初中體育課堂培育學生籃球興趣探討

韋明剛

摘要：在初中體育課堂的學習中，籃球成為主要培養(yǎng)項目，在籃球運動中培養(yǎng)學生團體意識，增強責任感，以及身體素質(zhì)的提高。促進同學們的身心全面發(fā)展?；@球項目通過學生們或者老師根據(jù)學生的個人情況進行分隊。隊內(nèi)成員通過相互配合，協(xié)同合作，提高對籃球以及體育鍛煉的積極性。老師作為課堂的主導(dǎo)者也要根據(jù)每個學生的個體差異進行不同的訓(xùn)練，調(diào)動學生們對籃球運動的積極性，培養(yǎng)學生們對籃球的興趣。本文以初中體育課堂為例，對初中體育課堂培育學生籃球興趣進行探討分析，并在此基礎(chǔ)上就如何培育學生籃球興趣淺談自己的觀念與意見。

關(guān)鍵詞：初中;體育課堂;籃球興趣

1 籃球?qū)Τ踔畜w育課堂教學的影響

籃球作為一種球類體育項目，涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，并且運動強度較大?；@球運動能夠全面、有效、綜合的促進學生們的身體素質(zhì)與身體機能的全面發(fā)展?；@球活動形式多種多樣，集參與性、經(jīng)濟性性、協(xié)作性、娛樂性、趣味性以及對抗性為一體，能夠滿足同學們的不同需求?；@球運動還對學生們緩解學習壓力有很好的幫助，通過良好的競爭環(huán)境培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，使同學們的意志力、進取心已經(jīng)情緒控制方面都有很好的提高。它作為一種創(chuàng)新型活動同時也培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新能力，使學生們不僅在體育運動上發(fā)揮創(chuàng)新，同時在學生生活方面也能積極調(diào)動創(chuàng)新思維。因此籃球是一種可以提高學生德智體全面發(fā)展的體育運動。

2 初中體育課堂培養(yǎng)籃球興趣的策略

2.1 籃球運動與體育課堂教學相結(jié)合

隨著社會的發(fā)展，對學生的綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅僅對科學素養(yǎng)進行培養(yǎng)，同時也十分注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)。如今的體育課堂已經(jīng)不是進行一些簡單的體育訓(xùn)練，而是進行需要腦力與體力相結(jié)合的體育項目的培養(yǎng)籃球作為一個既可以提高身體素質(zhì)又能使學生身體協(xié)調(diào)與團隊精神的優(yōu)質(zhì)體育項目，成為了初中體育課堂培養(yǎng)的重點項目。這種體育項目可以為學生們培養(yǎng)團隊精神提供空間。在體育課堂中，學生們先對籃球興趣問題提出自己的見解與個人情況，以學生的興趣培養(yǎng)為主要目的，把學生擺在教學的主體地位。體育課堂教學應(yīng)根據(jù)學生的自身特點與個人情況來激發(fā)學生們的興趣，認識籃球運動的魅力，能夠逐漸培養(yǎng)學生們對籃球的興趣。如果體育教師刻板的任意分配，那么學生對籃球運動的信心也可能會大大減少，從而失去興趣。因此在這一過程中，教師應(yīng)采用適當?shù)慕虒W方法進行教學，并正確引導(dǎo)學生們進行籃球運動。

例如，在人教版體育與健康籃球的教學案例中，提到籃球是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、拍等一項綜合性的體育運動，要求教師注重指導(dǎo)作用以及將籃球興趣的培養(yǎng)與體育教學相結(jié)合。讓學生們在實踐中自行感受籃球的魅力，從而對籃球自發(fā)的感興趣。

2.2 將籃球運動更新補充到教材當中去

將籃球運動補充到初中體育課堂中，并不是意味著摒棄其他體育運動，而是將籃球與其他體育運動加以結(jié)合，使學生們在其他體育運動項目中，提高能力，在籃球方面發(fā)揮更大的作用，從而培養(yǎng)起對籃球運動的興趣愛好。使得籃球與其他體育運動在課堂教學中相輔相成，共同促進使課堂效率大大提高，提高同學們對體育課堂以及籃球運動的積極性與自主性。 ?例如，在人教版初中體育課堂中，教師注重平時基本體育項目的培養(yǎng)，加強各項籃球基本功的訓(xùn)練。教師在教學過程中為教學編纂順口溜使學生掌握基本要點，如：翻腕持球上于肩，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈拔要柔和，中指食指控方向。這類基本功的訓(xùn)練基本保證學生們的籃球水平與身體素質(zhì)相差較小，在基本體育訓(xùn)練中加強培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力以及團隊精神。

2.3 開展籃球競賽活動激發(fā)學生興趣

初中學生的心理與身體都正值過渡時期，他們思想活躍，不愿收到約束，接受新鮮事物的能力較強，敢于展現(xiàn)自我，不喜歡古板教條的教學模式。學校在此期間多開展一些有關(guān)籃球的競技比賽，激發(fā)學生們的好勝心，調(diào)動學生們的積極性，從而間接激發(fā)對籃球運動的熱愛。籃球比賽也能夠形成愉快輕松的教學氛圍，在備賽的過程中能夠了解學生們的基本狀況，使教師能夠進一步分配任務(wù)，制定比賽方案，使學生們增強責任意識，能夠更好的完成籃球運動中明確目標。例如，在人教版初二的體育課堂的教學中，教師自行組織小型籃球比賽，規(guī)范籃球運動的規(guī)則，采用獎勵措施，激發(fā)學生們對籃球的自發(fā)性學習。采用競賽的方法培養(yǎng)學生們的競技精神，同時也能夠鼓勵學生利用課余時間加強自主練習，將籃球運動從體育課堂中引入生活。

此外，除了組織籃球比賽外，組建籃球興趣小組也是培養(yǎng)學生們對籃球運動興趣的有利活動。召集熱愛籃球，對籃球運動有獨特見解的學生們組成小組，幫助其他對籃球運動感興趣而缺少經(jīng)驗的同學，這樣能夠讓同學之間進行交流，營造更好的氛圍。同時這種方式也能夠使學生們直接形成團體意識。

3 結(jié)語

籃球是有著光發(fā)布綜合性的健身娛樂項目?；@球不僅僅能提高學生們的素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作能力豐富學生們的課余生活，并且在籃球運動的規(guī)則約束下，有利于學生們養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。不僅如此，籃球運動海恩蓋學生們學習壓力大的時期放松身心，緩解壓力，使學生們德智體多方面綜合發(fā)展 。因此，培養(yǎng)初中生對籃球運動的興趣愛好在體育課堂中愈發(fā)重要。

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（作者單位：三都水族自治縣鵬城希望學校）