寬嚴、民主、創(chuàng)新、堅持在班主任工作中的運用

范寶承

摘 要：青少年學生正處于長身體長知識以及世界觀逐步形成階段，他們向往未來，要求上進，模仿性強，可塑性大。寬嚴、民主、創(chuàng)新、堅持，在班主任工作中非常重要。

關鍵詞：班主任;寬嚴適度

1 熱愛信任 寬嚴適度

青少年學生正處于長身體長知識以及世界觀逐步形成階段，他們向往未來，要求上進，模仿性強，可塑性大。但往往由于缺乏知識及經(jīng)驗，難免有這樣那樣的缺點。教育時老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，熱愛信任學生，把嚴格要求與寬容有機結合起來。班主任要建設一個積極向上的班集體，除了要用愛心溫暖學生，將融融的師愛灑向每一個學生的心田外，還必須以“嚴”為突破口，嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，教師要首先做到，禁止學生做到的，教師要堅決不做，以自己的示范言行取信于學生。每當我進入教室的時候第一件事就是察看教室里的衛(wèi)生工具是否擺放整齊，地面是否有垃圾，桌凳是否擺放整齊，每當有不當之處，我總是處理好，學生看在眼里，當再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象的時候，學生會主動地收拾好;針對有部分學生帶手機來學校這一問題，我在教室里上課時總是先把手機放在辦公室的抽屜里，從來不在教室中接聽電話，同時要求學生絕對不能在課堂上用手機，假如違反了，第一次沒收五周，第二次沒收十周，偶爾有個別同學違反了規(guī)定就要按要求處罰。同時，教師要耐心、友善、公正、熱情地對待學生，善于保持穩(wěn)定的平衡心理狀態(tài)，善于自我控制與調節(jié)。對待學生違反紀律要采取“冷處理”，從維護學生尊嚴感出發(fā)，理解學生，使學生認識并改正錯誤。當然對學生的管理還要做到嚴而有度，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，嚴中有“愛”，讓他們既感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，并由衷的信服，從而自覺接受嚴格的管理。

2 民主管理 倡導自治

在班級的管理上，我總是讓學生享有充分的民主。主要采用民主管理、倡導自治的管理方法。首先通過學生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學生中來到學生中去”?！皬膶W生中來”，就是放手讓學生集體討論制定班級管理條例;“到學生中去”，就是讓學生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。對于教室，實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結合。通過值日班長制，讓每位同學對一天的情況進行記錄，通過這一行為，增強了學生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學生的管理能力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。

班會課和座談會，以往一般都由班主任主持，我認為這樣做不易深入了解學情，甚至由于班主任的一己之見造成不良后果，學生被動地接受說教，效果不是很好?，F(xiàn)在，每周班會課上，我班出現(xiàn)了每組組長輪流上臺主持的現(xiàn)象。當然要求各組事先策劃好節(jié)目進程，針對班級弱點，學校重點，對同學進行思想教育和行為的指導?，F(xiàn)舉一例來說明。時間：第六周星期一班會課;主持人：藍金鵬;節(jié)目進程：一、衛(wèi)生監(jiān)督員匯報上周本班衛(wèi)生保潔情況，并對扣分情況作出分析;二、扣分人說明原因，制定改進措施。三、值日班長總結上周班級情況，獎優(yōu)罰劣。四、選舉本周值日班長;五、對班中表現(xiàn)較差的學生，群策群議，促其提高。我觀察到學生參與班會的積極性非常高，他們美美地過了一回當主人的癮，自覺自愿地地投身到爭當小主人的活動中來。

3 創(chuàng)新思路 推行“新制”

班主任畢竟精力有限，要想管理好班級，必須依靠班干部。愛心在于扶持，授人以魚不如授人以漁！要想管理好班級就要放手給學生，才能實現(xiàn)學生的自主管理。我在班級管理中嘗試推行“新制”。

推行班級事務責任制。班集體中的事務，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、班級的衛(wèi)生保潔等，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！边@一目標。

推行班級文化共建制。通過班風、班訓、個人座右銘的征集，班級制度的制定，黑板報、墻報的組稿和布置、主題班會等。讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。形成良好的班集體。

推行常規(guī)紀律自查制。對照《中學生日常行為規(guī)范》、《初三（2）班德育考核實施細則 》進行自查自糾，重點在學習紀律、宿舍環(huán)境、衛(wèi)生保潔等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調動學生參與管理的積極性和主動性，使學生的主體潛能全面挖掘、個性得到充分發(fā)展。

4 教育學生 持之以恒

作為班主任老師對學生的愛還要持之以恒，不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如一日，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。我班的一名女生平時不注重自己的形象，拖拖拉拉，懶散，自從接過這個學生以來，我一直沒有放棄對她的教育，經(jīng)常找她談心，提醒督促讓她意識到自己的不良行為將成為自己人生路上的絆腳石。起初學生不以為然，對我說“老師我就這樣了，在家我媽都沒管呀，你不用管那么多！”我聽了這樣的話很生氣但是沒有氣餒，知道學生之所以成為這樣的關鍵原因與家長有直接關系，就打電話與學生家長溝通了學生在校的情況，希望能夠得到家長的支持，學生家長聽了以后很高興，并表示愿意同老師一起改變學生的現(xiàn)狀。在上學期這名學生因為輕信其它班級同學的話，她的錄音機被這位同學騙走了，當時這位學生并沒有告訴我，怕我批評她。當我知道這件事后沒有批評她，而是跟她講了如何交朋友，交什么樣的朋友，并且?guī)退皶r地聯(lián)系騙她學生的家長，最后把錄音機追回來了，自那以后學生對我更加敬重了，我要求她做的事情她會努力做好，并慢慢地改掉松散的習慣。雖然她的學習成績不優(yōu)秀，但是看到她在課堂上認真聽講，作業(yè)認真完成，我就覺得很欣慰，經(jīng)常鼓勵她?，F(xiàn)在，同學們都以她為榜樣了，她的確變了，變得積極上進了，老師和同學看在眼里，喜在心上。阿基米德有句名言：給我一個支點，我可以把地球撬起來。教育也是一樣，只要給我們時間，我們可以把每一個學生教好。