高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程與思政教育的融合路徑研究

張影

【摘要】文章以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)廣告學(xué)課程思政改革為例，分析了廣告學(xué)與高校思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，并以案例教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合高校學(xué)生思政教育的主要內(nèi)容，挖掘了廣告案例中蘊(yùn)含的思政元素，探索了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程與思政教育融合，以及專業(yè)課教師實(shí)現(xiàn)課程思政轉(zhuǎn)變的路徑。

【關(guān)鍵詞】課程思政;專業(yè)課程;廣告學(xué);案例教學(xué)

【基金項(xiàng)目】桂林航天工業(yè)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘課程思政教學(xué)改革背景下藝術(shù)課程與思政教育的融合研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2018KCSZ09）;廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“自媒體使用行為對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016MSZ016）。

一、研究背景

高校的根本任務(wù)在于立德樹人、文化育人，而課堂教學(xué)是開展大學(xué)生思政教育的主渠道。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1]習(xí)總書記既指出了高校思政課的主要建設(shè)方向，也指明了其他課程的發(fā)展要點(diǎn)，明確了各類課程和思政課同向同行、協(xié)同育人的目標(biāo)。

為了發(fā)揮大學(xué)生思政課程的價(jià)值導(dǎo)向作用，打破思政教育存在的“孤島”困境和思政課教師“單獨(dú)作戰(zhàn)”的格局，上海市率先在高校探索實(shí)施“課程思政”建設(shè)的實(shí)踐路徑，將馬克思主義理論貫穿課堂教學(xué)全過程，深入挖掘各類專業(yè)課程的思政教育資源，讓專業(yè)課程充滿道德情操和人文社會(huì)關(guān)懷，充分發(fā)揮其育人功能，改變長(zhǎng)期以來思政課與專業(yè)課“兩張皮”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)育人效果的最大化。這股課程改革浪潮引起了全國(guó)高校的熱烈反響，許多高校開始仿效，深入挖掘各類專業(yè)課程中的思政元素。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程包含藝術(shù)價(jià)值的評(píng)判、審美意識(shí)的培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化的傳承、愛國(guó)情懷的啟發(fā)以及創(chuàng)新思維的構(gòu)建等隱性思政教育的內(nèi)涵[2]。在專業(yè)課授課過程中，教師只需加以引導(dǎo)，便能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。廣告學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在廣告學(xué)課程中融入思政教育，能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)單一的思政課程進(jìn)行有效的補(bǔ)充，形成協(xié)同效應(yīng)。

二、廣告學(xué)與高校思政教育的內(nèi)在聯(lián)系

廣義的廣告，泛指一切有目的的信息傳播活動(dòng)[3]。由于廣告?zhèn)鞑サ氖钱?dāng)下社會(huì)之經(jīng)濟(jì)視野的文化意蘊(yùn)，因此廣告是社會(huì)文化系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面。當(dāng)今，廣告具有弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代主流文化，播撒流行和時(shí)尚的非主流文化，以及娛樂人、教育人和引導(dǎo)人的重要作用。廣告改變了人們的生活觀念和生活方式，在某種程度上，廣告使健康成為一種深入人心的理念，廣告使居住得以深化為人生的精神關(guān)懷，如此等等，無一不在倡導(dǎo)一種價(jià)值、一種理念、一種人文關(guān)懷[4]。思政教育是社會(huì)或群體用一定的思想觀念、道德規(guī)范和政治觀點(diǎn)，對(duì)其組織成員施加有計(jì)劃、有目的的影響，使他們形成符合社會(huì)需求的思想品德的實(shí)踐活動(dòng)。

可見，廣告學(xué)和思政教育工作具有共同之處。在對(duì)象上，兩者都是針對(duì)人，只不過廣告針對(duì)的是更為廣泛的社會(huì)群體，而不僅僅針對(duì)大學(xué)生;在方式上，兩者都以柔性手段為宣傳、說服的主要方式;在目的上，思政教育是為了幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，廣告則是幫助組織塑造良好的形象，兩者都需要進(jìn)行一種價(jià)值、理論的傳播。正如習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上提出“廣告宣傳也要講導(dǎo)向”。因此，在廣告學(xué)課程中引入思政教育有其合理性和優(yōu)勢(shì)，能很好地發(fā)揮二者協(xié)同教育的作用。

三、廣告學(xué)融合思政教育的路徑探索

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的內(nèi)容主要涉及理想信念、愛國(guó)主義、道德品質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及身心健康等幾大方面。其中，大部分內(nèi)容與廣告學(xué)的理論和實(shí)踐相對(duì)應(yīng)。因此，在廣告學(xué)課程思政改革過程中，可以案例教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，選取現(xiàn)實(shí)中的廣告案例，充分挖掘其中蘊(yùn)含的思政元素，實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)課程與思政教育的有機(jī)融合。

（一）廣告案例中的理想信念教育

理想信念教育是高校思政教育的重中之重。2017年初，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）指出，要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的作用，把理想信念教育放在首位[5]。在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，加上受到多元文化的沖擊，部分大學(xué)生理想信念愈漸模糊，政治信仰開始迷失，學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了急功近利的傾向，其根本原因在于學(xué)生的自我意識(shí)過于強(qiáng)烈，凡事都以自我為中心，不顧及他人，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭的責(zé)任感。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念的教育，筆者認(rèn)為可選擇央視曾經(jīng)播放過的一個(gè)公益廣告《感謝不平凡的自己》，這個(gè)廣告通過守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、聾啞的舞者、畢業(yè)求職的大學(xué)生、照顧父親的兒子、北川地震的幸存者、北京菜場(chǎng)的小販等幾組平凡的人物形象，展現(xiàn)了每一個(gè)平凡人雖然身處逆境，但依然努力前行最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神?！捌椒驳纳?，總有順流、逆境。但，我們依然努力前行……”廣告向每一個(gè)平凡而努力工作的人傳達(dá)了敬意。這則廣告案例展現(xiàn)的是大家身邊隨處可見的人物，給學(xué)生一種真實(shí)感，并且可以讓學(xué)生明白平凡的人也可以有屬于自己的不平凡，關(guān)鍵是要堅(jiān)定自己的理想信念，并為之付出努力，終將擁有自己的那方“舞臺(tái)”。

（二）廣告案例中的愛國(guó)主義教育

近些年來，國(guó)際局勢(shì)日益緊張，大國(guó)關(guān)系復(fù)雜多變;國(guó)內(nèi)一些政府部門推責(zé)任，不作為，政府官員貪污腐敗的負(fù)面新聞?lì)l頻曝光，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的愛國(guó)觀念造成了一定程度的沖擊。2017年，由廣電總局籌劃拍攝的系列公益廣告片《光榮與夢(mèng)想——我們的中國(guó)夢(mèng)》是對(duì)內(nèi)塑造國(guó)家形象的有力做法。該系列公益廣告片由“中國(guó)夢(mèng)”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“四個(gè)全面戰(zhàn)略布局”和“五位一體總體布局”組成。其中，“中國(guó)夢(mèng)”公益廣告片臺(tái)詞精選自國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的語錄;“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的臺(tái)詞則來自古詩(shī)詞和古代圣賢的經(jīng)典語錄，對(duì)于宣傳國(guó)家的正面形象、弘揚(yáng)民族文化、凝聚社會(huì)力量及激發(fā)愛國(guó)熱情具有重要的意義。在課堂引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該公益廣告從策劃、創(chuàng)意、表現(xiàn)形式以及傳播渠道等方面進(jìn)行分析，使學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)了廣告學(xué)的相關(guān)知識(shí)，而且接受了愛國(guó)主義的思想教育。