讓法治精神深入校園

摘 要：法治校園的建設(shè)關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到校園的和諧穩(wěn)定，也有助于推動(dòng)法治中國(guó)的建設(shè)。學(xué)校作為教育主體，需要多措并舉，不斷完善校園管理機(jī)制，不斷探索新的法治教育的道路和方法，促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵詞：法治校園;建立完善;規(guī)章制度;法治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）24-0189-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.182

當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須提高全民族的法律素質(zhì)。“少年智則國(guó)智;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，法治校園的建設(shè)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，其不僅關(guān)系到校園的和諧穩(wěn)定，還有助于推動(dòng)法治中國(guó)的建設(shè)。

依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義民主、實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的根本保證。建設(shè)法治校園是依法治國(guó)的要求，是一個(gè)以學(xué)校為主，家庭為輔，社會(huì)參與的系統(tǒng)工程。學(xué)校要不斷完善校園管理機(jī)制，探索適合學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的法治教育方法，培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)。

一、建立、完善規(guī)章制度，用法治思維管理學(xué)校事務(wù)

法治學(xué)校建設(shè)首先要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格依法依規(guī)辦學(xué)治校。近年來(lái)，我校堅(jiān)持依法管理學(xué)校事務(wù)，依法教學(xué)，制訂完善了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等。在招生考試、職稱(chēng)評(píng)定中嚴(yán)格依法依規(guī)進(jìn)行，公平公正公開(kāi)，保障了校園的健康、有序、和諧發(fā)展。

我校健全完善了《教師教學(xué)百分細(xì)則管理》《宿舍管理考核制度》《班主任考核細(xì)則》《師德考核標(biāo)準(zhǔn)》等管理細(xì)則，為規(guī)范辦學(xué)，法治校園建設(shè)提供了有利的制度保障。學(xué)校定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校重大事項(xiàng)的民主管理、民主監(jiān)督、民主決策。班主任會(huì)、中層辦公會(huì)、校委會(huì)等形成制度，不斷推進(jìn)學(xué)校制度化、規(guī)范化、法制化進(jìn)程。

二、加強(qiáng)法治教育和宣傳，增強(qiáng)師生法治意識(shí)

教師在學(xué)校教育中處于主導(dǎo)地位，為了確保依法治校以及學(xué)生法律意識(shí)的形成，首先要提高學(xué)校教職員工的法律素養(yǎng)。我校利用法治培訓(xùn)講座、法治大講堂、師德標(biāo)兵評(píng)選、法治教育與學(xué)科融合教育、憲法學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽、法治知識(shí)學(xué)習(xí)筆記等方式，不斷增強(qiáng)教職員工隊(duì)伍的法律知識(shí)和法治思維。學(xué)校教職員工的法律意識(shí)提高了，才能更好地在教育教學(xué)管理中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治思維，規(guī)范法治行為。

在學(xué)科教學(xué)中滲透法治精神，塑造中學(xué)生的法律素養(yǎng)。中學(xué)各門(mén)學(xué)科教學(xué)中都可以滲透法治教育，但是道德與法治課是中學(xué)法治教育開(kāi)展的主要途徑。道德與法治課要逐步完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，塑造中學(xué)生的法律素養(yǎng)。具體而言，在課前進(jìn)行“法律案例評(píng)說(shuō)”演講活動(dòng)，播放有關(guān)法律的視頻節(jié)目等創(chuàng)設(shè)法律情境和氛圍。課堂中以案說(shuō)法，將枯燥的法律知識(shí)結(jié)合恰當(dāng)?shù)陌咐M(jìn)行講解;有爭(zhēng)議性的案例讓學(xué)生進(jìn)行辯論;結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件、學(xué)生身邊發(fā)生的真實(shí)事件進(jìn)行討論;模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律故事演講比賽，都能出現(xiàn)在道德與法治課的課堂中。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法的興趣和動(dòng)力，進(jìn)而將法律知識(shí)內(nèi)化成自己的法治觀念、法治行動(dòng)。

開(kāi)展各種法治教育和宣傳活動(dòng)，幫助青少年樹(shù)立正確的法律意識(shí)。充分利用課堂、櫥窗、板報(bào)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種宣傳陣地，狠抓普法宣傳教育。結(jié)合中學(xué)生安全教育日、國(guó)際環(huán)境日、憲法日等教育契機(jī)，提高學(xué)生的公民意識(shí)、法律意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感和使命感。

在班級(jí)管理中要依法治班，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)。法治意識(shí)實(shí)質(zhì)上是一種規(guī)則意識(shí)，在班級(jí)管理時(shí)要讓學(xué)生自己建立規(guī)則、遵守規(guī)則、體驗(yàn)規(guī)則，有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生自我管理，依法治班。讓學(xué)生在民主集中的基礎(chǔ)上嘗試建立合理的班規(guī)，建立“班級(jí)文明公約”“班規(guī)班紀(jì)”“班級(jí)獎(jiǎng)懲制度”等。有了規(guī)則還要加大實(shí)施力度，每名學(xué)生都需要遵守班規(guī)班紀(jì)，不管誰(shuí)違反都要受到班規(guī)的處理，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)，形成對(duì)法律的敬畏之心，崇尚法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

三、增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，助推法治校園建設(shè)

學(xué)生法治精神的培養(yǎng)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面因素的影響，加強(qiáng)校園法治教育是一個(gè)綜合型工程，學(xué)校是主體，還需要社會(huì)各方面的支持。

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)課堂活動(dòng)、下發(fā)致家長(zhǎng)的信函，通過(guò)微信、公眾號(hào)等平臺(tái)與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，家校合一加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。只有學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)一致，相互配合，才能使中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)收到良好的效果。

學(xué)校還可以積極邀請(qǐng)律師、檢察官、法官擔(dān)任校園法治教育教師和校園法律顧問(wèn)，到學(xué)校為全體師生上法治教育課。通過(guò)開(kāi)展這些形象、生動(dòng)、鮮活的法治教育活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟到法律就在我們的身邊，推進(jìn)法治學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

較高的法律修養(yǎng)是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)。作為新時(shí)代的學(xué)校教育者，我們要成為法治理念的繼承者、弘揚(yáng)者，成為法治校園、法治中國(guó)建設(shè)的參與者和執(zhí)行者。建設(shè)法治校園，我們永遠(yuǎn)在路上！

參考文獻(xiàn)：

[1]承友明，呂中國(guó).論高校法治校園構(gòu)建的根本路徑[J].廣東石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）.

[2]關(guān)保英.依法治校：價(jià)值、內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)路徑[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2018（2）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 王強(qiáng)（1974.10— ），女，漢族，北京通州人，中教一級(jí)，研究方向：道德與法治。