關(guān)于農(nóng)村中心小學(xué)教育管理的探討

劉軍

摘 ?要：小學(xué)學(xué)校的管理是現(xiàn)代教育改革中的重點(diǎn)問題，小學(xué)教育作為學(xué)生們的啟蒙教育，其學(xué)校的管理方式會直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該明白學(xué)校管理措施對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及教學(xué)質(zhì)量的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)校的教育管理工作。本文將簡單談一談農(nóng)村中心小學(xué)的教育管理措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;學(xué)校管理;管理措施

學(xué)校是教書育人的地方，教學(xué)工作是學(xué)校最重要的工作，影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，但是一個學(xué)校教學(xué)工作成功與否，取決于學(xué)校對教學(xué)工作的管理成效。教學(xué)工作的順利開展是需要教師和學(xué)生之間密切配合的，教師如何教，學(xué)生怎樣學(xué)，都會關(guān)系到教學(xué)的最終結(jié)果，要想提高一所學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，就必須要對學(xué)校實施科學(xué)性的管理措施。

一、加強(qiáng)小學(xué)教育管理的重要性

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要時期，有著啟蒙教育的重要地位，加強(qiáng)小學(xué)教育管理對于促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及今后的整體學(xué)習(xí)與發(fā)展都有著積極的意義。班級是學(xué)校中最基本的組成部分，是學(xué)校實施教學(xué)活動最基本的群體，也是學(xué)生在學(xué)校待得時間最長和最熟悉的地方，其管理方式對學(xué)生今后的發(fā)展會有著很大的影響。目前小學(xué)建設(shè)中主要有基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)這兩個方面，學(xué)校管理貫穿小學(xué)建設(shè)的整個過程，其不僅對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)起到了積極的意義，同時也對教學(xué)體系建設(shè)有著指導(dǎo)性的作用，所以，對于小學(xué)建設(shè)管理而言，學(xué)校管理是提高小學(xué)建設(shè)質(zhì)量的重要手段。

二、校長自身素養(yǎng)對于小學(xué)管理的作用

陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評價一所學(xué)校，首先要評價的是這所學(xué)校的校長”。校長作為學(xué)校里的最高領(lǐng)導(dǎo)人，具有規(guī)劃與決定學(xué)校教育改革與發(fā)展方向、領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊組織、協(xié)調(diào)等管理職能，在學(xué)校教育改革創(chuàng)新的過程中，校長肩負(fù)著組織和實施的歷史責(zé)任，西方院校認(rèn)為：“一所好的學(xué)校必定有一位好的校長”，由此可見，校長本身能力的高低直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。于一所優(yōu)秀學(xué)校而言，其校長應(yīng)該是善于學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)的智者;擁有寬容之心的仁者;勇于承擔(dān)責(zé)任、開拓創(chuàng)新的勇者，要懂得知人善用，樂于奉獻(xiàn)。校長自身的素養(yǎng)會影響著學(xué)校的整體發(fā)展方向，故而，校長應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最新的教育理念，根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)校內(nèi)存在的問題以及國家最新的教學(xué)要求，及時對學(xué)校的管理方式作出改變，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，同時也要保持本校的特色，推動學(xué)校不斷發(fā)展。

三、加強(qiáng)小學(xué)管理工作的措施

（一）堅持以人為本的教學(xué)理念

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作一般是嚴(yán)格遵循教育法律制度開展，落實了教育部某些先進(jìn)的教學(xué)理念。近年來，教育部提出了學(xué)生的優(yōu)惠政策，學(xué)校應(yīng)該把這部分優(yōu)惠政策落實到學(xué)生身上，讓農(nóng)村學(xué)生走出因家庭困難而放棄上學(xué)的困境，提高農(nóng)村學(xué)生的入學(xué)率。堅持以人為本的教學(xué)理念，是學(xué)校辦學(xué)最基本的要求，學(xué)校在發(fā)展的過程中，需要聽取來自不同人士的心聲，采取有利于提高學(xué)校教學(xué)水平的建議并付諸行動。在管理工作上，不僅要維護(hù)學(xué)生的利益，同時也要維護(hù)教師的利益，教師和學(xué)生都是學(xué)校組成的基本個體單位，俗話說：“得民心者得天下”，對于學(xué)校來說，尊重教師、學(xué)生以及學(xué)生家長的意見，維護(hù)三者之間的利益，贏得其信任與支持，是學(xué)校賴以生存的基石。

（二）知人善用

知人善用是學(xué)校校長必須具備的一項才能。學(xué)校里有很多事務(wù)需要處理，校長一個人的精力與時間都是有限的，倘若所有的事情都親自處理，那么便會沒有時間去關(guān)注其他的事情，這并不利于學(xué)校的長期發(fā)展。故而，校長最需要做的就是“放權(quán)”，建立學(xué)校內(nèi)部的管理團(tuán)隊，分別去管理不同的事務(wù)，做到集權(quán)有道，分權(quán)有序，這就需要校長在開展學(xué)校管理工作時，實施“知人善用”，所謂知人就是要知人之所長、所短，善用就是可以做到避其所短用其長。每個人都不是十全十美的，都有自己擅長和不擅長的地方，校長應(yīng)該根據(jù)每位教師的優(yōu)勢點(diǎn)來為其安排合理的管理崗位，充分發(fā)揮教師的才能，提高團(tuán)隊的管理質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理力度

課堂是農(nóng)村學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理力度，可以有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式雖然在新課改背景下有了明顯的變革，但其教學(xué)效果仍有待提高。教師在課堂教學(xué)過程中打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再只是以自己的講解為主，而是鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動之中，但其效果并不明顯，為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)力度，讓教師正確地學(xué)習(xí)教學(xué)理念以及科學(xué)的教學(xué)方法，以語文學(xué)科為例，教師在課堂開始之前需要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，根據(jù)學(xué)生的實際水平制定合理的教學(xué)方案，以設(shè)置問題的方式在課堂上來鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力，讓學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)過程中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體作用。課堂教學(xué)管理力度的增強(qiáng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）創(chuàng)建良好的校園環(huán)境

環(huán)境造就人生，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境會影響學(xué)生性格的形成，學(xué)校是學(xué)生除家庭以外，接觸時間最長的地方，其環(huán)境的好壞會直接影響學(xué)生品質(zhì)的好壞。所以，校長需要加強(qiáng)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)力度，不僅要為學(xué)生提供一個干凈整潔的外在環(huán)境，同時還需要為學(xué)生打造一個充滿正氣、正能量滿滿的內(nèi)在環(huán)境，讓學(xué)生在一個良好的環(huán)境中茁壯成長。校領(lǐng)導(dǎo)需要及時關(guān)注學(xué)校班級內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，聽取學(xué)校班級內(nèi)部人員的心聲，及時解決學(xué)校內(nèi)所出現(xiàn)的問題，并以監(jiān)督管理的方式來督促教師的班級管理工作。教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，尤其是班主任，要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生解決一些生活和學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)生對于教師、班級以及學(xué)校的認(rèn)可度。

最后，農(nóng)村小學(xué)的教育管理工作不僅需要根據(jù)教育部的相關(guān)要求以及學(xué)生的實際情況，開展系列的教學(xué)工作以及管理工作，同時也應(yīng)該追求自己的特色發(fā)展，在順應(yīng)時代發(fā)展潮流的基礎(chǔ)上，保持自己的特色教育，作為一名優(yōu)秀的校長，應(yīng)該時刻關(guān)注教育的發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)校走在教育的前沿，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的社會主義接班人。

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