幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧

何月香

【摘要】俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人才?！碑?dāng)孩子踏入幼兒園起，環(huán)境就在幼兒的腦海中暫時(shí)定格，一朵花、一棵草、一幅簡(jiǎn)筆畫也能從不同角度喚醒孩子的某種天性或潛能，可見環(huán)境對(duì)幼兒的影響有多重要。在幼兒的一日生活中，環(huán)境是重要的教育資源，既能為幼兒提供有利的探索天地，又為幼兒的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件，可以有效提升幼兒思考能力，規(guī)范行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;幼兒教師;班級(jí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)技巧

作為一名幼兒教師，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力是必備的技能。在日常的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，從版面的設(shè)計(jì)到材料的收集都需要一定的技巧。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮的問(wèn)題很多，如是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)、是否適宜幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、是否能發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值等，面對(duì)各種問(wèn)題的困擾，本文試圖針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題進(jìn)行分析，并從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、制定有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃

制定計(jì)劃就是做好可實(shí)施的有效方案，即確定班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的方法途徑。那怎樣才能做出有效的計(jì)劃呢？首先，計(jì)劃要有針對(duì)性，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總目標(biāo)，再把它們分成多個(gè)問(wèn)題去規(guī)劃，如需要什么材料、創(chuàng)設(shè)什么內(nèi)容、每個(gè)版塊大概花費(fèi)多少時(shí)間、內(nèi)容怎樣呈現(xiàn)等。最重要的是以幼兒為中心，并引導(dǎo)幼兒積極參加設(shè)計(jì)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)挑起班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的大梁，做到師幼齊參與，不僅符合幼兒的年齡需求、適宜其身心發(fā)展規(guī)律，還能使環(huán)境蘊(yùn)藏獨(dú)特的文化內(nèi)涵，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿、宣泄情感、體驗(yàn)成功、展示自我價(jià)值的理想平臺(tái)。

二、合理利用廢舊環(huán)保資源

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的重要內(nèi)容，幼兒是未來(lái)的主人，加強(qiáng)環(huán)保教育意義重大而深遠(yuǎn)。

在幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，只要教師合理利用廢舊資源，即可變廢為寶，如，利用紙皮制作各種手工作品、裁成花邊裝飾圖片邊框，或在空白的墻面打底，不僅質(zhì)感上乘，自然的棕色好看又實(shí)惠;用樹枝制作成各種手工藝品，在走廊、樓道、教室等地方巧妙懸掛，使幼兒園環(huán)境熏陶出一種濃濃的自然氣息;利用麻繩創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的美術(shù)空間，制作花瓶、裝飾作品、盆栽吊掛等，取材方便，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，可以輕松做出有個(gè)性的復(fù)古效果;還可以利用鞋盒制作玩具車、樂(lè)器、積木、恐龍、小花園等，作品立體感強(qiáng)，栩栩如生，在眾多廢舊物品中，鞋盒的質(zhì)量可謂上乘，牢固的質(zhì)地讓它在幼兒園有很大的發(fā)揮空間。在我們的日常生活中還有許許多多非常有價(jià)值的廢舊材料，每一種材料都有自己獨(dú)特的價(jià)值，這些廢舊材料貼近生活、來(lái)源生活，取之不盡，用之不絕，必定是幼兒園環(huán)境布置的最佳選擇。

三、環(huán)境與幼兒息息相關(guān)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目的是讓幼兒在與環(huán)境的相互作用下，幼兒自主學(xué)習(xí)，從而得到各方面的發(fā)展。在日常的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)有這樣的感慨，辛苦創(chuàng)設(shè)的環(huán)境很少能引起幼兒的關(guān)注，或者很快就失去了興趣，形同虛設(shè)。因此，我們要根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)與幼兒相關(guān)聯(lián)、易于接受的環(huán)境。

1. 環(huán)境內(nèi)容時(shí)刻保持新鮮感

有效的環(huán)境應(yīng)該讓幼兒時(shí)刻喜愛關(guān)注，保持新鮮感。在區(qū)域墻布置中，我們可以每周定時(shí)更換內(nèi)容，如在幼兒園中班《快樂(lè)工作達(dá)人》主題探索活動(dòng)中，第一周可讓幼兒認(rèn)識(shí)消防員叔叔的各種工具，有條件的可邀請(qǐng)消防員叔叔上門詳細(xì)講解;第二周可以探索警察叔叔怎樣幫助大家、被壞人欺負(fù)或遇到危險(xiǎn)了怎樣向警察叔叔求助等，可對(duì)一些情節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬;第三周可以探索農(nóng)民伯伯怎樣種植糧食、建筑工人搭建房屋的技巧，可利用視頻短片加深幼兒的印象;第四周可以探索醫(yī)生治病救人的各種情形片段等，以詩(shī)歌、故事、繪畫、手工制作等形式把幼兒的作品展示在區(qū)域墻，讓環(huán)境時(shí)常保鮮。

2. 發(fā)揮幼兒主人意識(shí)

幼兒園環(huán)境無(wú)論從主題的產(chǎn)生、內(nèi)容的來(lái)源等多方面都較直觀、真實(shí)地再現(xiàn)了師幼之間近距離“對(duì)話”，如能讓幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及合作意識(shí)。教師在布置墻面時(shí)，可給幼兒留下足夠的創(chuàng)意空間，并在區(qū)域柜投放大量便于幼兒操作的低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒每次在進(jìn)行手工活動(dòng)后，及時(shí)自由展示自己的作品，還可以獨(dú)立完成作業(yè)單、自己投放喜歡的材料、自己設(shè)計(jì)環(huán)境的布局等，使班級(jí)環(huán)境更符合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)該是幼兒和教師興致所至的擺設(shè)，創(chuàng)設(shè)與幼兒息息相關(guān)的環(huán)境不僅能讓幼兒以小主人的身份參與其中，還能增強(qiáng)幼兒自信心和成就感。

四、環(huán)境便于維護(hù)和管理

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的維護(hù)是環(huán)境管理的重中之重，優(yōu)化管理環(huán)境會(huì)讓我們?cè)谌粘５沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)中省時(shí)、省力、省材料。幼兒園環(huán)境經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，如積滿灰塵、破爛脫落或作品殘缺，辛苦創(chuàng)設(shè)的環(huán)境又該怎樣維護(hù)呢？我們可以建立班級(jí)環(huán)境管理制度，由班主任老師為主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督管理，定期檢查班級(jí)環(huán)境，保持環(huán)境的整潔、美觀，教育幼兒走過(guò)、路過(guò)時(shí)要愛護(hù)環(huán)境。保育老師則跟小小值日生每天做好環(huán)境清潔及做好登記，發(fā)現(xiàn)破爛殘缺的地方，及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。同時(shí)，還可以讓家長(zhǎng)參與到我們的環(huán)境維護(hù)工作中來(lái)，可以更好地做到家園互動(dòng)。讓家長(zhǎng)隨時(shí)留意班級(jí)環(huán)境動(dòng)態(tài)，定時(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行修補(bǔ)維護(hù)，共同管理班級(jí)環(huán)境。教師也可以此為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在無(wú)形中學(xué)會(huì)愛護(hù)班級(jí)環(huán)境，體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不易，知道在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中能更好地愛護(hù)、保護(hù)、自覺維護(hù)身邊的環(huán)境。同時(shí)，教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)可持續(xù)利用的環(huán)境，為自己日后的工作減少壓力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不可缺少的一個(gè)部分，從班級(jí)環(huán)境能較好地看出幼兒園的發(fā)展理念、教師的教育教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展方向。因此，教師在布置環(huán)境前就得未雨綢繆，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，認(rèn)真思考幼兒在探索中出現(xiàn)的各種與環(huán)境有關(guān)的矛盾和沖突，從而有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒活動(dòng)中的教育價(jià)值。