體育傷害保障促進(jìn)高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新分析

湯力

摘要：在提倡素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代化教育政策下，體育教育的重要性漸漸的被凸顯出來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行符合時(shí)代特征的革新，針對(duì)在體育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，建立完善的傷害保障體系，保障學(xué)生的安全，推動(dòng)素質(zhì)教育要求下體育教育改革的進(jìn)程。本文將通過(guò)對(duì)高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，分析探討出行之有效的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育傷害;教學(xué)模式創(chuàng)新

體育課程貫穿了人的整個(gè)學(xué)生時(shí)代，學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都離不開(kāi)體育教學(xué)，體育是學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間端坐的學(xué)習(xí)狀態(tài)下的良好放松方式，能夠促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，也拉近了學(xué)生之間的距離。但體育鍛煉往往伴隨著隱患，學(xué)校內(nèi)的意外事故發(fā)生地點(diǎn)大多都是在室外體育課堂上，這對(duì)學(xué)校展開(kāi)體育教育產(chǎn)生了阻礙，但體育教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是不容忽視的，這就急需學(xué)校對(duì)體育課堂進(jìn)行改革，讓學(xué)生能夠安全的盡情的享受體育教學(xué)。

一、體育教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）教學(xué)器材的老舊

由于傳統(tǒng)觀念的影響，加上學(xué)?？闪鲃?dòng)資源配置的相對(duì)不合理性，使得體育器材老舊，因此在體育教學(xué)的過(guò)程中，這些老舊的體育器材很大程度上經(jīng)受不住學(xué)生的活動(dòng)力度，使器材破損，在體育教學(xué)上形成十分巨大的隱患。

（二）教師的任用

教師是課程的靈魂是課程的主導(dǎo)，有一個(gè)好的教師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的影響，但從各大高?？磥?lái)，體育教師的專業(yè)度在很大程度上都存在著問(wèn)題，教師年齡偏大化、教師文化素養(yǎng)較為欠缺、體育教學(xué)知識(shí)更新滯緩，使教師在教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況做出及時(shí)的對(duì)應(yīng)[1]。一些教師對(duì)課后的運(yùn)動(dòng)器械沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的管理，在很大程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因器械擺放不規(guī)則受傷。

（三）保障制度的漏洞

在現(xiàn)今階段，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的傷害保障措施還不夠完善，一旦學(xué)生出現(xiàn)了不可預(yù)測(cè)的傷害，學(xué)生方面和學(xué)校方面都無(wú)法及時(shí)的給出有效的解決方案，無(wú)法明確責(zé)任方，從而導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾激化。在這一情況處理的過(guò)程中，學(xué)校采用的態(tài)度，往往是對(duì)學(xué)生進(jìn)行賠償，但這種解決方案往往會(huì)被別有用心的人利用，導(dǎo)致學(xué)校權(quán)益的損害。

二、體育教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

（一）教師方面

想要從根本解決體育教學(xué)上出現(xiàn)的漏洞，首先要從教師入手，學(xué)生的安全問(wèn)題的出現(xiàn)，往往是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)烈，在進(jìn)行體育教師培養(yǎng)時(shí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，在責(zé)任感的支配下能夠在體育活動(dòng)中擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的關(guān)心，預(yù)防事故的發(fā)生。除了責(zé)任意識(shí)外，還要培養(yǎng)教師的體育知識(shí)能力，教師擁有一個(gè)良好的素養(yǎng)，對(duì)體育器材進(jìn)行定期修理和更換，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)給予正確的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠進(jìn)行緊急的處理。

教師在教學(xué)時(shí)不能完全按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要熟知各項(xiàng)體育方面的規(guī)章制度，在理論教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育安全意識(shí)，建立良好的體育習(xí)慣。

（二）教學(xué)方面

體育課堂作為學(xué)生放松壓力的良好環(huán)境，各類體育器材能夠引起學(xué)生的好奇心，通常來(lái)說(shuō)學(xué)生是十分樂(lè)于上課的，但在教學(xué)的環(huán)節(jié)中的形式枯燥，以及對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題有所顧忌，使學(xué)生不能在體育方面進(jìn)行全面的發(fā)展，導(dǎo)致體育教學(xué)失去了原有的作用[2]。因此，要扭轉(zhuǎn)這一局面就要建立多樣化的教學(xué)方式，在對(duì)教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的全面認(rèn)知后，再展開(kāi)體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)時(shí)，拒絕采用單一的訓(xùn)練方式，將體育訓(xùn)練游戲化，讓學(xué)生樂(lè)于接受，讓體育課堂發(fā)揮真正的作用。

為了真正的讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，可以在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的體育課堂。許多高校針對(duì)體育設(shè)置了許多不同種類的項(xiàng)目、如跆拳道、籃球、排球、藝術(shù)體操等等，尊重學(xué)生的體育選擇，以多樣化的體育鍛煉方式幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）保障制度方面

為了能夠保障學(xué)生的權(quán)益，針對(duì)傷害保障方面的相關(guān)規(guī)定也要做出創(chuàng)新。法律保障了國(guó)民的利益，但在學(xué)校方面的條文規(guī)定還是相對(duì)不足的，在遇到事故傷害時(shí)，沒(méi)有一套能套參照的條理，導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生產(chǎn)生利益沖突。想解決這一問(wèn)題，就需要學(xué)校和相關(guān)部門(mén)共同努力，建立起一套完善的相關(guān)法律條款，保障學(xué)校和學(xué)生的利益。

國(guó)家需要立法解決權(quán)責(zé)問(wèn)題，學(xué)校也要制定相關(guān)的保險(xiǎn)體系，在賠償問(wèn)題發(fā)生時(shí)，學(xué)校根據(jù)保險(xiǎn)的流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行賠償，保障學(xué)生權(quán)益的同時(shí)也保障了學(xué)校的權(quán)益。

學(xué)校還應(yīng)建立第三方的調(diào)解機(jī)構(gòu)，一旦發(fā)生學(xué)生安全問(wèn)題，避免學(xué)校和學(xué)生從個(gè)人利益出發(fā)，借助第三方機(jī)構(gòu)冷靜客觀的對(duì)事故進(jìn)行分析，歸納權(quán)責(zé)，使學(xué)生和學(xué)校之間的矛盾最小化[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育教育在人的發(fā)展階段中有著十分巨大的影響，雖然在體育教學(xué)階段中學(xué)生安全存在著一定隱患，但通過(guò)積極有效措施的建立，能夠切實(shí)保障學(xué)生安全。在今后的體育教育中，要不斷的進(jìn)行教育手段的創(chuàng)新，使體育教育在素質(zhì)教育的影響下更加全面的展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]佚名.體育傷害保障促進(jìn)高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)踐研究[J].福建茶葉，2019，41（1）：293-294.

[2]李林，鄭紅波.學(xué)校體育傷害保障研究對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的促進(jìn)[J].體育時(shí)空，2017（6）.

[3]張新軍.高校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故保障機(jī)制研究：理論、現(xiàn)狀與對(duì)策[J].浙江體育科學(xué)，2018，40（3）：58-62.