眾創(chuàng)時(shí)代下高校安全保衛(wèi)工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析

田偉

摘要：眾創(chuàng)時(shí)代下，“大眾創(chuàng)業(yè)”的理念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受，并且逐漸參與到其中，高校大學(xué)生因?yàn)榫哂谐渥愕臅r(shí)間，思想意識(shí)也比較開(kāi)放，所以成為了“主力軍”。基于此，本文立足于眾創(chuàng)時(shí)代角度，分析了高校安全保衛(wèi)工作需要面臨的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題內(nèi)容給出了具體建議。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)時(shí)代 ? 安全意識(shí) ? 網(wǎng)絡(luò)詐騙

眾創(chuàng)時(shí)代下，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情十分高漲，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)途徑，達(dá)到創(chuàng)業(yè)目的。但是就目前情況來(lái)看，因?yàn)榇髮W(xué)生剛剛接觸社會(huì)，安全意識(shí)較為薄弱，加之現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復(fù)雜，所以上當(dāng)受騙的事情時(shí)有發(fā)生。因此，對(duì)眾創(chuàng)時(shí)代下高校安全保衛(wèi)工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、眾創(chuàng)時(shí)代下高校安全保衛(wèi)工作面臨的問(wèn)題

（一）安全意識(shí)教育薄弱

為了可以更好的面對(duì)眾創(chuàng)時(shí)代所帶來(lái)的機(jī)遇，很多高校都在教育體系中加入了創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)課程，并且還為學(xué)生搭建了創(chuàng)業(yè)示范基地以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，以此幫助大學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“在讀創(chuàng)業(yè)”。雖然以上做法可以很好的發(fā)揮作用，但是仍然存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教育內(nèi)容單一，通常情況下這方面的授課內(nèi)容大多為講解創(chuàng)業(yè)政策、分析就業(yè)形式、研究與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展，即使一些學(xué)校在此基礎(chǔ)之上，還進(jìn)一步延伸出創(chuàng)業(yè)講座等教學(xué)方法，但是授課內(nèi)容仍然是創(chuàng)業(yè)思維以及財(cái)務(wù)管理等方面的內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)、就業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避以及安全意識(shí)培養(yǎng)相對(duì)缺失。例如在我國(guó)廣東省某高校中，為了讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，建立了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院，該學(xué)院將會(huì)作為一個(gè)獨(dú)立的教育結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。但是在學(xué)校官網(wǎng)當(dāng)中只有教學(xué)制度以及活動(dòng)通知等內(nèi)容，很難找到創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避以及安全防范相關(guān)知識(shí)的宣傳。

（二）網(wǎng)絡(luò)詐騙多發(fā)

在新時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用到生活中，很多不法分子應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快、虛擬性等特征進(jìn)行非法活動(dòng)，加之大學(xué)生沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱歷，所以頻頻中招。例如在上海市某高校中，2016～2017年校園就詐騙案件總共有53起，其中網(wǎng)絡(luò)類型詐騙案件有48起，幾乎每個(gè)月學(xué)校中都會(huì)發(fā)生詐騙事件。網(wǎng)絡(luò)詐騙事件可以分為兩大類分別是“刷單詐騙”、“傳銷詐騙”。很多不法分子假借中介或者是代理公司的名頭，招攬刷信用以及刷信譽(yù)度的“刷客”。例如廣東某高校的一個(gè)校區(qū)當(dāng)中，保衛(wèi)處幾乎每個(gè)月都可以接到刷單報(bào)警電話，被騙金額大多為2000～8000元。傳銷詐騙中，傳銷組織利用大學(xué)生積極向上、渴望成功的心態(tài)，常以介紹工作為由騙取學(xué)生加入傳銷組織，名為“創(chuàng)業(yè)”，實(shí)則“斂財(cái)”，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有著非常大的誘惑。

（三）學(xué)生人身安全問(wèn)題

面臨越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，越來(lái)越多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間選擇外出兼職，以求可以更早的積累工作經(jīng)驗(yàn)，為自己日后創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，山東某高校的大學(xué)生，寒暑假期間選擇留校兼職的人數(shù)，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的10%，并且普遍表現(xiàn)出安全意識(shí)薄弱。葉麗心（2017）調(diào)查研究表明，廈門某高校大學(xué)生在兼職往返過(guò)程中，對(duì)于人身以及財(cái)產(chǎn)安全并不重視，有63%的學(xué)生在晚上十一點(diǎn)之后獨(dú)自一個(gè)從兼職地點(diǎn)乘車返校。同時(shí)，還有一部分學(xué)生在學(xué)校寢室中，偷偷使用高功率電氣制作零食等商品進(jìn)行出售，在一定程度上增加了校園安全隱患。

（四）推銷詐騙頻發(fā)

很多不法分子會(huì)利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理，進(jìn)行推銷詐騙，往往這些人會(huì)假借代理之名，進(jìn)入學(xué)校中進(jìn)行推銷，推銷的東西大多都是劣質(zhì)的文具以及裝飾品，告知學(xué)生可以從他們手中低價(jià)批發(fā)商品，然后轉(zhuǎn)手進(jìn)行銷售，從中獲取一定的利潤(rùn)。還有一部分假借手工藝品回收之名，讓學(xué)生繳納一定的材料費(fèi)。

二、眾創(chuàng)時(shí)代下加強(qiáng)高校安保工作對(duì)策

（一）校園保衛(wèi)處

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，生源數(shù)量逐漸增加，這在一定程度上加大了學(xué)校安保工作的壓力。立足于校園保衛(wèi)部門而言，可以說(shuō)是高校安保最為關(guān)鍵的個(gè)環(huán)節(jié)，需要在眾創(chuàng)時(shí)代背景下發(fā)揮更加重要的作用。一方面因?yàn)榇蠖鄶?shù)高校的校園較大，往往對(duì)于監(jiān)控系統(tǒng)的布置，都集中在教學(xué)樓、食堂等重點(diǎn)區(qū)域[1]。因此，安保經(jīng)部門可以向?qū)W校上級(jí)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)，盡量做到一個(gè)路口一個(gè)監(jiān)控，建立一個(gè)以遠(yuǎn)程遙控技術(shù)為基礎(chǔ)，以時(shí)間為軸線的，全覆蓋校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，對(duì)一些不法分子產(chǎn)生一定的震懾作用。同時(shí)在布控全覆蓋安全網(wǎng)絡(luò)之后，要求學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況完善安保隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)一部分高技能的安保人員，參與學(xué)校保衛(wèi)工作。，可以與校園外的安保公司進(jìn)行合作，合理應(yīng)用企業(yè)力量，完善安保工作。保安人員需要做好日常的巡邏，對(duì)外來(lái)人員以及車輛進(jìn)行記錄，對(duì)學(xué)校中的“生面孔”進(jìn)行盤(pán)查，以求在任何時(shí)間都可以發(fā)現(xiàn)校園安全隱患，并及時(shí)進(jìn)行解決，將安全隱患扼殺在搖籃之中。

（二）學(xué)生會(huì)

學(xué)生處是建立在學(xué)校整體體系基礎(chǔ)之上的一種形式，其中所有的成員都是從各個(gè)班級(jí)中選拔出的優(yōu)秀人才，因?yàn)檫@些人本就和其他學(xué)生一樣，生活在校園大環(huán)境中，所以校園中存在的安全隱患可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一方面要求學(xué)生處的各個(gè)部門，需要在校領(lǐng)導(dǎo)的安排之下，做好定期的檢查工作，檢查工作應(yīng)為一天兩次，在檢查過(guò)程中需要嚴(yán)格注意校園中的外來(lái)人員，以及學(xué)生寢室中的違章電器，發(fā)現(xiàn)之后應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系學(xué)校的安保人員以及宿舍管理人員，杜絕因使用違規(guī)電氣而發(fā)生事故。另一方面，需要各個(gè)學(xué)生處成員與其他同學(xué)保持良好的日常聯(lián)系，可以及時(shí)從同學(xué)口中了解到其他人生活中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W校輔導(dǎo)員以及其他教師進(jìn)行反應(yīng)，以求及時(shí)防止同學(xué)遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙等安全問(wèn)題。學(xué)生會(huì)還可以聯(lián)合學(xué)校中的廣播部門，在廣播中加入安全防范方法以及各類安全案例，以求進(jìn)一步提升大學(xué)生的安全防范意識(shí)。

（三）教務(wù)處

教務(wù)處是指導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要部門，因此在安保工作中需要發(fā)揮重要的作用。在很多大學(xué)中，就業(yè)培訓(xùn)課程都是集中于學(xué)生畢業(yè)之前，采取突擊的方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成對(duì)自己專業(yè)的具體認(rèn)識(shí)，以及自己需要面臨的市場(chǎng)行情，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展十分不利。眾創(chuàng)時(shí)代下，教務(wù)處應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，合理的穿插就業(yè)培訓(xùn)課程，就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該采取因人施教的方法，需要針對(duì)不同年級(jí)以及專業(yè)，進(jìn)行階段性教學(xué)，最終促使就業(yè)指導(dǎo)課可以貫穿大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)周期[2]。在課程中需要明確指出創(chuàng)業(yè)注意事項(xiàng)，以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，讓大學(xué)生可以在保證自身安全的情況下不斷進(jìn)步與發(fā)展。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，教務(wù)處可以聯(lián)合當(dāng)?shù)鼐?，定期為大學(xué)會(huì)進(jìn)行安全宣講，通過(guò)警察工作者的特殊身份，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的重視經(jīng)，警方可以通過(guò)大量的安全案例，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良網(wǎng)貸以及傳銷等違法行為的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的欺騙手法可以有一個(gè)初步的了解。

新時(shí)代背景下，學(xué)?？梢詰?yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，避免在創(chuàng)業(yè)以及生活中發(fā)生詐騙問(wèn)題。教務(wù)處可以擬定計(jì)劃上報(bào)上級(jí)，在學(xué)校官網(wǎng)中開(kāi)設(shè)一個(gè)安全防范教育的模塊，可以在該模塊中發(fā)表一些創(chuàng)業(yè)軟文以及相關(guān)案例，并且可以組織同學(xué)拍攝安全小視頻放在其中，這樣學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式中時(shí)間以及空間的束縛，讓安全教育培訓(xùn)滲透到生活中的各個(gè)時(shí)間，保證高校安保工作進(jìn)一步完善。

（四）學(xué)生個(gè)人

大學(xué)生需要從自身角度出發(fā)，通過(guò)完備自身知識(shí)體系以及技能，更好的迎接眾創(chuàng)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在對(duì)一個(gè)新事物產(chǎn)生興趣并且進(jìn)行投資之前，應(yīng)該進(jìn)行初步的了解，并且與同學(xué)、教師以及家長(zhǎng)進(jìn)行探討，征求多方面意意見(jiàn)，以此降低風(fēng)險(xiǎn)?；诰W(wǎng)絡(luò)大背景，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息泄露問(wèn)題十分常見(jiàn)，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中不隨意透露經(jīng)個(gè)人信息。生活中如果參與非學(xué)校組織的活動(dòng)，要求填寫(xiě)個(gè)人信息時(shí)需要慎重，必要時(shí)可以應(yīng)用錯(cuò)誤的姓名與號(hào)碼[3]。自己的身份證以及銀行卡不能隨意的進(jìn)行外界，及時(shí)是同學(xué)之間進(jìn)行借取也需要問(wèn)清楚來(lái)龍去脈，更不能隨意的相信小額借貸以及對(duì)同學(xué)進(jìn)行擔(dān)保。自己受到傷害需要及時(shí)反應(yīng)給教師，積極的尋求并配合公關(guān)人員調(diào)查，通過(guò)合理有效的法律手段來(lái)維護(hù)自身的利益。同時(shí)應(yīng)該做好同學(xué)之間的交流尤其是同一個(gè)寢室中的交流，對(duì)同學(xué)遇到的問(wèn)題提供一定的幫助，生活中要相互提醒，這樣才可以避免安全事故的發(fā)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，眾創(chuàng)時(shí)代下大學(xué)生確實(shí)可以從中獲得更多的發(fā)展機(jī)遇，但是環(huán)境的復(fù)雜讓大學(xué)生經(jīng)常深陷各種騙局，這就要求學(xué)校安保發(fā)揮重要作用，此方面的安保不能僅僅依靠校園保安以及輔導(dǎo)教師，還需要教務(wù)處、學(xué)生處以及學(xué)生個(gè)人不斷提高安保意識(shí)，希望以上論述內(nèi)容，可以促進(jìn)我國(guó)高校安保進(jìn)一步發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁翠娟.新時(shí)代院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程構(gòu)建探索——評(píng)《眾創(chuàng)時(shí)代高校創(chuàng)業(yè)教育新探索》[J].上海紡織科技，2018，（08）：75.

[2]李焱.雙創(chuàng)時(shí)代提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力探究——以高校眾創(chuàng)空間為例[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2018，（01）：63-66.

[3]許艷麗，王嵐.眾創(chuàng)時(shí)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困局探析——基于創(chuàng)業(yè)過(guò)程理論的視角[J].高教探索，2018，（02）：103-108.

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）