談新理念在高職院校學(xué)生黨建工作中的引領(lǐng)與實(shí)踐

張萬(wàn)鋁

摘要：高職院校黨建工作重要的內(nèi)容就是學(xué)生黨支部建設(shè)。在新時(shí)期，高職院校學(xué)生的黨建有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。但就目前來(lái)說(shuō)，高職院校學(xué)生黨建可能存在一些問(wèn)題，影響了學(xué)生黨建的工作，阻礙了高職院校學(xué)生的發(fā)展，為此，高職院校就應(yīng)該尋找一些有效的方法，加強(qiáng)學(xué)生的黨支部建設(shè)的工作，積極創(chuàng)新，讓理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，來(lái)解決學(xué)生黨建工作中的問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)高職院校學(xué)生快速的發(fā)展。本文就新理念在高職院校學(xué)生黨建工作中引領(lǐng)與實(shí)踐進(jìn)行深刻的分析與研究。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨建工作;問(wèn)題與策略

高職院校黨支部是高職院校里最基層的一個(gè)組織，處在一個(gè)教育人、管理人，服務(wù)于人的工作一線，它也是擔(dān)負(fù)學(xué)生參加黨員，提升高職學(xué)生黨建思想重要的任務(wù)。以此同時(shí)，做好黨建高職的學(xué)生思想教育工作，是塑造高素質(zhì)人才的保證，也是學(xué)生黨員素質(zhì)的重要內(nèi)容。在高職院校中，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，可以提升學(xué)生思想教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。

1 新理念對(duì)高職學(xué)生黨建的意義

1.1 提升并且鞏固我黨執(zhí)政水平

高等院校辦學(xué)的保障就是要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)我黨建設(shè)，同時(shí)我黨也是培養(yǎng)全面發(fā)展性科技人才的重要保障和社會(huì)主義的接班人。高職院校是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，在人才培養(yǎng)上有著非常重要的作用。在高職院校教學(xué)進(jìn)程中，使用新理念指導(dǎo)高職院校的黨建工作，可以提升學(xué)生的思想教育，提升我黨的執(zhí)政水平，進(jìn)而促進(jìn)高職院校全面快速發(fā)展。

1.2 開(kāi)創(chuàng)學(xué)生發(fā)展的新思路

中國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展理念是頂層的實(shí)際理念，是從改革開(kāi)放到現(xiàn)在充成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。改變?cè)嫉哪挠胁【歪t(yī)哪的解決黨建問(wèn)題的方式，從局部向全局治理。新發(fā)展作為高職院校的新思路，有一種指導(dǎo)性，包容性的框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)而為學(xué)生的黨建工作，創(chuàng)建了新思路，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生的發(fā)展。

1.3 滿(mǎn)足學(xué)生黨部建設(shè)的訴求

近幾年來(lái)，在我黨和國(guó)家的重視之下，讓我國(guó)教育事業(yè)快速的發(fā)展起來(lái)，并且逐漸的壯大。在不斷壯大同時(shí)，很多的黨部教育新理念也快速涌現(xiàn)。新時(shí)期，高職院校中融入了黨部建設(shè)新理念，可以提升學(xué)生黨部建設(shè)的新要求，讓學(xué)生快速的發(fā)展起來(lái)，進(jìn)而提升學(xué)生黨部建設(shè)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)高職學(xué)校黨部建設(shè)的發(fā)展。

2 新形勢(shì)高職學(xué)生黨建工作面臨著的問(wèn)題

2.1 理論實(shí)踐內(nèi)容形式僵化

高職院校的黨建工作的中心在于要嚴(yán)格按著黨建的要求去做，學(xué)生學(xué)習(xí)黨建的內(nèi)容與形式大多數(shù)都是由上到下的接受知識(shí)為主，讓學(xué)生缺乏一定的自學(xué)學(xué)習(xí)能力，影響了高職院校學(xué)生的黨建能力。在高職學(xué)生黨建學(xué)習(xí)中，很多的理論黨知識(shí)都是通過(guò)課本和一些視頻的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式相對(duì)老舊，沒(méi)有什么吸引力，使學(xué)生接受黨知識(shí)不多，進(jìn)而阻礙了高職學(xué)生黨建工作的開(kāi)展。

2.2 黨支部隊(duì)伍相對(duì)薄弱

三個(gè)代表與科學(xué)發(fā)展觀是黨建的重要內(nèi)容，也是黨建的工作內(nèi)容。院校要充分發(fā)揮黨建的模范作用，培養(yǎng)學(xué)生的黨建意識(shí)，做好高職學(xué)生的思想工作，雖然黨建目標(biāo)比較明確，但是在實(shí)施上出現(xiàn)了一些問(wèn)題。其一，對(duì)高職學(xué)生在黨員的管理和教育上僅僅是權(quán)力和義務(wù)，沒(méi)有明確的要求和制度，讓學(xué)生在入黨前很積極，讓黨之后變得放松，讓黨員在學(xué)生中形象下降。其二，高中就被定為黨員的同學(xué)，對(duì)黨員的還不夠，在上大學(xué)以后對(duì)相關(guān)的材料歸檔，少了審核和檢查，讓黨員的人員不夠用積極，不夠優(yōu)秀，缺少了培養(yǎng)最好的時(shí)期，這些因素都阻礙了學(xué)生黨建工作的進(jìn)行，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

2.3 多學(xué)制難夯實(shí)培養(yǎng)周期

在高職學(xué)校的學(xué)習(xí)中，高職學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般都是3年，本科為4年。但是并不是三年與四年都會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)，最后一年里，學(xué)校會(huì)給學(xué)生半年的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)是為了增加高職學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生可以自己解決相應(yīng)的問(wèn)題，為自己以后的發(fā)展，提供有用的契機(jī)，但是這樣就會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)黨員知識(shí)的時(shí)間變少，沒(méi)有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)黨員知識(shí)，沒(méi)有辦法進(jìn)行黨部建設(shè)的工作，也就制約了高職院校學(xué)生的發(fā)展。

3 新發(fā)展理念在高職學(xué)生黨建工作中的實(shí)踐探索

3.1 加強(qiáng)高職院校黨部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高職院校教育的主體是學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，同時(shí)也是新一代黨建重要的接班人，擔(dān)負(fù)管理黨建的重要內(nèi)容。因此，在高職院校中加強(qiáng)院校黨建團(tuán)隊(duì)建設(shè)非常重要。學(xué)生黨支部是黨在院校的基層組織，想保證青年的學(xué)生在思想上成才，就要讓黨組織在學(xué)生中發(fā)揮作用，把學(xué)生的黨員集合起來(lái)形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)學(xué)生黨建的工作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面快速發(fā)展，高職院校要想加強(qiáng)學(xué)生的黨部建設(shè)，就要做好高職學(xué)生的教育工作，把學(xué)生都發(fā)展成黨員，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展，提高高職院校的黨建隊(duì)伍建設(shè)，從而保障黨建工作順利開(kāi)展。

3.2 積極創(chuàng)新，讓理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合

新時(shí)代黨建文化是學(xué)生從嚴(yán)治黨重要的要求，也是培養(yǎng)高職學(xué)生黨建工作的重要保障。創(chuàng)新黨建工作離不開(kāi)理論和實(shí)踐相結(jié)，也不可以脫離實(shí)際。因此，創(chuàng)新黨建工作，首先就要讓黨建文化耳與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新的黨建理論知識(shí)。其次，開(kāi)設(shè)理論實(shí)踐交流的場(chǎng)所，讓學(xué)生深入黨建工作的學(xué)習(xí)，開(kāi)展以班級(jí)或是宿舍為主的活動(dòng)。最后，樹(shù)立榜樣，發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員工作建設(shè)，優(yōu)化黨建的工作環(huán)境，從而推進(jìn)高職院校黨建的發(fā)展。

3.3 增加高職學(xué)校黨員知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間

在高職院校的學(xué)習(xí)中，學(xué)校老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)黨員知識(shí)的重大作用，積極地對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行黨員知識(shí)的學(xué)習(xí)。黨員知識(shí)的學(xué)習(xí)不一定要專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行講解，任何老師都可以講解黨員知識(shí)。所以，在每天的上課中，老師可以讓學(xué)生在課上做10道有關(guān)黨員知識(shí)的選擇題和判斷題，讓學(xué)生首先了解黨員，什么是黨員，怎樣才可以成為黨員，對(duì)黨員有一定的了解之后，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的黨員學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)黨員的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)黨員知識(shí)的時(shí)間。除此之外，高職院校老師可以利用周六日的時(shí)間讓學(xué)生參加黨員的講座，提升黨員在高職學(xué)生心目中的地位，讓學(xué)生把黨員工作的學(xué)習(xí)當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的任務(wù)，每天去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升高職學(xué)校黨員學(xué)習(xí)的時(shí)間，增加高職學(xué)生對(duì)黨員的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4 結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，高職院校黨支部建設(shè)在高職院校中非常重要。但是在新理念下，高職院校的黨建工作依然面臨著很多問(wèn)題，影響了高職院校黨建工作的發(fā)展。為了解決的黨建工作中遇到的問(wèn)題，高職院校黨支部就要加強(qiáng)高職院校黨部團(tuán)隊(duì)建設(shè)和對(duì)黨建的內(nèi)容創(chuàng)新，讓理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的工作方法，進(jìn)而提升高職學(xué)生黨支部建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.關(guān)于《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》的說(shuō)明[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-11-04

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017：10.

[3]韓振峰.五大發(fā)展理念是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展理論的重大升華[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（1）

[4]謝瑞佳，林柏雨，姜妍岑.從90后學(xué)生黨員存在的問(wèn)題探索高校黨建新模式[J].赤子（上中旬），2017（1）：21-22.