拓展家校聯(lián)系途徑培育良好家校關(guān)系

摘要：在小學(xué)階段，家庭教育對于促進學(xué)生的全面發(fā)展來說具有重要的意義和作用。但是家庭教育要與學(xué)校教育有機地結(jié)合在一起，加強家庭和學(xué)校的溝通才能真正地發(fā)揮作用，促進學(xué)生更好地發(fā)展。因此，本文通過分析當(dāng)前家校聯(lián)系的現(xiàn)狀，提出培育良好的家校關(guān)系相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;途徑;家校關(guān)系

家庭是學(xué)生成長和發(fā)展的第一個場所，而父母作為孩子的第一任老師，家庭教育在小學(xué)階段具有特殊的意義。學(xué)校要想順利地開展教育工作必須得到家庭的支持與配合。在教育教學(xué)的過程中，教師除了要教育學(xué)生之外，還要實現(xiàn)與家長的有效溝通與交流，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在開展教育工作的過程中得到家長的支持與配合。

一、 家校聯(lián)系的重要性

家庭和學(xué)校是兩個不可分割的整體，家庭教育對學(xué)校教育產(chǎn)生直接的影響。但是因為不同的學(xué)生個體家長的文化差異，同時大部分小學(xué)生都是獨生子女，大多數(shù)家長都希望自己的孩子可以成長成才。因此，導(dǎo)致許多家長出現(xiàn)觀念性的偏差。因此，如何做好家長和學(xué)校之間的溝通與交流至關(guān)重要。隨著當(dāng)前我國教育環(huán)境逐漸開放，教育的形式逐漸多樣化，教育競爭愈加多樣化。因此，要想提高學(xué)校的競爭能力和教育實力，必須加強與家長的溝通聯(lián)系。學(xué)校教育的對象是學(xué)生，而學(xué)生又直接聯(lián)系著家長。在一定程度上來說，學(xué)校工作好壞最直接的評判人就是學(xué)生的家長。同時學(xué)校工作有其自己的特殊性，因此，學(xué)校要想得到家長的支持還應(yīng)當(dāng)多多地向廣大家長宣傳自己，讓更多地家長了解學(xué)校工作，從而為構(gòu)建和諧的學(xué)校，樹立學(xué)校的良好口碑打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 培育良好家校關(guān)系拓展家校聯(lián)系的有效途徑

（一） 建設(shè)班級群，增加與家長溝通的機會

為了更好地開展班級教育教學(xué)管理工作，教師在新學(xué)期開始就可以建立班級家長QQ群和微信群，邀請學(xué)生的家長加入。在班級群建立之后，教師可以通過“翼校通”等方式邀請學(xué)生家長加入。比如筆者擔(dān)任四年級的班主任工作，在新學(xué)期開始的時候就建立了QQ群，并多次通過翼校通等方式邀請學(xué)生家長加入，但是仍然有部分學(xué)生的家長沒有參與進來，還有一些家長表現(xiàn)得并不配合。于是，筆者在報名的時候，一個一個詢問家長，實踐證明這種方式比較有效，大部分家長都加入了班級的QQ群。因此，教師可以借助機會爭取得到絕大多數(shù)家長的支持和配合。同時，為了活躍班級群，教師還可以將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及教育學(xué)生的心得體會發(fā)布到班級群當(dāng)中，讓家長認識到班級群的有效性。

（二） 有效利用“翼校通”

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)正在全面地影響教師和學(xué)校的溝通方式，因此，在學(xué)校中利用“翼校通”并不是一件新鮮的事情。實踐證明，“翼校通”是學(xué)校和家長聯(lián)系的有效途徑，教師可以將每天的作業(yè)通過“翼校通”的方式發(fā)送給的學(xué)生的家長，這樣學(xué)生的家長就會監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。比如在上美術(shù)課的時候，一些學(xué)生經(jīng)常會忘記帶工具和材料，教師如果借助“翼校通”，督促學(xué)生的家長提醒學(xué)生不要忘記帶繪畫的材料和工具，諸如數(shù)學(xué)課和語文課可以通過發(fā)放“翼校通”提醒孩子做預(yù)習(xí)，并做練習(xí)題。比如本班中有一個比較傳統(tǒng)的加分項目，對每一周學(xué)生的作業(yè)和紀律情況和個人衛(wèi)生和發(fā)言等進行加分，兩周做一個匯總，對于加分成績在前兩名的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵。物質(zhì)獎品由每一個小組準備，比如一個小小的筆記本和水果以及小吃等等。同時教師還可以給學(xué)生拍照留下紀念，并在班級群中分享給家長。同時還可以將評選地標準告訴給家長，這樣在每一個學(xué)期結(jié)束之后，還可以評選出最優(yōu)秀的小組，并頒發(fā)獎狀。除此之外，教師還可以通過“翼校通”表達自己的人文關(guān)懷，比如當(dāng)天氣變涼的時候，教師可以提醒學(xué)生一定要多穿衣物，以免感冒等?？傊?，在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，不僅可以為學(xué)校和教師提供有原因服務(wù)，還可以提供圖片以及視頻等信息。因此，作為一種常見的網(wǎng)絡(luò)交流工具，大大提高了家校聯(lián)系的水平。

（三） 組織家長沙龍，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念

在學(xué)期開始，學(xué)校組織了四年級家長學(xué)校，并邀請專家學(xué)者參與。在家長學(xué)校中針對具體和豐富的學(xué)生案例，給學(xué)生家長和廣大教師上了一精彩的教育課程。在舉辦家長沙龍時，針對家長的擔(dān)心，教師可以針對四年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法等，減輕學(xué)生的擔(dān)心和憂慮。同時，還可以對班級的情況進行整體地分析，分學(xué)科地對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進行分析，在表揚、批評的基礎(chǔ)上多給出一些建議。小學(xué)生需要一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長，也有許多問題，需要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)校沙龍活動中，就有一部分家長提出了自己在日常教育孩子中產(chǎn)生的困惑，這個時候，教師就可以針對個別的同學(xué)進行分析，家長還可以向教師反應(yīng)孩子在家中的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)教師與家長一起促進孩子的健全發(fā)展。比如筆者所在的班級中有一位同學(xué)上課喜歡做小動作，而且經(jīng)常與學(xué)生發(fā)生矛盾，家長也表示無能為力。因此，教師可以引導(dǎo)家長與孩子認真溝通，多多了解孩子內(nèi)心的想法，多鼓勵學(xué)生，盡可能少地批評學(xué)生。

三、 結(jié)語

綜上所述，使用手機和網(wǎng)絡(luò)等信息化手段打造數(shù)字化平臺已經(jīng)成為當(dāng)下家校共同聯(lián)系的有效渠道，學(xué)生家長由過去的被動到積極參與，從而實現(xiàn)家庭學(xué)校共同促進孩子成長。面對新課程改革的逐漸推進，家庭和學(xué)校的溝通也應(yīng)當(dāng)共同進步，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)新方式，從而在家庭和學(xué)校之間為學(xué)生搭建一座溝通的橋梁，通過家庭和學(xué)校教育的合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

林波，四川省達州市，四川省達川區(qū)實驗小學(xué)。