小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略探究

摘 要：德育教育是當(dāng)今教育工作的主要內(nèi)容之一，小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)時期，積極進行德育教育利于打造學(xué)生的德育素質(zhì)基礎(chǔ)。本文主要研究了小學(xué)班主任在班級管理過程中應(yīng)如何有效滲透德育教育工作，從其工作理念、工作方式兩方面進行探討，以期為小學(xué)班主任開展德育化班級管理工作提供建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;班主任;班級管理

小學(xué)班主任是學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響較大的教職人員。其在班級管理過程中，可充分利用班級環(huán)境、班級活動以及自身對學(xué)生的影響，對學(xué)生進行日?；牡掠逃ぷ?，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，為學(xué)生道德素質(zhì)的建立打下良好的基礎(chǔ)。班主任要采用有效的策略，在班級管理中有效地融入德育教育工作。

一、 樹立以學(xué)生為本的教育理念

小學(xué)生的心理素質(zhì)處于發(fā)育時期，尚未形成明確的道德觀念。班主任在班級管理過程中可利用這一情況對學(xué)生進行德育思想滲透工作，為學(xué)生奠定良好的德育教學(xué)基礎(chǔ)。在班級管理過程中班主任要從學(xué)生的角度出發(fā)，有效開展班級管理工作。一方面，拉近師生距離，促進德育工作與班級管理工作有效落實。另一方面，促進德育工作水平的有效提升，促進德育工作實效性進一步提升。為此，班主任必須深入了解學(xué)生的真實想法，制定有效的德育教學(xué)滲透方案。小學(xué)生多數(shù)存在獲得他人關(guān)注的心理，班主任要利用好這一心理與學(xué)生進行交流溝通，在交流中對學(xué)生進行德育教育。如多數(shù)班級存在較為調(diào)皮的學(xué)生，以往班主任對其采用的管理方式多是更加嚴格的管理措施。在德育管理工作中，班主任要根據(jù)其渴望獲得關(guān)注與認可的心理，對其進行引導(dǎo)式教育，幫助其正確認識這種心理。引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，或培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)、組織能力，使學(xué)生樹立正確的思想行為意識。

二、 建立德育教育工作環(huán)境

班級的整體環(huán)境氛圍對學(xué)生思維與活動影響極大，學(xué)習(xí)氛圍好的班級會帶動學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。所以班主任在進行德育滲透時，要注意對班級環(huán)境氛圍的建立，調(diào)高對班風(fēng)建設(shè)工作的重視程度，以此促進利于德育教學(xué)氛圍的建設(shè)。在建設(shè)班風(fēng)時應(yīng)重點做好以下幾項工作：其一，注重打造快樂、友善的班級氛圍，為學(xué)生建立輕松、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。其二，注重打造禮貌、負責(zé)的環(huán)境氛圍，促進學(xué)生自身素質(zhì)與責(zé)任心的培養(yǎng)。其三，注重打造求學(xué)進取、樂觀向上的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生樂觀、進取的積極心態(tài)。此外，班主任要與家長做好溝通工作，引導(dǎo)家長建立良好的家庭教育環(huán)境，配合班主任的德育管理工作，對小學(xué)生進行有效的素質(zhì)教育。通過家庭教育輔助班級管理工作的開展，從中進行有效的德育滲透工作，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)工作的水平進一步提升。

三、 組織德育主題活動

在班級管理過程中，班主任會定期舉行各種班級活動，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這是極好的德育滲透途徑，利于將抽象的德育教學(xué)工作具體化，提高德育工作滲透水平。班主任在舉行德育主題活動時，要保證活動的多樣性、有趣性與實踐性，這樣才利于保證學(xué)生投入活動中，通過親身參與獲得感悟與收獲。從多位班主任的分享中可知，最有效班級活動有以下幾種：第一，生活實踐體驗活動。學(xué)生的好奇心較強，合理利用其組織學(xué)生進行相應(yīng)的生活實踐活動，學(xué)生參與的積極性較高。如組織同學(xué)進行勞動實踐活動，學(xué)生會在參與勞動的過程中體會勞動的艱辛，也可學(xué)會尊重他人的勞動成果。第二，班級文藝匯演活動。通過組織各種主題的班會活動，可以進行不同德育教學(xué)內(nèi)容滲透。通過表演可提高學(xué)生對相應(yīng)內(nèi)容的理解與感悟，從而達到德育滲透的目的。如在進行“愛國”主題的話劇表演等活動時，利于提高學(xué)生的愛國意識。同時，在組織學(xué)生進行相應(yīng)表演活動時還可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第三，進行電影、動畫賞析活動。這利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高活動效果。班主任可利用多媒體播放《貓與桃花源》等適合小學(xué)生觀賞的影視作品，并及時引導(dǎo)學(xué)生就自身的看法與感悟進行交流，從中滲透德育教學(xué)工作內(nèi)容。

四、 以身作則，言傳身教

班主任在班級管理過程中，其自身的行為與思想會對學(xué)生形成極大的影響，班主任要利用好自身影響力做好德育滲透工作。班主任在與學(xué)生接觸過程中必須嚴格約束自身的言行，時刻向?qū)W生傳遞正確的道德觀念，以自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)對學(xué)生進行良好的影響。為此班主任要做好以下兩點工作：一是無論在與學(xué)生還是其他人員接觸時，都要做到禮貌、謙和，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。二是要樹立學(xué)習(xí)與進取意識，帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，及時幫助學(xué)習(xí)困難間的學(xué)生進行補習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。

五、 結(jié)論

班主任對學(xué)生的影響較大，其教學(xué)理念、教學(xué)方法及自身的道德素質(zhì)對德育工作的開展具有重要的影響作用。在日常班級管理過程中進行德育教育滲透工作，更有利于學(xué)生形成良好的德育品質(zhì)，從而促進小學(xué)德育教學(xué)工作水平有效提高。為此，班主任必須在班級日常管理中有效融入德育教育工作。

參考文獻：

[1]黃少菀.小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].課程教育研究，2018（42）：193-194.

[2]金萍.小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（8）：197.

作者簡介：

謝德惠，吉林省樺甸市，吉林省樺甸市八道河子鎮(zhèn)四合小學(xué)。