與組織，對(duì)現(xiàn)行的相關(guān)制度及文件進(jìn)行深入的探討，從經(jīng)濟(jì)上與人力上給予支持與幫助。同時(shí)，注重進(jìn)行學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，通過(guò)多元化器械的提供與場(chǎng)地的改善，制定出適宜的活動(dòng)方案與計(jì)劃，確保學(xué)生能夠在大課間活動(dòng)中得到較好的鍛煉。

2. 以學(xué)生為中心，認(rèn)真落實(shí)體育大課間活動(dòng)

提高大課間的科學(xué)性需要從意識(shí)與行動(dòng)上進(jìn)行雙向調(diào)整，開(kāi)展體育大課間可以有效地提高學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)知，它對(duì)于增強(qiáng)青少年的體育知識(shí)與能力非常有利，因此，在具體的開(kāi)展中，需本著以人為本的原則來(lái)進(jìn)行?？梢园凑漳挲g段、性別或氣候特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，逐步形成以學(xué)生自發(fā)參與為主，教師引導(dǎo)為輔的活動(dòng)局勢(shì)。在大課間活動(dòng)的開(kāi)展中，可適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神、協(xié)作精神及德育教學(xué)，讓學(xué)生在鍛煉中得到全方位的發(fā)展。

3. 改變師生關(guān)系，積極創(chuàng)新

大課間與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，優(yōu)勢(shì)較多，非常符合當(dāng)代青少年的發(fā)展需求。同樣，隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，教師自身的觀念也要適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)。改善師生關(guān)系是第一步，然后，教師可以通過(guò)與學(xué)生的接觸及自身的觀察，了解大課間活動(dòng)開(kāi)展中的不足，有計(jì)劃性地進(jìn)行創(chuàng)新，從而設(shè)計(jì)出更加適合當(dāng)代青少年的大課間活動(dòng)。值得注意的是，安全問(wèn)題必須放在首要位置，然后才能考慮活動(dòng)的科學(xué)性、趣味性等因素。打破單一性的訓(xùn)練格局，逐步形成以興趣為導(dǎo)向的體育大課間。

4. 提高教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)大課間活動(dòng)的有效開(kāi)展

學(xué)校體育工作主要依靠體育教師去進(jìn)行，故體育教師在學(xué)校體育活動(dòng)中具有舉足輕重的作用，因此，大課間體育活動(dòng)中加強(qiáng)體育教師自身能力建設(shè)，提高教學(xué)水平和活動(dòng)組織能力就顯得尤為迫切。首先，體育教師在日常體育活動(dòng)中應(yīng)不斷提高自身的教育教學(xué)能力，善于運(yùn)用靈活多變的的教材教法，使用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔流暢、通俗易懂的語(yǔ)言技能和正確優(yōu)美的動(dòng)作示范能力，這是體育教師開(kāi)展體育活動(dòng)的必備基礎(chǔ)能力之一。其次，大課間體育活動(dòng)中，體育教師還應(yīng)具備活動(dòng)組織指導(dǎo)的能力，體育教師應(yīng)有計(jì)劃、有目的地制訂學(xué)校大課間體育活動(dòng)的整體和階段性目標(biāo)，善于現(xiàn)場(chǎng)組織、指導(dǎo)和調(diào)控大課間體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。除此之外，體育教師還應(yīng)該通過(guò)教研活動(dòng)、自學(xué)、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、科研能力等素質(zhì)，為順利開(kāi)展大課間體育活動(dòng)奠定理論基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

為了更好地培養(yǎng)出杰出的人才，加緊落實(shí)和提高初中體育大課間活動(dòng)的執(zhí)行力及可行性十分重要，需要全體教學(xué)工作者給予支持與幫助。體育教師自身需做好充足的準(zhǔn)備及分析，在個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的引導(dǎo)下，科學(xué)地組織和安排大課間活動(dòng)，在保障安全性的前提下，確保其設(shè)計(jì)的趣味性、合理性，做好后期的信息收集及反饋，逐步優(yōu)化初中體育大課間。

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[2] 郭榮美.新型體育教學(xué)模式與素質(zhì)教育的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（3）.

（作者單位：江西省于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 342300）