以就業(yè)為基礎(chǔ)的高職英語教學(xué)優(yōu)化途徑

【摘要】現(xiàn)代企業(yè)招聘人才過程中，對(duì)于人才的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力要求較高。本文主要是從高職英語教學(xué)以就業(yè)為基礎(chǔ)的重要性分析入手，重點(diǎn)闡述了高職英語教學(xué)的問題，介紹了以職業(yè)為基礎(chǔ)的教學(xué)意義，并以此為前提，提出了一些切實(shí)可行的教學(xué)優(yōu)化途徑，為全面有效提升高職英語教學(xué)水平，培養(yǎng)現(xiàn)代化專業(yè)人才提供良好的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】就業(yè);基礎(chǔ);高職英語;教學(xué)優(yōu)化

【作者簡(jiǎn)介】劉斌（1978.09-），男，漢族，云南昭通人，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，助教，碩士，研究方向：高職英語教學(xué)。

一、前言

高職英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)揮就業(yè)的基礎(chǔ)導(dǎo)向作用，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為高水平的人才，符合職業(yè)崗位能力需求。

二、高職英語教學(xué)以就業(yè)為基礎(chǔ)的重要性

1.高職英語教學(xué)的問題?，F(xiàn)階段高職英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，還存在著一定的不足，主要是表現(xiàn)在了：第一，英語課程教學(xué)定位不明確，無法充分有效的體現(xiàn)出職業(yè)特征，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力無法適應(yīng)具體崗位需求。第二，忽略與英語職業(yè)相關(guān)素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職英語教學(xué)過程中僅僅培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，沒有發(fā)揮就業(yè)的導(dǎo)向作用，導(dǎo)致相應(yīng)的英語教材無法符合實(shí)際需求，多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師使用同種教材教授不同專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)致人才培養(yǎng)存在著同質(zhì)化情況。第三，缺乏英語職業(yè)實(shí)踐能力的教師。很多高職院校都缺乏著相應(yīng)的專業(yè)教師，無法給學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)踐能力的過程中效果不夠良好。

2.以職業(yè)為基礎(chǔ)的教學(xué)意義。高職院校將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)作為重要基礎(chǔ)，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，將能夠起到良好教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。將就業(yè)作為重要導(dǎo)向，從本質(zhì)上來看就是從學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)入手，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合就業(yè)水平。高職院校英語教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行中，發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向作用，教授學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生良好適應(yīng)實(shí)際崗位需求，成為創(chuàng)新型人才。

三、以就業(yè)為基礎(chǔ)的高職英語教學(xué)優(yōu)化途徑

1.明確英語教學(xué)目標(biāo)。高職英語教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把握市場(chǎng)就業(yè)導(dǎo)向和崗位發(fā)展目標(biāo)，設(shè)定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，以就業(yè)為基礎(chǔ)，把握教學(xué)定位。高職教育本身是將企業(yè)崗位需求作為重要前提而開展的導(dǎo)向性就業(yè)教育活動(dòng)，因而開展具體教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，需要注重秉持著“以就業(yè)為基礎(chǔ)”的教育宗旨，圍繞著現(xiàn)階段的英語教學(xué)大綱，設(shè)定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，充分明確出具體的英語教學(xué)目標(biāo)，全面提升學(xué)生的英語職業(yè)性和綜合能力。高職院校在把握教學(xué)定位的過程中，需要做好全方位的市場(chǎng)調(diào)查工作，針對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)運(yùn)行過程中的各項(xiàng)職業(yè)崗位、職業(yè)能力需求加以分析和調(diào)查，明確辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)起現(xiàn)代化的專業(yè)高素質(zhì)人才。

2.優(yōu)化和創(chuàng)新課程教學(xué)模式。高職院校英語教學(xué)，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，把握市場(chǎng)基礎(chǔ)導(dǎo)向作用，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生展現(xiàn)出豐富的知識(shí)和內(nèi)容。

第一，發(fā)揮情感教學(xué)優(yōu)勢(shì)。從學(xué)生接受語言能力的情感態(tài)度入手，開展特定教學(xué)活動(dòng)。健康和諧的情感態(tài)度，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師保持著良好的信任態(tài)度，并積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，掌握更多知識(shí)點(diǎn)。教師開展情感教學(xué)的環(huán)節(jié)，需要注重營(yíng)造出平等、友善的的課堂氛圍，結(jié)合情感教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。

第二，創(chuàng)新英語課程教學(xué)模式的過程中，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，把握專業(yè)英語的特征和就業(yè)教育的相關(guān)要求。高職英語教師首先要始終保持著創(chuàng)新理念和教學(xué)思維，掌握最新理論動(dòng)態(tài)，從英語專業(yè)、就業(yè)入手合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。將學(xué)校教育和英語就業(yè)需求加以充分有效的融合，推進(jìn)雙向教學(xué)模式的順利開展。其次，教師需要注重把握理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容方面的結(jié)合效果。促進(jìn)學(xué)生積主動(dòng)參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生能夠敢于表達(dá)自我，使用英語對(duì)話和交流，同時(shí)參與到多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，如某高職院校時(shí)刻關(guān)注著當(dāng)?shù)匾恍?duì)外活動(dòng)，密切聯(lián)系主辦方，讓英語專業(yè)學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的志愿者，積極參與到服務(wù)活動(dòng)之中，這樣在實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。

3.改革教學(xué)內(nèi)容和編制教材。高職英語教學(xué)以就業(yè)為基礎(chǔ)，需要注重開展相應(yīng)的教學(xué)改革工作，明確改革創(chuàng)新的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，從崗位職業(yè)能力需求和市場(chǎng)發(fā)展情況出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)教育技能的內(nèi)在需求的融合。高職英語教學(xué)活動(dòng)，需要主動(dòng)性的探索現(xiàn)階段的人才需求素養(yǎng)，并以此為根據(jù)，編制教材。高職院?？梢院推渌麑W(xué)校保持密切聯(lián)系，共同參與到教材編制活動(dòng)之中，使得教材能夠切實(shí)滿足現(xiàn)實(shí)英語相關(guān)崗位、職業(yè)的就業(yè)需求和專業(yè)特征，為全面強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力提供前提。

四、結(jié)束語

當(dāng)前高職英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，還存在著一定的問題，無法全面充分培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。以就業(yè)作為重要導(dǎo)向，積極開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，明確英語教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化和創(chuàng)新課程教學(xué)模式，并改革教學(xué)內(nèi)容和編制教材，將能夠?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)提供良好的前提支撐，培養(yǎng)高素質(zhì)的英語專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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