五年級班主任工作體會及管理建議

謝威宜

摘 要：近幾年我國教育工作進(jìn)行了很多改革，其中就有核心素養(yǎng)研究的興起，如何順應(yīng)“核心素養(yǎng)”這一思潮，且將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具體落實(shí)到班主任工作中，培養(yǎng)具有“核心素養(yǎng)”的學(xué)生，是教育工作者一直在探討的課題。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劰P者擔(dān)任五年級班主任工作的幾點(diǎn)體會，并從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、全面看待學(xué)生學(xué)習(xí)、培訓(xùn)班干部三個方面提出了管理工作的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級;班主任工作;管理建議

學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包含三部分內(nèi)容，即自主發(fā)展、文化基礎(chǔ)、社會參與。其中，自主發(fā)展是學(xué)生應(yīng)該掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和健康生活;文化基礎(chǔ)是學(xué)生要具有良好的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和一定的人文底蘊(yùn);社會參與則是指學(xué)生要有責(zé)任意識，并且要敢于擔(dān)當(dāng)，而且在參與社會活動的過程中要積極實(shí)踐、大膽創(chuàng)新。本學(xué)期筆者擔(dān)任了我校五年級的教育教學(xué)和班主任工作，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)具有“核心素養(yǎng)”的學(xué)生，筆者把對上述內(nèi)容的認(rèn)識融入日常的教學(xué)和班級管理工作之中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

在自主發(fā)展這一方面，筆者認(rèn)為最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，有專家提出：學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要在中低年級，四、五年級是一個“分水嶺”，也就是說四、五年級前養(yǎng)成的好習(xí)慣將會伴隨學(xué)生一生，反之，要改掉養(yǎng)成的壞習(xí)慣也很難。

（一）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證，紀(jì)律的基本真理為：教師可以嚴(yán)格要求學(xué)生，但更應(yīng)該公平地對待學(xué)生。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個小組做得好的方面要及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象要及時糾正，做到公平、公正、賞罰分明，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

教師應(yīng)要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促、檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上，學(xué)生懂得講文明、懂禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，學(xué)生拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。言行上的好習(xí)慣帶動了學(xué)生在思想上的進(jìn)步，在明辨是非方面有了正確的認(rèn)識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣

閱讀不是一門科學(xué)，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動，要培養(yǎng)學(xué)生成為能考慮他人的觀點(diǎn)的人，并且心胸開闊、擁有和他人交流討論想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)校開展的大閱讀活動，筆者根據(jù)學(xué)生實(shí)際年齡、實(shí)際班級，注意營造閱讀氛圍，提供閱讀書籍，在班內(nèi)定期舉行以閱讀小組形式為主的各種讀書實(shí)踐活動，如：小小朗讀者、詩詞大會、四大名著知多少的競猜活動、課本劇排練、讀書卡、手抄報設(shè)計等，保障學(xué)生每天半小時以上閱讀時間。每周一節(jié)閱讀交流、每月一次“共讀一本書”等班級閱讀機(jī)制，極大地激發(fā)了高年級學(xué)生對文學(xué)著作的閱讀興趣以及對合作精神的認(rèn)識，也使班集體在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)中獲得了追求進(jìn)步的保證。

二、全面看待學(xué)生的學(xué)習(xí)

五年級的學(xué)習(xí)難度不斷加大，很多學(xué)生會對學(xué)習(xí)感到力不從心，如果這時候只是訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生可能會產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，筆者會告訴學(xué)生，你們要為理想而學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”“萬般皆下品，唯有讀書高”“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這些觀點(diǎn)在相當(dāng)長一段時期內(nèi)得到家長、學(xué)校、社會的認(rèn)可，大家認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)書本上的知識，片面追求高分?jǐn)?shù)，不重視對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。教育家孔子主張“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”，認(rèn)為教育的最終目的是讓受教育者德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步，在全球化背景下，我國提出了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新，對學(xué)生要求的內(nèi)容更加全面、素質(zhì)更加綜合、發(fā)展更加協(xié)調(diào)，要求班主任把握“全面”的理解是工作的重點(diǎn)。

俗話說：“寸有所長，尺有所短?！泵恳幻麑W(xué)生具有不同的個性特點(diǎn)、興趣愛好、才藝特長，用一把“分?jǐn)?shù)”的尺子無法全面地衡量學(xué)生。筆者會從學(xué)生成長的“全面”過程來發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、培養(yǎng)、發(fā)展、評價學(xué)生。

三、培訓(xùn)班干部

五年級學(xué)生有能力完整地做一件事，教師要鼓勵和支持學(xué)生去做。無論做什么，都應(yīng)該先易后難。如果不做有針對性的訓(xùn)練，學(xué)生會出現(xiàn)虎頭蛇尾的做事習(xí)慣。要把“將來成為什么人”“應(yīng)該怎么做”“不準(zhǔn)做什么”這樣的概念和想法隱含在行為中，讓學(xué)生在獨(dú)立完成一件事的過程中去體會。

“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”和“實(shí)踐創(chuàng)新”是“社會參與”這一板塊里的主要內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識以及實(shí)踐創(chuàng)新能力，班主任不妨引導(dǎo)學(xué)生參與到班級管理中來，要做好一個班的工作，就得有一支能干的班干部隊伍，由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師可以協(xié)助解決。定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的提出建議，教育他們要注意改進(jìn)，真正做個好干部。同時有目的地引導(dǎo)班干部學(xué)會自我反思、總結(jié)工作得失，利用每周例會時間在班上進(jìn)行一周小結(jié)，使班上學(xué)生及時認(rèn)識自己的行為，有則改之，無則加勉，為營造良好的集體氛圍共同出力，也讓班干部從中認(rèn)識到工作要越做越細(xì)，班干部之間、班干部和同學(xué)之間要經(jīng)常進(jìn)行互相交流和協(xié)助，才能真正成為班主任的得力助手。

總而言之，為了學(xué)生將來能夠更好地發(fā)展，班主任在開展班級管理工作的時候，一定要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，班主任應(yīng)以核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵為導(dǎo)向，積極采用各種行之有效的策略去幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而為他們的健康成長保駕護(hù)航。

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