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摘 要:公共圖書館一般主要是由政府支持、管理、資助的,為市民提供免費(fèi)服務(wù)的圖書館,服務(wù)的對象主要為一般人群。另外,公共圖書館提供的書籍一般主要是非專業(yè)書籍,因此,在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí),要針對公共圖書館閱讀的實(shí)際情況,創(chuàng)新閱讀體驗(yàn)區(qū),以提高閱讀體驗(yàn)區(qū)的功能性。本文就公共圖書館閱讀推廣進(jìn)行研究,以期能夠提高公共圖書館閱讀推廣的水平。
關(guān)鍵詞:公共圖書館;閱讀;創(chuàng)新
公共圖書館是面向所有居民開放的,閱讀推廣活動(dòng)作為共公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)中非常重要的組成部分,不僅要讓讀者感受到閱讀的樂趣,還有讓讀者感受到閱讀的樂趣。因此,公共圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí),可以采取設(shè)立閱讀體驗(yàn)區(qū)的方式,提高公共圖書館自身的形象。
1 國內(nèi)公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀與不足
1.1 現(xiàn)狀
中國圖書館協(xié)會(huì)對公共圖書館閱讀推廣工作非常重視,圖書館作為人們閱讀的重要場所,不僅能夠有效提高人們的社會(huì)責(zé)任感,還能有效提高人們學(xué)習(xí)知識的積極性?!秷D書館服務(wù)宣言》發(fā)布之后,我國的圖書館都積極開展各種閱讀推廣活動(dòng),在一定程度上推廣了全面閱讀活動(dòng)的開展。圖書館在開展工作的過程中,要將采取科學(xué)的方法豐富閱讀推廣活動(dòng)的形式,以便公共圖書館閱讀活動(dòng)的順利開展。公共圖書館在進(jìn)行宣傳閱讀活動(dòng)時(shí),要抓住世界讀書日,制定主題場館宣傳活動(dòng),創(chuàng)新現(xiàn)有的圖書館閱讀推廣活動(dòng)形式,比如:流動(dòng)圖書館等多種形式,推廣閱讀活動(dòng),以便實(shí)現(xiàn)全民閱讀。
1.2 存在問題
1.2.1 過度重視閱讀活動(dòng),不重視閱讀氛圍
現(xiàn)在我國很多圖書館在開展閱讀活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)過度重視閱讀活動(dòng)的情況,在開展閱讀活動(dòng)時(shí),嚴(yán)重忽略了讀者閱讀氛圍的重要性。公共圖書館開展的閱讀活動(dòng)大多數(shù)為講座、讀者沙龍等活動(dòng),形式主要根據(jù)公共圖書館的具體運(yùn)行活動(dòng)而定,這些活動(dòng)非常受讀者歡迎,但是,在開展閱讀活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)過度重視閱讀形式創(chuàng)新,忽視閱讀場地空間設(shè)計(jì)的情況,這一情況嚴(yán)重阻礙了我國公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展。
很多公共圖書館的閱讀活動(dòng)都出現(xiàn)了嚴(yán)重缺乏圖書館元素的問題,在進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)時(shí),沒有具體的圖書服務(wù)展示,比如:實(shí)體圖書展示等相關(guān)活動(dòng)。在開展閱讀活動(dòng)時(shí),過度依賴專業(yè)的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),沒有從專業(yè)的角度開展閱讀活動(dòng),導(dǎo)致很多閱讀活動(dòng)都出現(xiàn)了被邊緣化的情況,導(dǎo)致圖書館逐漸成為相關(guān)機(jī)構(gòu)推廣自身的載體和平臺(tái)。雖然閱讀推廣活動(dòng)讓更多讀者走進(jìn)圖書館,但是卻很難讓讀者了解公共圖書館本身。
1.2.2 主題閱讀推廣活動(dòng)場地小,影響力弱
公共圖書館在開展閱讀活動(dòng)時(shí),還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)閱讀活動(dòng)推廣場地過小的情況,這種情況在一定程度上降低了讀者的閱讀體驗(yàn)。在開展閱讀活動(dòng)時(shí),公共圖書館針對閱讀活動(dòng)的具體情況,將推廣活動(dòng)放在一定的區(qū)域內(nèi)部開展,這種方式營造出了良好的閱讀氛圍,但是卻影響了閱讀傳播的范圍,嚴(yán)重降低閱讀推廣活動(dòng)的效果。正是因?yàn)檫@種情況,很多公共圖書館更傾向于培養(yǎng)固定的讀者群體,這一情況忽略了部分潛在的讀者,嚴(yán)重降低了閱讀推廣的影響力。
2 國外閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
針對上述情況,我國公共圖書館必須要借鑒國外公共圖書館的優(yōu)秀閱讀推廣經(jīng)驗(yàn),重視讀者的閱讀感受,給予讀者表達(dá)真實(shí)感受的機(jī)會(huì),采取讀者介入的方式,提高讀者內(nèi)心的愉悅感,以及閱讀書籍的自信心,并且還要根據(jù)讀者閱讀的實(shí)際情況,豐富讀者閱讀的選擇,為讀者提供分享閱讀感想的平臺(tái),鼓勵(lì)讀者按照自己的需求和閱讀喜好進(jìn)行數(shù)據(jù)閱讀,根據(jù)自身閱讀的實(shí)際體驗(yàn)表達(dá)閱讀感想,尊重讀者的閱讀體驗(yàn)和閱讀選擇。
3 新館閱讀體驗(yàn)區(qū)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新
3.1 復(fù)合的功能定位,“一區(qū)多用、資源共享”
公共圖書館還要重視閱讀推廣空間設(shè)計(jì),采取休閑和閱讀的方式進(jìn)行閱讀推廣,為民眾提供創(chuàng)意和休閑的閱讀平臺(tái),豐富讀者的閱讀形式,根據(jù)讀者閱讀的實(shí)際情況,創(chuàng)新讀者閱讀體驗(yàn)區(qū),激發(fā)讀者閱讀書籍的興趣,以提升讀者對公共圖書館的第一印象。在進(jìn)行閱讀體驗(yàn)區(qū)設(shè)計(jì)時(shí),要提高閱讀體驗(yàn)區(qū)的功能性,真正的實(shí)現(xiàn)“一區(qū)多用”,讓公眾更好地感受到閱讀的樂趣。在進(jìn)行閱讀體驗(yàn)區(qū)設(shè)計(jì)時(shí),可以展示文獻(xiàn)以及閱讀方式的演變,讓讀者切身感受不同的閱讀方式,以“時(shí)空隧道”的方式呈現(xiàn)文字及其載體的演變過程;在回望歷史的同時(shí),感受閱讀對于人類的重要性,感受閱讀與人類精神生活越來越密切的關(guān)聯(lián);對到訪公眾,尤其是青少年普及文字、閱讀方式等與閱讀有關(guān)的知識。
3.2 目標(biāo)群體多元化,發(fā)揮閱讀體驗(yàn)區(qū)的集群效應(yīng)
閱讀體驗(yàn)區(qū)突破了在各服務(wù)區(qū)域開展閱讀推廣活動(dòng)對象單一的局限,而是較為廣泛,具有多面性。開放的大空間,能容納數(shù)量更多的讀者。不同年齡階段、不同層次的讀者在閱讀體驗(yàn)區(qū)都能感受閱讀帶來的樂趣,閱讀體驗(yàn)區(qū)的集群效應(yīng)十分明顯。具體而言,其目標(biāo)群體包括以下幾類。
3.3 創(chuàng)新氛圍設(shè)計(jì),激發(fā)讀者閱讀興趣
閱讀作為一種文化現(xiàn)象,自人類文字符號出現(xiàn)開始就已經(jīng)客觀存在。北大王余光教授認(rèn)為:“文化的進(jìn)化體現(xiàn)為一個(gè)歷史過程,不同階段的文化因時(shí)代不同而呈現(xiàn)出差異性,而具體的文化活動(dòng)也總是在一定的時(shí)代背景下發(fā)生的。從口耳相傳到文字記錄,從手抄本到印本時(shí)代,再到電子圖書時(shí)代,閱讀文化的進(jìn)化體現(xiàn)為一個(gè)歷史的過程,不同階段的閱讀文化因時(shí)代的不同而呈現(xiàn)出差異性”。閱讀體驗(yàn)區(qū)的設(shè)計(jì)遵循了這一歷史進(jìn)程,積極營造閱讀的每個(gè)發(fā)展階段的時(shí)代氛圍,以觸動(dòng)和影響讀者。
在進(jìn)行閱讀體驗(yàn)區(qū)空間設(shè)計(jì)時(shí),以“閱讀”為主線,突出了閱讀發(fā)展的各個(gè)階段的文字載體特征,重在營造富有時(shí)代特色的閱讀氛圍。閱讀體驗(yàn)區(qū)重視“體驗(yàn)”、突出互動(dòng),閱讀推廣形式更加生動(dòng),容易吸引讀者注意。
4 總結(jié)
綜上所述,公共圖書館要想得到更加快速的發(fā)展,就要重視閱讀推廣工作,根據(jù)國內(nèi)外圖書館閱讀推廣工作的經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)理論創(chuàng)新閱讀推廣的方法,規(guī)劃長期的閱讀推廣工作,以便充分發(fā)揮出閱讀推廣工作的作用。另外,閱讀推廣工作還能有效提高人們的閱讀能力,提升人們的綜合素質(zhì)。
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