加強(qiáng)校園安全管理　突破安全工作盲區(qū)

梁振佳

摘 要 加強(qiáng)校園安全管理工作，一直以來都是校園管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，其目的是建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。如今，校園安全受到來自社會不利因素、社會不利環(huán)境、家庭教育缺失、學(xué)生心理問題等等多種因素影響。同時(shí)，很多問題都具有“隱藏性”的特點(diǎn)，通常很難被發(fā)現(xiàn)和解決，因此，如何突破安全工作盲區(qū)，提高校園安全管理效率，是本文要討論的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 校園安全;工作盲區(qū);校園管理

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0046-01

校園安全管理工作所涉及的內(nèi)容很多，我們可以將其劃分為硬件安全和軟件安全。硬件方面包括學(xué)校內(nèi)設(shè)施設(shè)備、器材器械的安全、軟件方面方括校園安全管理制度、學(xué)生心理健康等等。作為校園的管理者或領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)校園安全管理的責(zé)任，將安全工作落到實(shí)處，沖破盲區(qū)。不能空喊口號，盲目開展。應(yīng)從軟件和硬件進(jìn)行雙管齊下，建立良好的安全工作體系和長效機(jī)制，從而保證學(xué)生擁有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。本文將從多角度出發(fā)，論述現(xiàn)代校園中常見的安全問題，并提出相應(yīng)的解決方法及預(yù)防措施，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)代校園的安全建設(shè)工作提供一點(diǎn)幫助。

加強(qiáng)校園安全管理，突破校園安全工作盲區(qū)，不是一句口號，而是現(xiàn)代校園安全工作必須予以重視和執(zhí)行的重要內(nèi)容，應(yīng)從以下多個(gè)方面著手。

一、加強(qiáng)安全隊(duì)伍建設(shè)，完善安全管理體系

校園安全的良好保證，需要健全的安全管理制度和高素質(zhì)的安全管理團(tuán)隊(duì)作為有效支撐。因此，學(xué)校負(fù)責(zé)安全管理工作的主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)抓落實(shí)，完善制度、建立隊(duì)伍。

首先，根據(jù)學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)的力量配比，建立一支有責(zé)任、有意識、有知識的安全管理團(tuán)隊(duì)?？梢杂尚ｎI(lǐng)導(dǎo)及各班級的班主任組成。其次，明確安全管理團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)責(zé)任和內(nèi)容。值日領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行每日巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，必須及時(shí)上報(bào)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)解決。團(tuán)隊(duì)要定期（每周或每月）進(jìn)行集體安全巡查，并形成安全巡查記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題按照輕重緩急進(jìn)行全面整改的解決。第三，安全管理團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都要簽訂“安全管理責(zé)任書”，提高責(zé)任意識，要明確自身除了教學(xué)任務(wù)以外，還肩負(fù)安全管理的責(zé)任。落實(shí)責(zé)任到人，一旦有任何安全問題，要問責(zé)到人。最后，劃分每個(gè)安全內(nèi)容的主要負(fù)責(zé)人，如水安全、電安全、消防安全、餐飲安全、器械安全等等。對于消防安全等特殊的內(nèi)容，可安排教師或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行24小時(shí)的值班，尤其是在春夏火災(zāi)易發(fā)季節(jié)，更要加強(qiáng)對校園的安全巡查力度。

在制度建設(shè)方面，學(xué)校一方面要制訂《學(xué)校安全管理制度》，對每一個(gè)負(fù)責(zé)安全工作的教師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格的制度性管理。如發(fā)現(xiàn)安全隱患問題，巡查人員要填寫《安全隱患排查整改記錄表》。同時(shí)，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，轉(zhuǎn)交給具體的維修人員，要求其在規(guī)定的期限內(nèi)必須整改完畢。如未及時(shí)整改，則學(xué)校應(yīng)根據(jù)《安全管理獎(jiǎng)懲制度》中相關(guān)的規(guī)定內(nèi)容對該負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰。另一方面，學(xué)校為保證學(xué)生的安全，要建立并完善《請休假制度》及《門衛(wèi)安全登記制度》。需要外出和請假的學(xué)生必須與班主任教師提出書面申請，并在門衛(wèi)處記錄好自己的去向及所辦事宜。同時(shí)，班主任教師還要和家長保持密切聯(lián)系，要確保家長知道學(xué)生離校的事實(shí)和學(xué)生的去向，必要時(shí)要讓家長來接。

二、加強(qiáng)安全知識教育，提高安全防范意識

安全知識教育按人群分類包括教師安全教育、家長安全教育、學(xué)生安全教育。教師是學(xué)生安全工作的主要責(zé)任人，只有教師的安全防范意識提高了，學(xué)校的整體安全性才能有所保障。家長也是校園安全管理工作中不可或缺的一環(huán)，學(xué)?？梢酝ㄟ^親子互動、班主任家訪等方式對家長進(jìn)行安全知識教育。學(xué)生是校園安全管理工作的保護(hù)對象，但學(xué)生自我安全防范意識的形成與提高也是建設(shè)平安校園的重點(diǎn)內(nèi)容。

因此，學(xué)校要充分利用校園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施加強(qiáng)安全知識宣傳，如板報(bào)、廣播、升旗講話、放學(xué)講話、主題班會等等。特別是班主任教師要擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，通過班會對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。通常包括電安全、水安全、設(shè)備安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生之間的肢體接觸安全。還可包括火災(zāi)安全、交通安全、地震突發(fā)安全等等。此外，學(xué)校也可以通過結(jié)合“消防安全日”、“禁毒日”、“衛(wèi)生日”等開展相關(guān)的教育活動。也可以邀請家長到場，從而實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生的統(tǒng)一教育。

三、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，健全學(xué)生人格發(fā)展

構(gòu)建平安校園的目的是為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，健全學(xué)生人格，保障他們健康成長，因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作也是打造平安校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這也是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)盲區(qū)，極易被忽視。在現(xiàn)代科技日新月異的社會，受到社會中一些不良因素的影響，學(xué)生很容易在性格上出現(xiàn)缺陷，同時(shí)產(chǎn)生一些不良心理，如抑郁、膽怯、恐懼、焦慮、自虐、惰性或思想偏激等等。在這一方面，學(xué)校可以成立“心理健康咨詢室”，供那些心理上有困惑、無處傾訴和發(fā)泄的學(xué)生前來咨詢。學(xué)校也可以聘請專業(yè)的心理咨詢師對學(xué)生進(jìn)行定期的心理疏導(dǎo)。另一方面，班主任教師與學(xué)生接觸機(jī)會多，可以充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，了解本班級學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有情緒不良、明顯壓抑的學(xué)生要第一時(shí)間進(jìn)行介入，了解情況，能解決的要盡快給予解決，不能解決的要帶學(xué)生到心理咨詢室進(jìn)行長期心理治療和疏導(dǎo)。再一方面，心理健康所反映的問題有很多，如校園霸凌、家庭不和、學(xué)業(yè)困難等等。它所反映的一些實(shí)質(zhì)問題，學(xué)校安全管理團(tuán)隊(duì)要予以針對性的給出解決方案。校園內(nèi)的問題要徹底解決，校園外的問題要練習(xí)家長為學(xué)生解決，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供堅(jiān)實(shí)保障。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)校安全管理工作不容小覷，它是學(xué)生健康成長，順利學(xué)習(xí)的有力保證。作為校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視，作為班主任要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、作為家長要認(rèn)真反思、作為學(xué)生要發(fā)揮自主意識。從而在各項(xiàng)安全事宜面前，通力合作，為打造平安校園共獻(xiàn)力量。

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