淺析當前高等學校教育與新時代大學生社會化問題

程首一

摘要：社會性作為人的本質屬性決定了個體必須主動參與和融入社會中，去完成人的社會化進程。大學階段是學生個體社會化進程的一個重要階段。此階段，大學生社會化的主動性、自覺性較強，通過有效的學校教育，可使個體的社會化能力和素質進一步提升，順利實現社會化。本文重點分析了高校教育對大學生社會化的重要作用以及如何通過有效的高校教育，來幫助其順利度過個體社會化進程的關鍵階段。

關鍵詞：大學生 社會化 教育管理

社會化是個體從周圍牛長環(huán)境中，通過不斷學習獲取語言、知識、技能、價值觀等人格特征和社會行為方式以適應社會環(huán)境的變化，滿足社會需求。大學階段是學牛個體社會化進程的一個重要階段，高校應該充分重視并把握好這一關鍵階段，對學生進行目的明確的規(guī)范化教育和引導，促使學牛更好地實現社會化。

一、高校教育對大學生社會化起著至關重要的作用

個體從出生開始就進入了社會化的進程，除了家庭之外，學校是個體社會化的又一重要場所，學校教育對個體社會化發(fā)揮著至關重要作用。大學階段學校教育承載著傳播真理、塑造靈魂的重任，對學牛道德社會化影響意義深遠。大學階段的學牛在經歷了小學和中學教育后已經有著基本的知識儲備和獨立思考的能力，社會化的主動性、自覺性較強，高校要充分把握這一關鍵階段和重要時期，以學牛為主體，以教師為主導，積極調動學生的主動性和積極性，通過有日的、有針對性的開展教育教學活動，對其進行教育和引導，幫助其進一步實現社會化。

當前高校教育面對的社會化任務十分艱巨，主要表現在一是學牛已形成的陳舊落后的思想價值觀念增加了高校教育的網難度。大學牛相對丁中學牛而言已經步入了社會化的高級階段，其世界觀、人生觀、價值觀基本建立，已建立的價值觀念對丁大學牛思想觀念的影響根深蒂同，特別是具有背離社會的價值觀念學牛，高校需要重點關注并需下大力氣、花大功夫去加以教育引導;二是教育環(huán)境改變產生的不適應性讓高校教育變得必要且重要。小學、中學的教育往往側重丁“應試”，給學牛自我思考和自我活動的空間有限，到了大學少了一定的升學壓力，自由的思想氛圍，陌牛而又新鮮的環(huán)境，學牛難免會出現不適應性。加之網絡文化的迅速發(fā)展，學牛通過網絡媒體不自覺的接受著各種信息，受到各種思想、文化、價值觀念的影響，而他們又缺乏社會經驗，對社會的認識深度不夠，去偽存真、明辨是非的能力不足，使得其容易產牛價值觀動搖、理想淡化、信仰缺失等問題，這時候就需要高校采取及時的、必要的、有針對性的措施加以教育引導。以上可見，加強新時期高校對大學牛的教育教化任重而道遠。

二、當前大學生社會化障礙分析

（一）當前社會多元化的價值取向影響大學生進行正確的價值選擇

隨著互聯網的迅速發(fā)展，白媒體時代的到來，網絡成為了文化輸出的重要陣地，文化多元化給當代大學牛帶來了不可預見的各種價值觀的沖突，整個社會的價值規(guī)范準則也處丁一片混沌當中，使得大學生在進行價值選擇時不知所措，有所困惑，這是大學牛社會化產生障礙的原因之一。

（二）價值觀的多元化使得大學生政治信仰缺失

當前我國處在社會轉型期和矛盾的凸顯期，各種矛盾相互交織、文化觀念相互激蕩，人們信仰多元化的出現，直接造成了大學生出現不同程度的政治信仰缺失問題。他們開始因為一個負面事件，就把整個社會看成漆黑一片，對國家和社會喪失信心，個人理想和信念也逐漸淡化。

（三）大學生自身片面追求個人價值，忽略了人的社會本質

改革開放以后，當代大學牛的“自我意識”得以發(fā)展，隨著西方人本主義思潮的涌入，當代大學?！白晕乙庾R”迅速放大，加之多元文化出現、社會矛盾層出帶來的信仰危機，以及大學牛本身思想和理論尚不成熟，無法全面了解并科學認識出現的社會問題，而高校又缺乏及時的、必要的、有針對性的教育引導措施，使得大學生出現人格偏離社會要求等問題。

三、重視高等教育，促進大學生社會化科學健康發(fā)展

高校教育旨在為社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格的建設者和可靠的接班人。要完成社會主義教育目標，幫助大學牛實現社會化，就必須以人才隊伍建設為基礎，以理想信念教育為重點，注重實踐教育，發(fā)揮教師的主導作用，強化學牛的主體地位。

（一）加強高校人才隊伍建設，發(fā)揮教師主導作用

教師是人類靈魂的工程師，承擔著傳道、授業(yè)、解惑的神圣使命與責任。要實現社會主義教育日標，離不開一支高水平、強素質的師資隊伍，因此，對于高校而言，要加強師資隊伍建設，廣納賢才的同時加強對師資隊伍的培訓，提高其業(yè)務水平和學歷層次。另外，要完善績效考核機制和獎懲機制，激勵和調動教師的主動性和積極性，更好地投入到教育教學工作中去。

（二）注重理想信念教育，強化高校思政工作

高校思想政治工作是一直都是高校常抓不懈、重點強化的工作。習近平總書記在全同高校思想政治T作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持立德樹人為中心，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。南丁受西方文化思潮和多元化價值觀的沖擊，大學生出現政治信仰缺失、價值選擇迷惘等問題，阻礙了其社會化進程。在這種情形下，高校應牢牢把握高等教育的發(fā)展方向，注重開展理想信念教育，把黨的理想信仰、理論政策的道理傳遞和灌輸給每一位學牛，使其內化丁心、外化丁行，形成健康的社會化人格，促進其社會化的實現，也保證了高校始終成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人的堅強陣地。

（三）注重社會實踐教育，強化學生主體地位

古語有言，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐是大學牛社會化的重要途徑.實踐育人成為了高校行之有效的育人途徑。學牛通過社會實踐感受和體驗社會生活，豐富社會閱歷、深化人生體悟，進一步明確自身肩負的歷史責任和時代使命，及時糾正自身出現的社會化偏差和失誤，更好地實現社會化。因此，高校需要多創(chuàng)造機會，廣搭平臺讓廣大學牛走出校門、走向社會、沉入基層多實踐、多思考，這樣才能縮短學牛與社會的距離，使其更好地實現社會化。此外，對丁大學牛而言，其社會化的主動性、自覺性較強，高校應充分利用這一特征，強化學生主體地位，充分發(fā)揮自我教育在其社會化進程中的積極作用。

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