快樂(lè)教學(xué)模式在中學(xué)健美操教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

李昂達(dá)

摘? 要：目前，在中學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，快樂(lè)教學(xué)模式的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。有效地將快樂(lè)教學(xué)模式融入到中學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身陽(yáng)光、活力的個(gè)性，幫助他們樹(shù)立樂(lè)觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。本文重點(diǎn)分析健美操融入中學(xué)體育快樂(lè)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的積極作用。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)? 模式? 中學(xué)健美操? 實(shí)踐? 研究

中圖分類號(hào)：G831.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0138-02

目前健美操在我們國(guó)家的中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中得到了有效的推廣和普及，但在中學(xué)的健美操教學(xué)過(guò)程中也有不盡人意的地方，最主要的就是中學(xué)生群體普遍認(rèn)為健美操給他們帶來(lái)的影響和快樂(lè)沒(méi)有預(yù)想那么大沒(méi)有預(yù)想那么好。所以筆者認(rèn)為在中學(xué)的健美操教學(xué)過(guò)程中非常有必要開(kāi)展開(kāi)快樂(lè)教學(xué)模式的應(yīng)用與研究。

1? 快樂(lè)教學(xué)模式在中學(xué)健美操教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)意義

自我們國(guó)家開(kāi)展體育課程教學(xué)改革和普及以來(lái)，我們國(guó)家的體育教學(xué)工作也在逐步的向提升學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才過(guò)渡，這也是中學(xué)體育教育工作者的期望。這個(gè)過(guò)渡和期望就需要中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中針對(duì)體育課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的實(shí)踐和改革，改革要圍繞著體育課程的設(shè)置進(jìn)行，還要思考學(xué)生本位也就是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式改革。要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從學(xué)生的主體出發(fā)，本著激發(fā)學(xué)生自主性與創(chuàng)新性同時(shí)發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行改革。特別是中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中要區(qū)分初高中的體育課程針對(duì)性，和教學(xué)方式的采用，注重教學(xué)手段的應(yīng)用。采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法和手段目前看一定是不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和國(guó)家的預(yù)期的，這就對(duì)如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了新的要求。筆者認(rèn)為，有效地將快樂(lè)教學(xué)融入到我們國(guó)家的中學(xué)體育教學(xué)中是非常有必要的，特別是心智較為成熟的高中階段的體育教育。這樣可以使得學(xué)生在緊張備戰(zhàn)高考的同時(shí)利用體育課來(lái)有效地放松心靈，使他們?cè)谶@樣一個(gè)緊張的階段真正快樂(lè)起來(lái)，這對(duì)教育者也就是體育教師的挑戰(zhàn)無(wú)疑是非常巨大的，也是值得深入研究的。通過(guò)上述快樂(lè)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)比，筆者認(rèn)為在中學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)是可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與體育項(xiàng)目，提升他們個(gè)性發(fā)展的重要手段。

2? 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作性質(zhì)，隨機(jī)抽取30名筆者所教授的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法。根據(jù)筆者的研究，筆者通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)等期刊數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)中學(xué)健美操教學(xué)的文獻(xiàn)，并且將這些文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的閱讀和歸納整理，針對(duì)新穎的有效的文獻(xiàn)進(jìn)行必要的借鑒，為本文的撰寫提供依據(jù)。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)展法。根據(jù)筆者隨機(jī)抽取的30名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將學(xué)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的劃分，劃分原則就是將學(xué)生的身高、體重、年齡、健美操水平進(jìn)行劃分，劃分的過(guò)程中要保證每一組學(xué)生基本數(shù)據(jù)要接近或一致。劃分后挑出一部分學(xué)生利用快樂(lè)模式開(kāi)展健美操教學(xué)，另一部分學(xué)生則采用傳統(tǒng)沒(méi)事開(kāi)展健美操教學(xué)，將兩種教學(xué)模式多得到的教學(xué)效果進(jìn)行必要的比對(duì)。

3? 快樂(lè)教學(xué)模式在中學(xué)健美操教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究的分析與結(jié)果

3.1 快樂(lè)教學(xué)融入中學(xué)健美操教學(xué)的模式

第一，快樂(lè)教學(xué)模式的重要性分析?？鞓?lè)教學(xué)對(duì)于中學(xué)健美操教學(xué)的重要性可以體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、技術(shù)的掌握三個(gè)方面。這三者是以學(xué)習(xí)興趣為主的，學(xué)習(xí)動(dòng)力次之，最后才是健美操技術(shù)的掌握情況。

第二，快樂(lè)教學(xué)模式的實(shí)施分析。快樂(lè)教學(xué)模式在中學(xué)健美操教學(xué)中的實(shí)施，是需要把健美操內(nèi)在的樂(lè)趣通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段展現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程主要是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的展現(xiàn)過(guò)程，過(guò)程中始終需要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要不斷地重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)健美操教學(xué)過(guò)程是一件很快樂(lè)的事情。根據(jù)前文調(diào)查方法的敘述，將筆者抽取的30名學(xué)生分成兩個(gè)部分開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)器材、教學(xué)時(shí)常上保持一致，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)模式更容易被學(xué)生所接受。例如在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力，自由選擇課堂的角色，也就是學(xué)生可以充當(dāng)裁判員、運(yùn)動(dòng)員，這樣既可以使學(xué)生了解裁判規(guī)則，還可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的快樂(lè)感受，加之教師有針對(duì)的引導(dǎo)，以便學(xué)生更加熱愛(ài)健美操課程教學(xué)，這是完全區(qū)別傳統(tǒng)的健美操教學(xué)的，也是有益于學(xué)生成長(zhǎng)的。

3.2 快樂(lè)教學(xué)融入中學(xué)健美操教學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

筆者根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法、教學(xué)模式的應(yīng)用，來(lái)有針對(duì)性地根據(jù)實(shí)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的分析。分析是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性來(lái)展開(kāi)的。

第一，筆者根據(jù)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)將快樂(lè)教學(xué)融入中學(xué)健美操教學(xué)的實(shí)驗(yàn)全過(guò)程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的差別不明顯，原因在于在健美操的教學(xué)過(guò)程中，是需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念來(lái)配合的，也就是說(shuō)在注重學(xué)生形體外表訓(xùn)練的同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于審美的教育培養(yǎng)，提升健美操的可觀賞性，提升學(xué)生對(duì)于美的理解和健美操的欣賞能力。

第二，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的影響是較大的。原因在于快樂(lè)教學(xué)模式的核心內(nèi)容就是將快樂(lè)貫穿教學(xué)對(duì)全過(guò)程，也就是將健美操的基本動(dòng)作教師可以你讓學(xué)生運(yùn)用自己本身的基本功自行編排，然后在演繹出來(lái)，讓其他的學(xué)生進(jìn)行評(píng)判和打分，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然，整個(gè)過(guò)程對(duì)于較難動(dòng)作的演繹教師要把握好尺度，因?yàn)檩^難動(dòng)作如果學(xué)生無(wú)法演繹或者受傷容易使得學(xué)生產(chǎn)生消極的心理。

所以說(shuō)在健美操的教學(xué)過(guò)程中，可以利用快樂(lè)教學(xué)的方式進(jìn)行健美操教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅可以有效地提升中學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量，還可以最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于他們的個(gè)性發(fā)展也會(huì)起到不可估量的作用。同時(shí)，對(duì)于中學(xué)生的終身體育的習(xí)慣養(yǎng)成也會(huì)起到積極的作用。當(dāng)然，在中學(xué)快樂(lè)體育實(shí)施的過(guò)程中，采用快樂(lè)教學(xué)模式開(kāi)展健美操教學(xué)是需要師生的有效互動(dòng)的，也是需要將情感交流融入到教學(xué)當(dāng)中的，只有這樣才能保證良好的教學(xué)氛圍。筆者認(rèn)為在快樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)卦黾忧楦薪逃⑸眢w訓(xùn)練、心里訓(xùn)練等多個(gè)方面的內(nèi)容，以此來(lái)保證教學(xué)效果的檢驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

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