淺析高校中國(guó)畫教學(xué)改革

李揚(yáng)

【摘要】在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中，中國(guó)畫教學(xué)占據(jù)著重要的位置，中國(guó)畫具有中華民族的特色，蘊(yùn)含著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，要促進(jìn)高校中國(guó)畫教學(xué)的發(fā)展，就需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。本文主要對(duì)高校中國(guó)畫教學(xué)改革的必要性、目前高校中國(guó)畫教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題以及改革策略做了簡(jiǎn)要論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；中國(guó)畫教學(xué)；改革

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

中國(guó)畫作為我國(guó)歷史文明的重要載體，在高校美術(shù)教育中發(fā)揮占有很大的分量。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的改革與實(shí)施，高校中國(guó)畫教學(xué)也做出了相應(yīng)的改革，逐漸加大了對(duì)中國(guó)畫教學(xué)的研究力度。但是從我國(guó)當(dāng)前的情況來(lái)看，我國(guó)高校中國(guó)畫教學(xué)仍然存在諸多問(wèn)題，既與學(xué)校課程設(shè)置有關(guān)，又與教師的教學(xué)模式和手段有關(guān)，要加強(qiáng)高校中國(guó)畫教學(xué)改革力度、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，就需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，通過(guò)強(qiáng)化改革來(lái)提高高校中國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)高校美術(shù)教育的發(fā)展。

一、高校中國(guó)畫教學(xué)改革的必要性

中國(guó)畫自古以來(lái)就是體現(xiàn)我國(guó)歷史文化的重要載體，不僅受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，還受到世界人民的喜愛(ài)，為傳承和弘揚(yáng)我國(guó)歷史文化發(fā)揮了重要作用，這也是眾多美術(shù)生選擇中國(guó)畫的一個(gè)重要原因。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念也不斷發(fā)生著變化，在物質(zhì)生活得到滿足的基礎(chǔ)上，人們將更多的精力放在了追求精神文化生活上。而中國(guó)畫作為中國(guó)文化與藝術(shù)的重要組成部分，要想滿足當(dāng)代人們的需求，就需要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，這就意味著高校中國(guó)畫教學(xué)應(yīng)適當(dāng)做出改革，在西方文化不斷融入中國(guó)的背景下，如何將中國(guó)畫的特色充分展現(xiàn)出來(lái)，成為高校中國(guó)畫教育思考的難題。

二、目前高校中國(guó)畫教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題

雖然在素質(zhì)教育實(shí)施的背景下，中國(guó)畫受到了更多人的追捧，我國(guó)中國(guó)畫教學(xué)也做出了相應(yīng)的創(chuàng)新，但是隨著對(duì)外開(kāi)放程度的日益加大，西方美術(shù)逐漸傳入我國(guó)，其繪畫理念對(duì)我國(guó)中國(guó)畫教學(xué)產(chǎn)生了一定的沖擊，中國(guó)畫的教學(xué)方向與中國(guó)藝術(shù)精神出現(xiàn)了偏離，并且這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯。這不僅不利于傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，也不利于提高我國(guó)高校中國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量，阻礙了高校中國(guó)畫教學(xué)的發(fā)展。

（一）中國(guó)畫專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱

目前，我國(guó)高校中國(guó)畫專業(yè)的學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較為薄弱，這主要是因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)今的美術(shù)教育以西方美術(shù)教學(xué)為主，注重對(duì)西方美術(shù)繪畫技巧和表現(xiàn)手法的教學(xué)，導(dǎo)致中國(guó)畫專業(yè)學(xué)生作品的透視度和敏感效果更加明顯，作品更具西方繪畫特點(diǎn)，而缺少了中國(guó)畫中線條張力的體現(xiàn)，很多學(xué)生甚至不會(huì)使用線條來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)對(duì)象的空間延伸。另外，當(dāng)今我國(guó)初、中等美術(shù)教學(xué)課程也逐漸偏向西畫，學(xué)生從小接受的是西畫的思想，掌握的是西畫的繪畫基礎(chǔ)，導(dǎo)致其在步入高校后繪畫思想仍然是西畫的繪畫理念，對(duì)中國(guó)畫的繪畫技巧不熟練、對(duì)中國(guó)畫的材料認(rèn)識(shí)不全等。并且因?yàn)槲鳟嫷漠嫹ê捅磉_(dá)內(nèi)容基本上不涉及中國(guó)畫的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)西畫的過(guò)程中根本無(wú)法了解中國(guó)畫的畫法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的了解過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體會(huì)中國(guó)畫的內(nèi)涵和文化價(jià)值，從而導(dǎo)致其中國(guó)畫作品缺乏生動(dòng)性和韻味、線條表現(xiàn)沒(méi)有力度等?？偟膩?lái)說(shuō)就是，中國(guó)畫專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱。

（二）中國(guó)畫專業(yè)教學(xué)課程的設(shè)置與研究很薄弱

在專業(yè)教學(xué)課程的設(shè)置和研究方面，我國(guó)高校中國(guó)畫教學(xué)還存在很多問(wèn)題，由于研究力度不夠，設(shè)置不合理，導(dǎo)致中國(guó)畫教學(xué)與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展需求不匹配。目前，我國(guó)很多高校設(shè)置的中國(guó)畫課程都更加注重繪畫技巧的教學(xué)，忽視了中國(guó)畫理論教學(xué)的重要性，中國(guó)畫課程內(nèi)容過(guò)雜，導(dǎo)致中國(guó)畫的專業(yè)知識(shí)在課程中所占的比例很小，并且與中國(guó)畫相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也比較淺顯，與中國(guó)畫密切相關(guān)的古典文學(xué)等內(nèi)容很少出現(xiàn)在課程中，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入了解中國(guó)畫的內(nèi)涵。并且很多高校并不設(shè)置中國(guó)畫選修課，高校學(xué)生更是沒(méi)有機(jī)會(huì)了解中國(guó)畫。在我國(guó)，中國(guó)畫專業(yè)的理論主要來(lái)自于相關(guān)教師的研究成果，并沒(méi)有一套科學(xué)的、完整的理論，高校內(nèi)部對(duì)中國(guó)畫的研究氛圍不濃，這在很大程度上制約著我國(guó)中國(guó)畫理論研究的發(fā)展。我國(guó)高校中國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量除了與學(xué)校課程設(shè)置以及教師教學(xué)方法有關(guān)外，還與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力有關(guān)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)畫時(shí)因理論知識(shí)較為枯燥而不專心學(xué)習(xí)，過(guò)于注重自我創(chuàng)作，使其作品缺乏深刻的內(nèi)涵，創(chuàng)作思維也過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法彰顯中國(guó)畫的精髓。

（三）缺乏有效的拓展訓(xùn)練

我國(guó)高校教學(xué)方法大多是在室中聽(tīng)老師口頭傳授知識(shí)，而不能動(dòng)手繪畫，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，不能將理論知識(shí)更好地應(yīng)用到創(chuàng)作中，同時(shí)不利于學(xué)生繪畫技巧的提高，在很大程度上制約著學(xué)生創(chuàng)作能力的提升，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、高校中國(guó)畫教學(xué)改革策略

（一）提高高校中國(guó)畫專業(yè)的入學(xué)門檻

通過(guò)觀察我國(guó)各個(gè)高校中國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量總結(jié)出，入學(xué)門檻低的高校，其中國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量偏低，入學(xué)門檻高的高校，其中國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量偏高，因此，要提高高校中國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量，首先應(yīng)當(dāng)提高該專業(yè)的準(zhǔn)入門檻。另外，中國(guó)畫是我國(guó)優(yōu)秀的藝術(shù)形式，代表著我國(guó)的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵，要求該專業(yè)的學(xué)生必須擁有較高的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)，以便其更好地理解中國(guó)畫、傳承中國(guó)畫。這就要求各個(gè)高校在招生時(shí)既要考慮招生數(shù)量，又要考慮學(xué)生的質(zhì)量，對(duì)于采取不正當(dāng)手段達(dá)到入學(xué)成績(jī)要求的學(xué)生嚴(yán)禁錄取，保證學(xué)生具有繪畫能力與功底，推動(dòng)高校中國(guó)畫教學(xué)的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣

我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于中國(guó)畫的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只有讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)生才能樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才能有保證。教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)要跟隨教師的步伐，因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與形式進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，增加與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，使課堂氣氛活躍起來(lái)。同時(shí)，教師還可以積極使用多媒體等教學(xué)設(shè)備，通過(guò)圖畫、聲音等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以將中國(guó)畫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入小活動(dòng)、小比賽中，利用學(xué)生的爭(zhēng)勝心里來(lái)提高其參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松、愉悅的活動(dòng)中學(xué)到中國(guó)畫知識(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?？傊?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣方法有很多種，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣選擇合適的教學(xué)方法。

（三）提高基礎(chǔ)教學(xué)方式與內(nèi)容

在學(xué)習(xí)中國(guó)畫時(shí)，必須要對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有所了解，了解人物、景物的不同表現(xiàn)手法，另外，中國(guó)畫的基礎(chǔ)還包括寫生和創(chuàng)作等，只有明確了中國(guó)畫基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容，才能提高中國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量。

（四）學(xué)習(xí)中多形式進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練

學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的目的是為了能夠創(chuàng)作出更好的作品，而僅僅依靠理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，中國(guó)畫教學(xué)應(yīng)當(dāng)加大拓展訓(xùn)練力度，把學(xué)生從封閉的課堂中解放出來(lái)。常見(jiàn)的拓展訓(xùn)練有帶領(lǐng)學(xué)生觀看畫展，讓學(xué)生觀察和體會(huì)各個(gè)名作的特點(diǎn)所在；也可以將好的中國(guó)畫作品帶到課堂中，通過(guò)向?qū)W生剖析作品的表現(xiàn)手法使學(xué)生更清楚如何使用表現(xiàn)技巧；還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加相關(guān)繪畫比賽，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（五）師資力量進(jìn)行合理配置

教師自身應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升，在課堂教學(xué)前教師對(duì)教材進(jìn)行深入剖析和理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)方案。同時(shí)，高校中國(guó)畫專業(yè)的教師還應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行溝通與交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)畫教學(xué)作為我國(guó)美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，在素質(zhì)教育改革的背景下，高校中國(guó)畫教學(xué)應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新與改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校的師資水平，從而提高高校中國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)中國(guó)畫教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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