大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合探討

程瑋

【摘 要】大學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的影響作用，因其能夠陶冶人的情操、塑造人的性格，更加有利于抒發(fā)人的情感，不同類型的音樂(lè)教學(xué)，則能夠起到不同的藝術(shù)熏陶作用。本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行相結(jié)合的內(nèi)容及方法進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂(lè);教學(xué);古典;流行;結(jié)合

中圖分類號(hào)：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）21-0177-01

大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)性的課程知識(shí)和崗位技術(shù)，為以后的工作就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展等奠定良好基礎(chǔ)。但是大學(xué)生要想成長(zhǎng)為社會(huì)優(yōu)質(zhì)人才，不能僅僅局限于對(duì)某一領(lǐng)域的課程知識(shí)學(xué)習(xí)，更需要廣泛涉獵，培養(yǎng)自己的品德情操。實(shí)踐表明，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合，能夠豐富教學(xué)元素，其次學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和感受也得到提高，因而關(guān)于大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典音樂(lè)與流行音樂(lè)的有效結(jié)合方法及相關(guān)要求等均需要綜合課程實(shí)踐情況展開(kāi)探討分析。

一、音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的原因

大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的儲(chǔ)備性人才，不僅要在專業(yè)性的課程學(xué)習(xí)中扎實(shí)的掌握技術(shù)和方法，同時(shí)還要在其他藝術(shù)類和實(shí)踐類課程學(xué)習(xí)中不斷發(fā)掘個(gè)人的潛能，培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣，不斷成長(zhǎng)為心智健全的人。大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科興趣進(jìn)行培養(yǎng)，利用音樂(lè)的魅力，使大學(xué)生的課外興趣不斷拓展，大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中對(duì)于古典音樂(lè)教學(xué)和流行音樂(lè)教學(xué)所采用的方法均不同，這主要是因?yàn)槎叩囊魳?lè)類型不同，藝術(shù)表現(xiàn)力也不同，在實(shí)際的課程教學(xué)中，只有將二者不斷融合，才能夠達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。同時(shí)，不同音樂(lè)類型能夠使人產(chǎn)生不同的情感共鳴，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)審美能力以及思維能力方面的提升作用也是存在顯著差異的，在這種情況下，將大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合，能夠綜合不同教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，整合多種音樂(lè)元素，幫助學(xué)生在音樂(lè)鑒賞、音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)創(chuàng)作中獲得健全人格以及良好心態(tài)，繼而為以后的學(xué)習(xí)和生活等均奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的方法或途徑

（一）增加學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知度。大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)講解，對(duì)于音樂(lè)課程中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容，老師要以更加簡(jiǎn)單化和生動(dòng)化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生不斷提高對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)知度。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典音樂(lè)教學(xué)和流行音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，要求對(duì)學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知度予以不斷提高，其中對(duì)于流行音樂(lè)部分，大學(xué)生一般自己在課下都有學(xué)習(xí)過(guò)或了解過(guò)，很多大學(xué)生在業(yè)余生活都有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，因此在課堂教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生演唱相關(guān)曲目，認(rèn)可學(xué)生的音樂(lè)品味。而對(duì)于古典音樂(lè)部分，則需要老師通過(guò)播放視頻的形式，最好是歌舞融合的音樂(lè)表演形式，向?qū)W生介紹和宣傳古典音樂(lè)的魅力。提高大學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知度，可以使學(xué)生更好的融入到課程學(xué)習(xí)中。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作。音樂(lè)課程的教學(xué)最主要的目的就是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)、音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)作中更好的培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，老師在音樂(lè)課程教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)的結(jié)合，就要準(zhǔn)確找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主化創(chuàng)作。在音樂(lè)課程教學(xué)中，老師通過(guò)課堂觀察，對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)，利用學(xué)生的音樂(lè)興趣，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生的自主化創(chuàng)作，例如老師可以以課堂任務(wù)的形式，讓學(xué)生在課下使用古典樂(lè)器，包括二胡、笛子、胡琴、琵琶、簫、揚(yáng)琴、古箏和古琴等演奏流行音樂(lè)的相關(guān)曲目，此外老師也可以讓學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)或古典音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)曲目的改編等，在自主化創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)古典和流程的結(jié)合，使學(xué)生的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)更加具有創(chuàng)造性。

（三）組織音樂(lè)比賽。學(xué)階段的音樂(lè)課程教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)和潛能發(fā)掘，大學(xué)生由于個(gè)人的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)不同，在音樂(lè)課程學(xué)習(xí)中所呈現(xiàn)出來(lái)的具體表現(xiàn)力也各不相同，在這種情況下，老師要想實(shí)現(xiàn)古典和流行的結(jié)合，就要通過(guò)組織各種音樂(lè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生更多的展現(xiàn)自己，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)潛能進(jìn)行認(rèn)可，使學(xué)生更好的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。在不同形式的音樂(lè)表現(xiàn)中，學(xué)生積極參加，有的學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)比較有研究，表演相關(guān)曲目時(shí)古典婉約，富有意境美，也有一部分學(xué)生在延長(zhǎng)流行音樂(lè)或根據(jù)流行音樂(lè)進(jìn)行編舞表演時(shí)，也極其富有活力和激情。不同類型的音樂(lè)表演在交相融合中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同音樂(lè)的美，繼而有助于學(xué)生相互之間的借鑒和學(xué)習(xí)，促使大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)效用顯著提升。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程的主要目的就是對(duì)學(xué)生的課程興趣進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，使學(xué)生能夠在藝術(shù)熏陶中，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合，要求從學(xué)生自身發(fā)展的角度，由老師在課堂上創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情感，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教，全面有效的提高學(xué)生的課程興趣和學(xué)習(xí)效果。

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