基于“目標(biāo)管理”視角的大學(xué)生社團管理模式研究

周靜 連俊杰

[摘 要] 大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要階段之一，如何提高大學(xué)生的教育效率和教育質(zhì)量是教育界比較重視的課題。在當(dāng)代大學(xué)生管理工作中，目標(biāo)管理已經(jīng)成為一種常見的方式。本文就當(dāng)前大學(xué)生社團管理模式當(dāng)中所存在的問題進行了分析，探討了在目標(biāo)管理的視角下，如何更好地進行大學(xué)生社團管理，并提出了相關(guān)解決措施。

[關(guān)鍵詞]目標(biāo)管理 學(xué)生社團 社團管理模式

中圖分類號：D523 文獻標(biāo)志號：A

本文系2015年安徽省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究一般項目研究成果，課題號：SK2015B29by。

大學(xué)生社團的整體精神風(fēng)貌是一所大學(xué)的校風(fēng)、校貌和校園文化重要的組成部分。大學(xué)階段學(xué)生的整體能力和素養(yǎng)正處于發(fā)展階段，相應(yīng)地，在社團管理當(dāng)中也存在各類不成熟的問題。而這些問題如果沒有得到重視和適當(dāng)校正、提升，不利于校園文化建設(shè)工作，更不利于大學(xué)生群體的成長和發(fā)展。適當(dāng)?shù)貙⒛繕?biāo)管理這一管理模式引入大學(xué)生社團管理工作，在一定程度上可以有效地解決或緩解這些問題，進而發(fā)揮大學(xué)生社團在學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生成長成才方面的良性作用。

一、目前目標(biāo)管理在大學(xué)生社團管理中的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生社團目標(biāo)管理活動當(dāng)中缺乏科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃

大學(xué)生社團在組織目標(biāo)管理過程中，往往是根據(jù)社團管理者或者是相關(guān)分管老師的要求進行設(shè)定和執(zhí)行，計劃的制定缺少對校園文化建設(shè)整體情況的了解和把握，這在一定程度上會導(dǎo)致社團的發(fā)展目標(biāo)與實際不相符，設(shè)立的目標(biāo)過易、過難、無意義，或者脫離實際目標(biāo)，不利于社團的長期發(fā)展。大學(xué)生社團是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性團體，由興趣愛好相近的同學(xué)組成。這樣的建立初衷本應(yīng)在社團開展活動時最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，但是實際上，受到社團發(fā)展不平衡、目標(biāo)規(guī)劃混亂等因素影響，部門社團在開展活動時，部分社團會員沒有得到充分的實踐機會，對社團活動的滿意度較低。很多大學(xué)社團在開展活動的時候缺乏特色和新意，活動的內(nèi)容比較單調(diào)，開放的人群比較狹窄，缺乏吸引力，缺乏科學(xué)的設(shè)計，從而導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。[1]

（二）大學(xué)生社團目標(biāo)管理的實施動力不足

大學(xué)生社團成立之初，會制定一定的社團管理目標(biāo)和日常的活動計劃，但是隨著社團的不斷發(fā)展，部分社團的理念和目標(biāo)并沒有得到充分實現(xiàn)，同時活動的頻次分布不均，大部分分布在學(xué)期前半程，再加上活動影響力不足，所產(chǎn)生的積極效應(yīng)并不明顯，從而導(dǎo)致部分社團活動并不符合學(xué)校的校園文化內(nèi)涵建設(shè)的要求，存在活動泛娛樂化、缺乏知識啟迪和思政教育效果的問題，從而導(dǎo)致學(xué)生的期待值和現(xiàn)實情況差距過大，參與活動的人數(shù)會隨著活動次數(shù)的增加而逐漸減少。并且活動在開展的時候，往往會受到經(jīng)費的限制，為了進一步降低活動開展的成本，所以社團活動的形式都比較簡單。[2]

（三）社團內(nèi)部工作人員的協(xié)調(diào)性不強

學(xué)生社團作為學(xué)生組織，其工作需要社團成員共同努力。但是在實際工作中，由于社團人員構(gòu)成來源廣泛，如未經(jīng)過系統(tǒng)的磨合，可能存團結(jié)性不足、合作意識比較差的情況，這主要還是社團管理存在缺陷造成的，大多數(shù)學(xué)生社團入會的門檻相對較低，學(xué)生自愿報名并交納會費即可成為社團成員，較少有社團會設(shè)置較高的門檻或進行嚴(yán)格的審查，并且社員也可隨時退出社團。這種管理方式就導(dǎo)致了在社團活動當(dāng)中人員管理是比較松散的，一旦面臨什么大型的活動，很難調(diào)動起社員的積極性，松散的管理體制導(dǎo)致了社團成員缺乏責(zé)任心，缺乏對社團未來發(fā)展的關(guān)心。[3]

二、針對大學(xué)生社團目標(biāo)管理所存在的問題提出的解決措施

（一）樹立大學(xué)社團發(fā)展目標(biāo)，建立健全科學(xué)管理計劃

大學(xué)生社團設(shè)定的管理目標(biāo)是根據(jù)實際發(fā)展情況而進行實時調(diào)整的，每一個大學(xué)的社團管理目標(biāo)和管理方式都各有不同，但是在主體發(fā)展目標(biāo)上都大同小異，都要遵循相關(guān)的原則。

第一，要堅持適度發(fā)展的原則。大學(xué)生社團在發(fā)展過程中不能一味注重擴大社團人員數(shù)量，而要注重質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展。一個學(xué)生社團的影響力是有限的，成員過多反而會降低工作效率，同時還會給部分不能充分參與社團活動的社員造成一種游離于社團之外的主觀感受。另外，在社團布局方面應(yīng)該有層次感，要有建設(shè)的重點，要形成該社團的主要特色，要注重社團建設(shè)的質(zhì)量，注重社團的品位。[4]第二，應(yīng)結(jié)合專業(yè)背景和學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃。社團活動應(yīng)根據(jù)所屬院校的實際情況和專業(yè)特點進行活動設(shè)計，努力促進社團的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展實際相結(jié)合，使社團的成員在參與社團活動過程中真正收獲全方位成長。第三，在活動設(shè)計上應(yīng)全面完善制度體系，讓社團活動制度化、科學(xué)化、體系化，保證活動質(zhì)量和參與者的良性主觀感受，從而讓社員在參與社團活動的時候可以提升自我。第四，還要注重創(chuàng)新社團活動的形式和內(nèi)容。要積極契合時代發(fā)展的新要求，積極響應(yīng)黨和國家的時代號召，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)社團活動，將社團活動與校園文化建設(shè)緊密聯(lián)系，從而形成獨具特色的社團形象。另外，還應(yīng)全面借力新媒體平臺，從而不斷擴大社團的影響力，促進社團的多元化發(fā)展。

（二）加強社團骨干的自我控制和素質(zhì)提升

自我控制是目標(biāo)管理當(dāng)中所突出強調(diào)的，目標(biāo)管理的主旨在于用“自我控制”的管理代替“壓制性”的管理，社團骨干能夠控制他們自己的行為和成績，同時他們自我控制的能力也是影響目標(biāo)管理順利推進的關(guān)鍵因素，這就要求社團管理骨干應(yīng)在積極的社團管理工作過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校應(yīng)該加強對社團方面的管理，尤其是對社團主要負(fù)責(zé)人員的培育，可以定期組織社團負(fù)責(zé)人接受相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高社團骨干的工作能力，并且在社團負(fù)責(zé)人的選拔上遵循公平公正的原則，以投票制選拔為主，盡量選擇一些有豐富工作經(jīng)驗的學(xué)生。[5]

（三）完善社團管理機制

學(xué)生社團要尋求持續(xù)科學(xué)的發(fā)展，就要完善社團管理體制。首先，完善社團指導(dǎo)教師體系。指導(dǎo)教師工作是學(xué)生社團正規(guī)化建設(shè)的必備條件，是對大學(xué)生開展素質(zhì)教育和第二課堂教育的重要手段。通過制定相關(guān)制度，為所有學(xué)生社團配齊指導(dǎo)教師，對學(xué)生社團進行思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織建設(shè)、科技創(chuàng)新等方面的工作指導(dǎo)。其次，完善管理和服務(wù)架構(gòu)，成立相對應(yīng)的管理部門，嚴(yán)格劃分各個部門的工作領(lǐng)域，對應(yīng)處理社團發(fā)展的相關(guān)事務(wù)。第三，制定和完善社團管理規(guī)章制度。對學(xué)生社團的章程及各項工作流程等方面進行詳細(xì)和具體的規(guī)范，建立學(xué)生社團檔案室，從社團章程、精品活動、會長檔案、榮譽表彰等方面全面梳理、歸檔學(xué)生社團的檔案材料等。第四，設(shè)立清晰的發(fā)展目標(biāo)，制定詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格規(guī)范過程監(jiān)督和目標(biāo)考核，適時調(diào)整偏差，提高社團發(fā)展速度和社員參與體驗感。

（四）建立健全獎懲機制

學(xué)生社團的出入門檻較低，在某些情況下容易造成社團凝聚力不足、社員缺乏責(zé)任感等情況，建立健全完善獎懲機制，對激發(fā)社員積極性、提升社團管理水平都具有積極影響。社團獎勵機制應(yīng)該是多層次的，針對社員和社團集體定期開展評優(yōu)，個人評優(yōu)以社員在社團中的影響力和實際貢獻作為評價基礎(chǔ)，集體評優(yōu)以社團在學(xué)校校園文化建設(shè)中的積極作用和目標(biāo)計劃完成情況作為評價基礎(chǔ)。同時，社團應(yīng)該完善準(zhǔn)入門檻，對加入不同的學(xué)生社團設(shè)定不同類別不同難度的審查或考核，對于現(xiàn)有社員應(yīng)該予以考察，及時剔除那些不合格的人員，這樣可以提高社團成員之間的競爭力，保證社團的活力，從而保證社團的質(zhì)量。[6]

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)是我國高等教育人才培養(yǎng)的主要場所，而大學(xué)社團是學(xué)生自我管理、自我完善、自我提升的重要組織，一定要引起高度學(xué)校的重視，共同促進大學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展，提高社團骨干的綜合素質(zhì)。大學(xué)生社團在發(fā)展過程當(dāng)中一定要立足于本院校的具體發(fā)展實際，結(jié)合本院校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、專業(yè)背景和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合新時代社會主義發(fā)展的新變化和新要求，從根本上來提高社團活動的科學(xué)性，提升社團質(zhì)量和內(nèi)涵，讓參與其中的大學(xué)生獲得更多的能力提升和成長體驗。

參考文獻：

[1]王萍， 葉志慧， 徐璐. 大學(xué)生社團成員周邊績效管理：理論、實證與模型——基于組織認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)成員交換關(guān)系視角[J]. 浙江理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版， 2019（3）：232- 238.

[2]周俊， 毛錫鋒， 張珂， et al. 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下地方高校電子科技類社團組織管理模式探究[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019， 6（14）：38- 40.

[3]楊妍.創(chuàng)新大學(xué)生社團建設(shè)與管理模式的研究[J].煙臺職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018，24（02）：50- 52.