國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式改革實踐與思考

劉浩 徐建群

摘 要：新經(jīng)濟形勢背景下，知識經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟成為市場經(jīng)濟的主流，我國對外貿(mào)易愈加頻繁，特別是跨境電子商務的蓬勃發(fā)展，極大促進了我國經(jīng)貿(mào)活動與國際市場的接軌。高職院校必須加強對國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式改革的重視，面向服務地方經(jīng)濟制定更加科學的人才培養(yǎng)模式。文章結合新經(jīng)濟形勢背景下對高職國際貿(mào)易人才培養(yǎng)工作提出的要求，針對人才培養(yǎng)模式改革存在的問題，對創(chuàng)新人國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的措施進行了系統(tǒng)探究，僅供參考。

關鍵詞：高職院校;國際貿(mào)易;人才培養(yǎng)模式

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和我國對外交貿(mào)易流愈加頻繁，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)工作已經(jīng)難以與市場人才需求相適應，人才服務地方經(jīng)濟活動的能力被弱化，嚴重制約了新經(jīng)濟形勢背景下地方經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。所以高職院校在積極推進國際貿(mào)易人才培養(yǎng)工作改革創(chuàng)新的過程中，要面向市場人才需求和服務地方經(jīng)濟社會建設發(fā)展的現(xiàn)實需求制定相應的人才培養(yǎng)方案，爭取能全面突出國際貿(mào)易人才培養(yǎng)工作的實效，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供充足的國際貿(mào)易專業(yè)人才。

一、新經(jīng)濟形勢背景對高職國際貿(mào)易專業(yè)人才的要求

在我國對外開放程度進一步加深的情況下，社會經(jīng)濟發(fā)展過程中對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求出現(xiàn)了變化，高職院校只有充分分析人才需求，對人才培養(yǎng)方向進行準確的定位，才能突出國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的科學性和系統(tǒng)性。

（一）對國際貿(mào)易專業(yè)人才需求總量增加

調查研究顯示，在地方經(jīng)濟建設活動中，高層次國際貿(mào)易專業(yè)人才缺位的情況相對較為明顯，甚至部分企業(yè)在極度缺乏高素質人才，難以有效的開拓市場。具體分析，主要是學校按照傳統(tǒng)外貿(mào)人才培養(yǎng)模式開展人才培養(yǎng)工作，導致所培養(yǎng)的人才無法實現(xiàn)與企業(yè)人才需求的有效對接，致使出現(xiàn)了高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難和企業(yè)用工難的情況，嚴重阻礙了地方企業(yè)的國際化發(fā)展。

（二）對國際貿(mào)易人才綜合素質的要求不斷提高

經(jīng)濟全球化的深入推進和“一帶一路”建設逐漸取得全新的成果，再加上知識經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的影響，國際貿(mào)易相關企業(yè)在發(fā)展過程中希望能聘用專業(yè)能力強，綜合素質水平高的人才，可以適應國際貿(mào)易市場發(fā)展過程中企業(yè)建設和企業(yè)管理的需求，為企業(yè)發(fā)展奠定人才基礎。具體來說，高職院校所培養(yǎng)的國際貿(mào)易人才，不僅要具有較高的專業(yè)素質，還要能全面了解國際貿(mào)易行業(yè)的基本發(fā)展情況，具有較強的跨文化交際能力和計算機素養(yǎng)，能適應新時期我國進入國際市場后地方經(jīng)濟發(fā)展過程中對人才的需求。值得一提的是，在我國跨境電子商務得到蓬勃發(fā)展的情況下，要求高職院校開展人才培養(yǎng)工作的過程中，加強對跨境電子商務能力培養(yǎng)的重視。

（三）對國際貿(mào)易人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求增強

區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要創(chuàng)新經(jīng)濟作為引領，在我國全面推進國際經(jīng)濟貿(mào)易活動發(fā)展的情況下，創(chuàng)新經(jīng)濟的重要性日漸凸顯，地方經(jīng)濟建設要想保持活力，就要鼓勵大學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以創(chuàng)新經(jīng)濟帶動地方經(jīng)濟社會的穩(wěn)定發(fā)展。所以結合地方經(jīng)濟發(fā)展需求，高職院校在對國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)工作進行改革的過程中，還要注意培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們可以參與到地方經(jīng)濟建設活動中，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。

二、當前高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實踐存在的問題

在全面推進經(jīng)濟社會現(xiàn)代化建設的過程中，受到市場人才需求變化的驅動性影響，我國高職院校發(fā)展過程中逐漸開始認識到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端，并按照市場需求對人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新做出了相應的實踐探索。但是由于前期準備不足、人才培養(yǎng)模式改革指導理論不夠完善，在前期改革實踐工作中還是遇到了一定的問題，對國際貿(mào)易人才培養(yǎng)工作的開展造成極大的阻礙和制約。

（一）專業(yè)課程體系的設置不夠合理

課程體系的設置會對人才培養(yǎng)工作的開展產(chǎn)生直接的影響。但是當前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程設置過程中沒有充分結合我國經(jīng)濟社會的發(fā)展情況和市場動態(tài)變化情況對課程進行調整，面向學生就業(yè)的課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、跨境電子商務課程等相對缺乏，也沒有基于服務地方經(jīng)濟社會的發(fā)展需求設置特色課程，導致人才培養(yǎng)工作的開展存在片面性，人才培養(yǎng)質量偏低。此外，在高職院校構建國際貿(mào)易專業(yè)課程體系的過程中，尚未結合知識經(jīng)濟時代和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代做出科學的調整，最終會影響所培養(yǎng)人才的社會適應性，不利于人才順利就業(yè)。

（二）實踐教育和實訓模式相對陳舊

國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展需要實踐教學和綜合實訓教育的支持，只有為學生搭建實習實訓的平臺，才能使他們將所學理論知識應用到解決實際問題方面，進而實現(xiàn)對知識的內(nèi)化，全面提高學生的綜合實踐能力和崗位工作能力。但是現(xiàn)階段高職院校所開展的綜合實踐教育和實訓教學存在明顯的問題，實踐教育沒有考慮學生專業(yè)發(fā)展需求，崗位實訓存在嚴重的不對口問題，特別是由于部分學校與企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，學生僅僅能在校內(nèi)參與實訓活動，沒有真正參與企業(yè)實習實踐的機會，嚴重影響了實踐教育和實訓教學的效果，人才培養(yǎng)效果受到制約。

（三）高職師資隊伍機構不合理

高職師資隊伍的建設是提高人才培養(yǎng)工作質量的基礎，只有能緊隨時代潮流和人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求全面推進師資隊伍的構建，才能發(fā)揮師資隊伍的力量，提高高職院校人才培養(yǎng)工作的綜合質量。但是調查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多高職院校在開展國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式改革的過程中，并未按照人才培養(yǎng)模式的變革加強師資隊伍建設，導致能開展實踐教育和實訓教學的教師嚴重不足，教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨境電子商務工作能力偏低，無法結合市場需求對學生實施多元化的教育和指導，也對高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

三、新經(jīng)濟形勢背景下推進國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新措施

綜合分析當前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)需求和人才培養(yǎng)工作中存在的問題，結合筆者在國際貿(mào)易教學中的實踐思考，筆者認為新時期為了循序漸進的提高人才培養(yǎng)工作的整體質量，就要在綜合分析多種因素的基礎上，進一步改革國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式，增強國際人才培養(yǎng)工作與社會人才需求的契合度，確保所培養(yǎng)的人才能更好的為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展服務。

（一）優(yōu)化國際貿(mào)易課程體系的建設、對接國際化專業(yè)教學課程

新時期按照市場人才需求，高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在構建全新課程體系的過程中，要綜合分析時代發(fā)展要求和服務地方經(jīng)貿(mào)活動的現(xiàn)實需要，對課程進行設計和規(guī)劃，爭取能突出課程教學的科學性。在具體實踐工作中，筆者所在高職院校加強了國際貿(mào)易通識課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程體系的建設，創(chuàng)新綜合實踐課程，并適當?shù)膶?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和跨境電子商務課程融入到專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學中，構建了多元化、立體性的課程體系，將理論課程和實踐課程有機結合在一起，確保了從多角度對學生實施高質量的教育和培養(yǎng)。在此基礎上，為了能進一步促進地方高職院校人才培養(yǎng)工作和國際人才培養(yǎng)工作的有效對接，將來還可以將互聯(lián)網(wǎng)平臺作為依托，適當?shù)囊雵H化專業(yè)教學課程，從多角度對學生實施有效的教育和培養(yǎng)，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。

（二）推進校內(nèi)外實訓基地建設、提升國際貿(mào)易專業(yè)學生的實戰(zhàn)水平

按照黨的十九大報告要求，職業(yè)院校在發(fā)展過程中要加強與企業(yè)的深度合作，積極構建校企合作、產(chǎn)教融合的教育模式，整合職業(yè)教育資源，真正發(fā)揮職業(yè)教育的作用，為區(qū)域經(jīng)濟建設提供高素質人才保障。所以高職院校在對人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新的過程中，要進一步推進校企深度合作，爭取能在地方企業(yè)的支持下構建校內(nèi)外實訓基地，將服務地方經(jīng)濟活動作為開展實訓教育的主題，增強國際貿(mào)易專業(yè)實訓教育綜合效果。其一，針對校內(nèi)實訓基地的構建，要邀請企業(yè)專家提供專業(yè)的指導，國際貿(mào)易相關實訓室的構建應做到盡量模擬企業(yè)真實的業(yè)務流程，實現(xiàn)校內(nèi)實訓與企業(yè)崗位工作的有效對接，為學生提供更加專業(yè)的實訓教育指導。其二，在校外實訓建設方面，可以定期安排學生到企業(yè)中參觀和學習，從事具體的崗位工作，進而積累企業(yè)工作經(jīng)驗，提高國際貿(mào)易專業(yè)學生適應崗位工作的能力，循序漸進的增強人才培養(yǎng)工作的整體效果。其三，要將培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力和跨境電子商務工作能力作為主題，積極開展國際貿(mào)易操作模擬實訓活動、跨境電子商務運營實務實訓活動等，真正按照市場人才需求對變化對實訓工作進行改革，爭取能為高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的學生提供更加專業(yè)的教育和指導。值得一提的是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校也要開展與“互聯(lián)網(wǎng)+實訓”相關實訓教育活動，將實訓教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”進行整合，重點指導學生掌握國際貿(mào)易專業(yè)相關的“互聯(lián)網(wǎng)+”運營模式，組織學生到“互聯(lián)網(wǎng)+”國際商貿(mào)企業(yè)中進行參觀學習等，使高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學生的實戰(zhàn)水平能得到良好的培養(yǎng)。

（三）構建“雙師型”師資隊伍、突出國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中，高職院?？梢跃C合分析人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求探索“雙師型”隊伍的構建，確保能為學生提供更加專業(yè)的教育和指導。在具體工作實踐中，高職院校一方面可以積極引進和聘用高素質“雙師型”教師，對本校教師隊伍的結構進行優(yōu)化，提高教育質量。另一方面，為了全面推進“雙師型”教師隊伍的建設和發(fā)展，學校可以加強與企業(yè)的深度合作，構建完善的地方高職教育體系，確保能為教師安排“輪崗式頂崗實踐”的機會，引導高職院校的教師能定期或者輪派到本地區(qū)外貿(mào)企業(yè)中參與崗位實踐和實訓活動，在滾動式頂崗實踐活動中，教師能將理論知識和實踐能力有機結合在一起，還能積累工作經(jīng)驗，進而確保在高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學活動中，可以為學生提供更加專業(yè)的教育和指導，突出人才培養(yǎng)工作的綜合質量。此外，為了能適應地方經(jīng)濟建設和發(fā)展過程中對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求，確保在高職國際貿(mào)易人才培養(yǎng)工作中也能積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高職院校在構建師資隊伍的過程中，也要嘗試成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊，由國際貿(mào)易專業(yè)教師為學生提供專業(yè)的指導，爭取能在高級院校國際貿(mào)易專業(yè)建設中營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，突出國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合發(fā)展成果。

四、結語

世界經(jīng)濟交流不斷深入、“一帶一路”得到深入貫徹落實，我國地方經(jīng)濟發(fā)展過程中對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求量不斷提高，并且對國際貿(mào)易專業(yè)人才綜合素質的要求也進一步增加，這就要求高職院校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，能按照新經(jīng)濟形勢背景對課程體系進行完善，構建更加科學的人才培養(yǎng)模式，為高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的學生提供高質量的人才培養(yǎng)服務，進而使他們在畢業(yè)后能得到企業(yè)的認同和肯定，真正為地方經(jīng)濟社會的建設和發(fā)展服務。

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基金項目：文章為江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金項目研究“服務地方港口經(jīng)濟視角下的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式研究與實踐”中期成果，項目編號：2018SJA1990。

作者簡介：劉浩（1981.02- ），副教授，湖北公安人，研究方向：經(jīng)濟貿(mào)易教學與研究;徐建群（1982.09- ），副教授，江蘇南通人，研究方向：國際貿(mào)易教學與研究。