淺談繪本教學中幼兒低效自主閱讀現(xiàn)象及應對策略

鄧祖伊

摘? 要：繪本教學在幼兒教育中占有很重要的地位，它是培養(yǎng)孩子閱讀能力與興趣的重要方式，通過繪本教學方式，不僅老師能夠更加有效地進行課程教學，也能提高幼兒的學習興趣。本文從目前繪本教學中幼兒自主閱讀存在的低效率現(xiàn)象入手，研究了應對這一問題的具體措施。

關鍵詞：繪本教學;幼兒自主閱讀;低效現(xiàn)象;應對策略

【中圖分類號】G 610? ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0046-01

繪本教學，顧名思義就是將教學內容通過繪畫和文字的形式表現(xiàn)出來。繪本教學主要用于幼兒教育。在繪本教學中，圖片和文字有著同樣重要的地位和作用，有時候圖片的作用甚至要遠遠大于部分文字的作用。教師如果能夠借助課堂技巧，通過生動形象的繪本講解，努力使學生參與到繪本所表達的故事中來，一定能夠將繪本教學的作用發(fā)揮出來。

1.繪本教學中幼兒自主閱讀現(xiàn)狀

繪本教學在培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力方面作用明顯，但是目前我國許多幼兒園在課堂教學過程中對于繪本教學的應用還存在一些問題。

（1）教師對繪本教學的認知度低、不夠專業(yè)

現(xiàn)實教學中，許多學校的教師都未經過系統(tǒng)的繪本教學培訓和學習，他們普遍對繪本教學的重要性認知度低，導致教師不能科學運用繪本教學手段，不能將繪本教學的功能發(fā)揮到最大程度，同時由于部分教師對于幼兒學生的了解程度低、不能清楚認識幼兒的發(fā)展和發(fā)育規(guī)律、在教學中教師對于學生的指導度較低等，造成繪本教學流于形式的現(xiàn)象。

（2）教師在選擇繪本圖書時不夠合理，造成學生興趣不夠

教師在選擇繪本圖書教材時，應當考慮到各種因素，確保繪本圖書內容能夠讓每個學生都能理解。但是在現(xiàn)實教學中發(fā)現(xiàn)，教師對于繪本圖書材料的態(tài)度都是比較隨便，沒有清楚認識繪本內容對于學生學習興趣的作用，選用的繪本圖書材料內容要么遠離學生生活，要么過于幼稚或者深奧，導致學生對繪本教學失去興趣，這在一定程度上限制了繪本教學的發(fā)展和作用。

（3）教師在繪本教學中的拓展性較差

幼兒園教學對于教師的專業(yè)幼教知識要求嚴格，優(yōu)秀的幼師在課堂教學中一般都具有很強的多元性，即在教學過程中借助自己的專業(yè)知識以及教學經驗與技能，通過結合各種手段來充分表達課程內容，這也就是課程拓展技巧，來調動學生們的積極性以及培養(yǎng)學生的學習興趣。在幼兒繪本教學課堂中，這類拓展手段顯得尤為重要，因為老師在聲情并茂的講解過程中，如果能配合其它如視頻、語音等課堂拓展手段，打破原來的各種教學限制，才能發(fā)揮好繪本教學的功能。這種多元化的教學方式也是新課程改革的要求與教學方式發(fā)展的必然過程。

（4）未充分使用探究教學方式

所謂探究教學方式就是在學習完某個知識點后，老師應該適當進行知識點的深入探究。在繪本教學課堂的調查中發(fā)現(xiàn)，許多老師并未進行這一活動，只是機械性的學習與灌輸，這對學生的發(fā)展造成了一定的影響，尤其是對于學生自主閱讀能力的提高方面，有著嚴重的阻礙作用。

2.繪本教學中幼兒低效閱讀現(xiàn)象的應對策略

（1）教師應當采取科學有效的教學指導策略

教師在繪本課堂中，應當給學生提供相應的閱讀指導，比如，在學生開展自主閱讀前，先給學生們聽一聽相關內容或者教師讀一遍繪本，其實傾聽是自主閱讀的前提以及幼兒捕捉信息以及理解信息最直接的方法，在培養(yǎng)學生學習興趣方面具有非常重要的意義。老師可以充分借助繪本的畫面感，將繪本信息通過生動形象的朗讀，抓住幼兒學生的注意力，使其全身心投入到課堂中來，這種方式能夠有效培養(yǎng)學生的閱讀習慣以及發(fā)展學生傾聽繪本的學習能力。

（2）教師應當選擇適合本班學生的繪本教學材料

教師在繪本教學過程中，應當努力提高自身對于繪本的了解程度，強化自己的專業(yè)知識，同時充分學習和了解幼兒學生的發(fā)展以及發(fā)育規(guī)律，在選擇繪本圖書材料時，應當選取內容貼近學生生活、符合本班學生興趣和年齡段的繪本材料，在確保每位學生充分理解繪本內容的同時，調動他們的學習興趣和積極性。比如，選擇色彩鮮艷的繪本材料，色彩作為最直觀最能抓住人的注意力的東西，在繪本教學中教師可以充分利用這一點;選擇繪本的內容應該貼近學生生活，比如，選擇當下在幼兒學生中流行的動畫片中的人物故事繪本，這也是提高學生學習興趣的一種有效方式。

（3）在課堂中營造“說”繪本的氛圍

繪本教學中，說繪本也是提高幼兒自主閱讀能力的一種方式，在課堂中老師可以進行繪本角色扮演，為孩子們創(chuàng)造出語言表達與實踐的機會，同時鼓勵膽小害羞的學生，營造出相對輕松的氛圍，通過這種方式來讓每個孩子做到敢說敢讀、樂于說樂于讀的效果。

（4）創(chuàng)新教學方式

課堂中，充分利用多媒體設施，將繪本內容結合視頻、語音等信息表達方式，這樣可以提高學生的閱讀興趣;放學后可以布置一些與繪本相關的手工作業(yè)如學習繪本繪畫、做一些與繪本內容相關的手工作品等等，通過這些教學方式的創(chuàng)新，能夠提高學生自主閱讀的能力。

3.結語

繪本教學在培養(yǎng)孩子學習興趣以及自主閱讀能力方面，有著不可取代的作用，是幼兒學習成長道路中的啟蒙讀物，在實際教學中應當引起老師的重視，同時在繪本教學過程中，教師應當時刻秉承童心與學生交流，為孩子們日后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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