兩位數(shù)加減運(yùn)算教學(xué)策略探討

曹興才

摘要：數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人來說都十分重要，小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期，教師在此過程中一定要讓全體學(xué)生參與其中，使他們成為課堂主人，進(jìn)而提高核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但是許多老師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。本文以兩位數(shù)加減運(yùn)算教學(xué)為例，進(jìn)行了相關(guān)策略探討，希望可以為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);兩位數(shù)加減運(yùn)算;策略探討

隨著時(shí)代不斷發(fā)展和教育改革不斷深入，廣大教育工作者正在不斷對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，逐漸凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)同時(shí)提高自身綜合能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門以加減乘除等基本運(yùn)算關(guān)系為主的學(xué)科，如今時(shí)代發(fā)展迅速，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展在日常教學(xué)過程中，教師要不斷更新教育理念。

一、明確教學(xué)目標(biāo)突出教學(xué)的重點(diǎn)

在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是重中之重，而小學(xué)數(shù)學(xué)大多涉及加減運(yùn)算。但是經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的加減運(yùn)算教學(xué)效率低下，究其原因在于，教材規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)不甚明確，相關(guān)教學(xué)重點(diǎn)也不是十分突出，這就需要老師在教學(xué)之前，首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大致的梳理，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

老師在進(jìn)行加減運(yùn)算教學(xué)時(shí)，應(yīng)該在教學(xué)之前對(duì)相關(guān)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，在教學(xué)時(shí)告知學(xué)生加減運(yùn)算的重點(diǎn)在于，數(shù)位要對(duì)齊，同數(shù)位才能相加減，同時(shí)在教學(xué)過程中老師還可以進(jìn)行相關(guān)拓展，告知學(xué)生常用的加減運(yùn)算是十進(jìn)制運(yùn)算，以這樣的小知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)過程中，老師還要告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即能夠熟練掌握兩位數(shù)加減的運(yùn)算。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、并適當(dāng)自由結(jié)組合作，通過合作討論交流，得出相應(yīng)的兩位數(shù)加減運(yùn)算方法。通過這種教學(xué)方式，嘗試使學(xué)生突破教材局限，活躍學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的相關(guān)思路。同時(shí)老師還可以適當(dāng)教學(xué)生進(jìn)行一定的珠算，并播放相關(guān)的珠算視頻，通類似講述，使學(xué)生知曉教學(xué)重點(diǎn)，在面對(duì)問題時(shí)能夠輕松的解決，同時(shí)老師還要巧妙的利用錯(cuò)誤資源，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)探究式課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和綜合素質(zhì)的重要課程。小學(xué)生正在處在身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，性格活潑，好奇心強(qiáng)，主要以具體形象思維為主，但是注意力不容易集中，興趣度不持久。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)適當(dāng)設(shè)置相關(guān)情景。

教師在講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境展開探究式教學(xué)。一上課，教師道：“同學(xué)們，老師這里有6個(gè)竹筐，每框中裝有1個(gè)桃子，另外還有8個(gè)桃子沒有裝框，同學(xué)們，請(qǐng)問這一共有多少桃子呢？”學(xué)生回答：每個(gè)筐一個(gè)，一共六個(gè)，還有八個(gè)，經(jīng)過加法運(yùn)算可得，一共十四個(gè)桃子。教師通過創(chuàng)設(shè)分桃教學(xué)情境展開教學(xué)，使學(xué)生探究分桃策略，提高其學(xué)習(xí)興趣同時(shí)培養(yǎng)他們探究能力。同時(shí)由于數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，所以老師在講述相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以采用多媒體教學(xué)，首先播放相關(guān)加減運(yùn)算視頻，可以將數(shù)字?jǐn)M人化，使課堂氛圍捉奸活躍，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)的樂趣，同時(shí)老師還可以進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲，比如老師可以讓學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，首先排成一排，然后從中抽掉十余人，問學(xué)生還剩幾人？通過小游戲，使學(xué)生在歡樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、深入練習(xí)鞏固知識(shí)并課堂總結(jié)

在進(jìn)行教學(xué)之余，若想使老師的教學(xué)效果切實(shí)有效，就需要老師及時(shí)的建立合理的課堂考核制度，對(duì)學(xué)生的加減運(yùn)算知識(shí)加以鞏固，并通過考核掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為日后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供便利條件。

在教學(xué)之余，老師可以安排相關(guān)的課后習(xí)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并在下節(jié)課上課之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，監(jiān)督學(xué)生的任務(wù)完成情況，同時(shí)老師還可以在上課之前對(duì)上一節(jié)課的運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行提問，對(duì)于掌握較差的學(xué)生，老師應(yīng)該對(duì)其充滿耐心，多加指導(dǎo)，親切詢問學(xué)生不懂的地方，進(jìn)行重點(diǎn)講解;同時(shí)，老師還可以建立相應(yīng)的微信群，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，其次老師在教學(xué)之后還應(yīng)對(duì)該講述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)難點(diǎn)，以及相應(yīng)的解題技巧，通過這種方式，不斷加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的記憶從而降低教學(xué)難度。同時(shí)老師還要建立相應(yīng)的考核制度，考核內(nèi)容包括，課堂紀(jì)律，聽課狀態(tài)，以及相關(guān)知識(shí)的掌握情況，老師通過合理考核掌握學(xué)生的動(dòng)向，明確知曉學(xué)生需求，并對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式進(jìn)行完善，同時(shí)老師還可以結(jié)合學(xué)生父母進(jìn)行共同監(jiān)督。

綜上所述，新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師若想提高教學(xué)效率，首先要明確教學(xué)目標(biāo)突出教學(xué)的重點(diǎn);同時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的探究式課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)其積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率;最后需要老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行鞏固，建立合理的考核機(jī)制，適時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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