小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作探討

鄭軍

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，尤其在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，人們對小學(xué)體育教學(xué)愈發(fā)重視。小學(xué)體育教學(xué)能有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成積極向上、不畏困難的堅強意志，樹立終身體育鍛煉的意識，對學(xué)生今后的成長有著重要意義。隨著德育教育工作的全面開展，各個學(xué)科中都積極地開展德育工作，小學(xué)體育也同樣如此，這就需要教師在教學(xué)中充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從結(jié)合學(xué)生的實際情況出發(fā)，加強學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;開展途徑

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）10-005-01

引言

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有極大的優(yōu)勢，能有效培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，幫助學(xué)生的心理和生理得到健康發(fā)展。但在實際教學(xué)中，不少學(xué)生都對體育教學(xué)缺乏興趣，不愿或是不敢參與到體育活動之中，怕受到教師批評或是被學(xué)生所嘲笑，同時加上教師灌輸式的教學(xué)，再加上教學(xué)方法單一，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的有效性，忽視了德育工作的開展。對此，小學(xué)體育教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，運用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，加強德育工作的開展。本文就小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作的途徑進行探討。

1小學(xué)體育開展德育工作的重要性

小學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，此時也是道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展成為了教師的主要任務(wù)，小學(xué)體育由于其自身課程的特點，大部分的體育活動都是在室外進行，并且活動內(nèi)容也十分豐富，所以學(xué)生大都十分喜愛，這就對德育工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。教師通過德育教育的滲透，能潛移默化地影響學(xué)生的品質(zhì)和觀念，寓教于樂中傳遞學(xué)生正確的情感，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師需要認(rèn)識到德育工作的重要性，加強與學(xué)生的互動交流，了解學(xué)生的真實情況，采取有效的措施來進行因材施教，樹立學(xué)生的自信心，在提升學(xué)生體育能力的同時，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

2小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作的途徑

2.1發(fā)揮教師榜樣作用滲透德育教育

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生極大影響，小學(xué)生正處于成長的重要時期，會不自覺地去模仿教師的言行舉止，對此，小學(xué)體育教師首先就需要做到以身作則，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，對學(xué)生做出正確引導(dǎo)，從而為德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。因此，教師要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分做到嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表，和藹可親地與學(xué)生進行交流，為學(xué)生示范時要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生感受到教師的陽光和美感，對學(xué)生評價時要注意語言藝術(shù)，顧及到學(xué)生的感受，多運用風(fēng)趣幽默的語言，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動地參與到體育活動中，實現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2.2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展德育工作

不同的體育活動其教學(xué)目的也是不同的，對此，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育。例如：在進行籃球教學(xué)時，教師可為學(xué)生講解中國男籃打進奧運會八強的事跡;在進行乒乓球教學(xué)時說一說我國的優(yōu)秀運動員是如何在乒乓球界取得霸主地位;在進行110米跨欄訓(xùn)練時播放劉翔破世界紀(jì)錄的比賽視頻等等，這些都能使學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、積極進取的精神，從而在學(xué)生感受體育魅力的同時，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，進而有效地實現(xiàn)了德育教育。

2.3體育游戲中融合德育教育

體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，符合了小學(xué)生的發(fā)展需求，并且游戲還是德育教育的有效載體，對此，教師可將德育教育與體育游戲相結(jié)合，設(shè)計豐富的游戲形式和內(nèi)容，在提高教學(xué)趣味性的同時，實現(xiàn)對學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。例如：在足球教學(xué)中，教師可與學(xué)生共同制作垃圾桶的圖片，分別寫上可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、濕垃圾，然后讓學(xué)生站在一定距離的地方，教師說出一種垃圾的名字，學(xué)生將足球踢向正確的垃圾桶，這樣的形式不僅調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，鍛煉了學(xué)生的踢球能力，同時還學(xué)會了垃圾分類，培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

小學(xué)生都具有較強的爭強好勝心理，教師可結(jié)合學(xué)生這一特點組織學(xué)生進行競爭類游戲，對學(xué)生進行合理的分組，使學(xué)生在團隊合作中實現(xiàn)德育教育。例如：在“迎面接力”游戲中，教師可先將男生女生分開，并分別進行合理的分組進行游戲，在此過程中，有的學(xué)生會跑得快，有的學(xué)生則跑得比較慢，學(xué)生在輸?shù)舯荣惖臅r候難免會出現(xiàn)埋怨的情況，此時教師就可以及時介入，對學(xué)生進行鼓勵和評價，使學(xué)生明白每個人都有自己的長處和短處，要認(rèn)識到團隊的意義，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的品質(zhì)，并且在認(rèn)識到自己的不足時要努力地進行改進。

3結(jié)語

總之，德育教育對學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的意義，這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)時，充分地認(rèn)識到德育教育的重要性，結(jié)合體育教學(xué)的特點，把握正確的時機，對學(xué)生開展多元化的德育教育，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

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